简介：新一轮基础教育课程改革明确提出了课程资源的开发与利用,对于体育课程来说,由于不同地区学校体育设施差别较大,要促使所有学生达到体育课程标准提出的目标要求,努力开发与利用各种体育课程资源具有重要的现实意义。针对当前山区农村学校的实际和体育教师所面临的教学困惑,提出因地、因时、因人、因材（器材）制宜开发利用学校的各种体育资源,从五方面论述了校本课程资源开发利用的实用价值,诠译了积极开发利用校本体育课程资源给学校、教师、学生及至社会带来的多赢局面,驳斥了农村学校体育教学＂巧妇难为无米之炊＂的消极教学观。

简介：[内容摘要]

简介：摘要： 21世纪是信息技术发展的关键时期，社会环境的竞争日益激烈，随着新课改的要求，教育部门越来越重视学生核心素养的培养，重视学生的个性化需求和心理健康发展，以期帮助学生能够更好地适应社会的发展，因此对美术校本课程资源的开发与利用已成为当前学校艺术教育改革的必然趋势。本文通过简述开发农村初中美术校本课程资源的重要性，分析目前农村初中美术校本课程资源开发过程中存在的问题，提出相应的优化措施，以期不断开发创新农村初中美术校本课程资源，使其可以自主快乐的学习。

简介：【摘要】

简介：摘要：随着教育体制改革不断深入，各阶段教师都在不断改革和创新课程教学模式，运用新型教学模式构建高效课堂。校本课程资源主要指的是以学校为本位，在领导、专家、教师、学生与家长的共同参与下，打造适合新时期学生发展的地方课程教学模式，保证开发的校本课程资源要与国家课程、地方课程保持一致。本文是对初中语文校本课程资源开发的问题及建议研究，通过深入研究发挥出校本课程资源的最大作用，保证初中语文课程教学的有效开展。

简介：摘要：本文尝试通过丰富的校园植物资源，积极挖掘校园植物所蕴含的教育价值，融合不同学科，激发学生的兴趣和创造能力。通过探究校园植物、养护校园植物等方面设计综合实践活动，通过“校园护绿小能手”主题角色体验活动为途径，综合利用植物资源，以课程开发为主渠道，将环保教育落实到课程中，使活动课程化。

简介：摘要:红色资源对于学生价值观的形成和爱国主义思想教育都具有重大意义。本文基于苏区镇红色的资源,从校本课程的发展意识及校本课程相关教材建设两个角度对校本课程相关技术和资源开发问题进行初步探讨,这对于培养我们的学生将来做对于国家,对于人民,对社会有用的一代人,多向于英雄和模范性人物学习,热爱中华共产党、热爱于祖国、热爱于人民、用实际行动把红色基因一代代传承下去具有重要作用。

简介：是一种从区域文化中挖掘课程资源的校本课程开发模式　　在植根式校本课程开发模式下,　　　　2.植根式校本课程开发模式是一种以多元文化观念为指导的校本课程开发模式　　由于区域文化背景不同,在区域文化视野下建立一种新的校本课程开发模式——植根式校本课程开发模式

简介：校本课程开发是指为了满足学生发展的需要,以学校为基地,教师为主体,自愿、自主开展的课程活动,是一个持续和动态的课程改造过程.校本课程发展过程经历了形成阶段、兴盛阶段、回落阶段和转型阶段.

简介：摘要：本文立足于初中历史教学角度，分析了初中历史校本课程研究策略，希望具有一定参考价值。

简介：历史文化名城扬州楹联丰富多彩，其表达内容和表达艺术都洋溢着浓厚的扬州地方文化气息。“新课改”背景下，如何充分把握扬州地方特色并发挥所长，将其与语文教学融为一体？笔者随机调查了扬州两所中学的160名学生，并访谈数十位语文教师，发现中学生对扬州楹联兴趣较大，但了解程度不够，教师反映语文课时数少、教学任务繁多等。扬州楹联语文校本课程开发动力与阻力并存，扩大宣传、精简语文教学是提高课程可行性的两个办法。

简介：校本课程开发本质上要求教师具有教育行动研究的素养,校本课程开发要求教师有与校本课程发展相应的素养,校本课程开发要求教师的观念、素质、能力等必须与之相适应

简介：以校本课程“植物栽培”为例，围绕本课程开发的背景、实施的策略、实施的效果进行了阐述，以期形成一些可供借鉴的经验。。

简介：校本课程发展(schoolbasedcurriculumdevelopment)与教育行动研究(educationalactionresearch),在许多方面都有相似或共通之处.在某些地方,如英国,校本课程发展与教育行动研究的涌现与发展是紧密交织在一起的(Elliot,1997,陈惠邦,1998).探讨校本课程发展与教育行动研究的关系,尤其是,校本课程发展中的哪些问题,可以通过教育行动研究的引进得到较好的解决,是很有价值的一个课题.

简介：摘要： 校本课程是一种独立的课程形态，超越了学科课程的逻辑体系，更加具有时代性、实践性、探究性、活动性等特征。在教学过程中，教师要根据不同内容与目的，采用适当的教学方法，帮助每一个学生进行有效的学习，得到尽可能充分的发展。那么， 校本课程常用 教学方法有哪些，应怎样实施呢？在此本人抛砖引玉，以求教于大家。

简介：摘要所谓的学生核心素养就是在科学合理的基础上，培养出德智体美劳全面发展的人才。在素质培养的过程中要侧重不同的方面，例如学生的文化基础、社会参与、自我发展等等。但从当前的教学现状来看，很多学校培养出的都是高分低能的学生，不符合实际教学的需要。本文通过教学研究对当前的校本课程时间进行分析，提出具体的建议以供参考。

简介：近年来,国内校本课程开发研究备受学者们关注,研究内容涉及校本课程开发的内涵与价值、课程资源、管理与评价、开发中出现的问题与改进对策以及教师的课程开发素养等诸多方面.研究虽然取得了一些成果,但也存在不足之处,今后研究应进一步厘清基本概念,加强理论研究,深入探索问题,拓宽研究视阈,推动校本课程开发研究向纵深方向发展.

简介：我校对校本课程的研究与开发很重视，要求在各学科中广泛开展了校本课程的研究与开发活动。语文科组也做了不少的研究和尝试，下面就以我们正在实践或拟将开发的部分课程为例．谈谈我们的做法和思考。

简介：智能机器人的教学对培养下一代的创新能力和综合素质能产生良好的促进作用，将其作为信息科技学科的一部分来开设校本课程不需要强调课程的系统性和全面性，也不追求课程建设的专业性，关键在于如何充分利用机器人教学的特点，培养学生的动手能力和刨新精神。

简介：内容摘要：课程模式和课程结构的多样化已成为我国基础教育课程改革与发展的基本趋势。校本课程是本次课程改革中的一个重点。这次校本课程改革不仅要保障教师的教学自主权，而且还要在新的课程计划中赋予学校一定的课程自主权。为了更贴近学生的实际,更有效地促进学生的发展，校本课程的开发的价值追求就成了一个极具挑战性的问题。