简介：

简介：一．化合价与性质的对应规律元素处于最高价态时只具有氧化性，元素处于最低价态时只具有还原性，元素处于中间价态时，既可以显示氧化性，又可以显示还原性．

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简介：近来，一些国家的交通管理部门对车祸发生规律进行了认真探索，发现了一些异乎寻常的现象。

简介：教学内容：人教版数学一年级下册第85页及89页第1题。教学过程：一、在“猜一猜”中感知规律，导入新课师：请你猜一猜下一个是什么？1．动画演示：颜色绿黄排列的芒果（8个）从左往右中速飞过。

简介：很多简单的数学问题里，都隐藏着规律。来看看下面的问题吧.把一个数分成最多2个加数之和，一共有几种方法？比方说，我们可以把3分解成1＋2和2＋1。

简介：下列胡桃夹子的卡片中，每一横排竖排和交叉排列的三张的卡片都是按照特定的规律来排列的，请你技出其中的规律。

简介：化合价与性质的对应规律。元素处于最高价态时只具有氧化性，元素处于最低价态时只具有还原性，元素处于中间价态时既具有氧化性又具有还原性。

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简介：让我们先进行思考：当指数是____时，负数的幂是____数；当指数是____时，负数的幂是____数．应该怎么填呢？我们还是先来理解乘方的意义．

简介：人民币是人们在熟悉不过的东西了，几乎每天都要和它打交道，但是对于人民币为什么只有1、2、5这三种数额的票面，而没有其他数额的票面这一问题，却很少有人会去思考这个问题。

简介：本文研究的是地缘战略的一般理论问题,在对中外地缘战略实践史进行总结的基础上归纳出地缘战略的一般规律及海洋强国和濒海强国地缘战略的各自特点.这些仅系作者本人的孔见,以就教于学术同行.

简介：数学猜想是推动数学理论发展的强大动力，是数学发展中最活跃、最主动、最积极的因素之一，是人类理性中最富有创造性的部分．数学教学并非只是为了应付考试仅仅教会学生书本上死的知识，而更应该培养学生用数学的思想思考问题、解决问题．在学生已有认知水平的基础上激发学生的求知欲，

简介：酒店出售两种不同性质的产品：有形产品（如房间设备设施、菜点等）和无形产品（如服务）。对前者，可以有许多量化的“质量指标”，如，酒店规定的室温和水温值、卫生标准值、光照度要求、毛巾和枕芯的规格、菜肴的成熟度和热度等。每一件有形产品，都有定量化标准来确定其质量。

简介：我们经常会遇到这样的题型：把1—6六个数字填人三角形六个圆圈内，使每条边上三个数字之和都相等（如图1）。

简介：有这样一道探究题：先观察下面的各组摆放情况，再填写表格。（每个小正方体棱长是1厘米。）

简介：事物都有其自身发展的内在规律．安全生产也是如此。如果不掌握规律而盲目施策，必然埋下安全隐患。因此，抓安全必须掌握规律，有的放矢。要掌握安全生产周期规律。安全工作与安全状况的波动呈反向运动．安全状况平稳之日正是松懈麻痹之时：安全问题出现之后，往往又是扭转被动局面之机。在这种长期的波浪式运动中就形成了安全周期性的规律。掌握了这一规律，就必须保持居安思危的责任意识．树立安全生产永远在路上的长期作战思想，坚持常态化、持续化抓安全，特别是在安全生产形势稳定的时候．更要防止麻痹松懈现象。做到持之以恒，常抓不懈。

简介：摘要本文对折纸、火柴棒两个问题进行探讨，得出数学教与学都有规律可寻。教师要善于诱导学生通过现象规律找本质、找公式，做数学学习的有心人。

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简介：一、接着画请你观察前几幅图的变化规律，再接着画。二、涂色根据下面一串黑白珠子的排列规律，应该把哪些珠子涂黑？