简介：当我们称一个人不懂装懂或装腔作势时，常会用到一个词——装蒜。那为什么是“装蒜”而不是“装葱”或其他呢？有这样几种说法：

简介：轰隆轰隆，春雷把鼓敲得咚咚响，啊，春天是敲着鼓来的!

简介：轰隆轰隆，春雷把鼓敲得咚咚响。啊!春天是敲着鼓来的。沙沙沙沙，春雨在我的窗上欢快地弹着乐曲。

简介：从前，有个财主的管家喜欢卖弄自己。说话时特别爱用叠词。这一天，财主过生日，请了四位客人，每来一位客人，

简介：一个冬天的早晨，一名雇员解释他为什么迟到了四十五分钟才起来上班。“外面太滑了，我每向前迈一步，就要向后退两步。”

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简介：我们每个人都有肚脐，它长在小腹上部，看上去圆圆的。你知道人的肚脐是怎么来的吗？

简介：活动目标：1．根据故事内容，获得“面包是怎么来的”的经验；2．了解“一”的含义，正确运用“一”表示由麦子到面包的流程图；

简介：护士几下把孩子弄醒,妹妹翻译给我听,她的中国亲人们会不断对她说吃这个玩那个

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简介：孩子：我是怎么来的？60后爸爸：种地时从地里捡来的；70后爸爸：下班时从垃圾箱里捡来的；80后爸爸：旅游时从山上买来的；90后爸爸：上网时从iTunes下载的。

简介：金光闪闪的黄金价值连城，它是怎么来的呢？大人们说的“淘金”是什么意思？

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简介：爱是在我生病时．妈妈总是第一时间把我送到医院；爱是在我睡觉蹬被时，妈妈总是帮我把被子盖好，再亲我一下；爱是在刮风下雨时，妈妈总是用身体为我遮风挡雨，而妈妈却被雨水打湿了衣服；爱是每天清晨醒来，妈妈放在床头的干净整洁的衣服；爱是妈妈一边担心我变成“小胖猪”，一边不断向我碗里夹可口的饭菜。

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简介：摘要；传统的高中语文教学模式存在许多问题,严重阻碍了高中语文作文教学水平的提高,转变教学方式势在必行。在新课程标准的要求下,教师开展教学一方面要重视对学生个性化写作能力的培养,改变学生学习写作中的错误思想,帮助学生独立写作、创新写作,另一方面要帮助学生提高内在语文素养和感情体验,从而提高学生的写作水平以及语文综合水平。

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简介：摘要：对外汉语教材编写与教学内容的本土化适应是当前中国对外汉语教学领域的重要议题。本文以提升教学效果、增强学习者文化适应能力为主论点，探讨了本土化适应在教材编写与教学实践中的重要性及实现方法。通过分析本土文化特点和学习者需求，教材内容应融入当地文化元素，激发学习兴趣，提升学习效果。教学方法上，采用符合学生认知习惯和学习方式的教学策略，如运用本地实例、情境模拟等方式，使学习者更易接受和理解教材内容。最后，强调教师在教学过程中的角色，要善于引导学生积极参与本土文化体验，促进跨文化交际能力的培养。

简介：啤酒瓶盖上的锯齿有多少个？这一定能难倒不少人。确切地告诉你，所有日常所见的皇冠形酒瓶，不管大瓶还是小瓶，盖上的锯齿都是21个。那为什么瓶盖上的锯齿是21个呢？