简介：摘要：情感是育人的基础。建立有效家校沟通机制是拉近家校关系，化解家校矛盾，实现校园“零投诉”，提升教育教学质量，提升学校家委会工作水平，达成校内教育资源开放共享的关键。2017年9月27日28日，在山东单县教体局师训科长丰冬梅的带领下，单县经济开发区实验小学黄克瑞校长率领班子成员、级部主任、班主任，部分学生家长组成的48名代表队，风尘仆仆到潍坊清平小学实地考察，学习借鉴家校合育知识。认真听取中华文化促进会传统文化委员会副主任，全国家校合育专家，全国家校合育联盟发起人武际金校长分享家校合育的智慧、家校合育的组织建设以及家校合育的策略。2017年12月，学校正式明确把家校合育工作列为“学校十项提档升级重点工作之一”。至此，学校通过有效开展“家校合育”工作搭建起了一座融洽家校关系，构建家校协同育人机制的桥梁。

简介：高职院校与中小企业校企合作是自身发展的需要,也是新时代的要求,为此有必要研究二者的合作机制。要真正实现高职院校和中小企业校企合作,共同培养高技能人才,为社会经济服务,需要做到四个方面:一是政府引导和管理,建设校企合作项目的资助、评审和验收的机构;二是由学校和企业组成校企合作委员会规划和协调校企合作项目;三是建立以企业为主体的技术创新机构和研发团队;四是学校和企业实行教学资源共享。

简介：校企文化是校企业合作不可忽视的关键性内容,也是高职院校、企业间的重要桥梁,关乎高职院校各类人才培养。在日常运行过程中,高职院校要以校企合作模式为基点,多层次做好校企文化对接工作,将专业课堂教学、企业实践巧妙融合,同时提高学生专业综合技能与岗位适应能力,成为新时期社会市场需要的＂高素质、高水平＂专业人才。因此,从不同角度入手,客观阐述校企合作模式下的校企文化对接。

简介：   摘要：新时代下的人才培育，特别是小学阶段的学生培养，较过去而言都发生了巨大的变化，在此背景下，家庭和学校是否能协调共进、完成资源优势互补即成为了决定教育质量的重要指标。家庭环境的影响在孩子的成长过程中至关重耍，它以潜移默化、耳濡目染和生活化的方式熏陶孩子的心灵，作为教育者，理应改革传统的教育模式和方法，为了养成学生良好的行为习惯，教师和家长都应不断学习，共同探索新的教育方法。

简介：摘要：新时代背景下，随着科技的进步，互联网平台的兴起，传统的家校合作模式已经不能够有效促进学生的发展。学校、家庭、社会已经不单单是独立存在的个体。这三方面应该有机结合，通力合作才能给予孩子更广阔的天空。作为新时代的人民教师，只有构建好家校合作的桥梁，形成家校共育合力，才能促进学生全面健康发展。 

简介：摘要： BIM技术在当前信息时代背景下，属于最为先进的新型技术，在未来的建筑工程领域的建筑与发展中是必然趋势，因而高职院校应加强校企合作的建设力度，从而推进我国建筑行业的信息化发展。对此，文章针对 BIM技术下的高职院校工程造价专业校企合作建设进行了探究。 关键词： BIM技术；高职院校；工程造价专业；校企合作；建设；探究

简介：校企合作是地方高校推进＂双一流＂建设的重要途径。然而,＂如何调动企业的积极性＂是校企合作动力机制构建中长期隐藏下来的一个＂伪命题＂。它以对企业的虚化期待,掩盖了学校在推动合作教育中的主体地位。合作教育虽然本质上是教育行为,但涉及到动力触发上,它就是一种纯粹的市场行为。因此,在＂双一流＂建设背景下,触发性原生动力主体只能是高校,动力贮存体则是高校的研发实力。企业逐利的本性决定了其积极性的调动完全取决于高校在研发合作上的实力体现;政府则作为这一教育模式的最大受益者,理应承担起相应的利益补偿和政策支持的义务。

简介：摘要：本文主要以校企深度合作“三同”机制下计算机实验室管理研究为重点进行阐述，首先分析了校企深度合作“三同”机制下计算机实验室管理工作的重要性，其次归纳了新机制下计算机实验室管理存在的主要问题，最后提出了计算机实验室管理的思考与探索，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：心理健康在大学生的成长与成才中起着重要作用。当前大多数高校心理健康教育工作者只关注高校自身的教育作用,而忽视了家庭因素的影响。大学生的心理健康教育不仅仅是高校的责任,家庭也扮演着重要的角色。面对自主意识强、追求非主流的“90后”大学生,构筑以学校为主导、家庭参与的家校合作新机制,对其心理健康的预防和维护起重要的作用。

简介：

简介：摘要高职教育的特殊性决定了高职教育的人才培养模式必须走校企合作的发展之路。高职酒店管理专业的人才培养离不开酒店企业的参与。酒店参与校企合作的动机是影响酒店管理专业校企合作的基础。文章通过分析酒店参与校企合作的动机以及参与动力不足的原因，探索从政府的政策干预和学校的主导作用等方面建立动力机制，形成合力，增强酒店与酒店管理专业校企合作的长效性。

简介：摘要：社会的发展，促进了教育事业的不断进步。为贯彻落实研究生教育工作会议精神，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新专业学位研究生培养模式，教育部根据现阶段高等教育工作情况进行分析研究后，明确提出校企共建师资队伍作为重要工作任务，在教学工作开展期间定制“双导师”制，学校和企业双主体协同育人，责任共担，实现共同发展目标。高校的“双导师制”是指学校配备负责理论知识教学的校内的教师和主要负责指导技能实践的企业导师。校内教师与企业导师在人才培养过程中各施所长，发挥专业技能。

简介：摘要：随着产教融合、协同育人理念的深入发展，其在民办高等教育中的重要性日益凸显。对于民办高校而言，校企合作不仅是提升教育质量的重要途径，也是增强学生就业竞争力的关键手段。因此，构建有效的校企合作机制，对于促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接具有重要意义。本文通过分析当前民办高等教育现状，结合企业需求，构建有效的校企合作模式，以提升教育质量和学生就业竞争力。研究内容包括理论框架构建、机制设计、实施策略等方面，旨在为民办高校与企业合作提供有益的参考。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，教育行业面临着诸多挑战与机遇。尤其是在“双减”政策背景下，县域学校家校合作机制亟需优化。文章分析了家校合作在县域学校中存在的沟通不足、资源分配不均等问题，提出了利用信息技术强化沟通、重新配置资源等策略，以期通过创新合作模式，提升教育质量，促进教育公平。

简介：摘要：基于产教融合的教育战略背景，高等教育朝着应用性与实践性的方向转变，强化了教育与传统制造业的结合，应用型人才的培养成为了教育的核心环节，其已成为我国深化教育转型发展、提升人才培养质量的重要途径。其中，融合课程是一种突破产教融合界限的课程，针对市场需求进行合作教学。这种课程强调独立性、探索性和实践性，有助于培养学生的跨学科思维和能力。本研究分析发现，校企合作在促进就业、推动产业发展、增强社会服务能力三个方面发挥着重要作用，其可以推动教育和企业资源互利共赢，能有效夯实产教融合实体化运作体制以及为人才培养提供更加精准的方向。为达成上述目标，本研究认为，应从体制建构、资源融合、创新驱动三个维度共创校企合作长效发展机制，从而更好助推我国高等教育向应用型转变。

简介：摘要以娄底职业技术学院为例，分析多种形式校企合作体制机制建立和运行。学院以“院村合作”为平台，将技术培训与生产经营紧密结合；将“产、教、学、研、用”有机结合，实现技术研发推广、人才培养、企业提质增效“一石三鸟”；以“校园科普”为科技宣传平台，全面开展线上、线下科普教育活动，形成了校企互动、行业协调的校企合作办学体系，并建立了适应校企合作办学的运行机制，确保校企合作办学的长期稳定发展。笔者针对存在的问题进行了分析，并提出了有利于地方高职院校校企合作模式建设的建设性意见和建议。

简介：摘要以重庆部分高校为例，分析高校与地方及企业进行“产学研用”深度合作、互惠共赢的发展策略。

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简介：为培养具有较强社会适应能力和实际工作能力的人才，影视动画专业实行“工学结合”、“做中学”的人才培养模式，通过优化资源，引进企业项目，实现与企业的“合作共赢”；同时，优化课程体系，建立优秀教师团队，培养动漫行业急需的高素质、高技能人才．

简介：新疆作为中国反恐斗争的前沿阵地,目前仍面临暴力恐怖活动的活跃期、反分裂斗争的激烈期、干预治疗的阵痛期“三期”叠加的严峻复杂形势。反恐工作遇到的问题层出不穷,究其原因,与新疆反恐人才的储备和积累不足、专业程度不高等现实问题不无关系。因此,反恐队伍建设和人才培养作为反恐战略体系的一部分,必须提高到战略高度予以重视。新疆警察学院作为培养新疆公安后备力量的重要基地,在反恐专业人才的培养上,学院应进一步提高认识、转变思维、贴近实战,充分把握反恐人才培养现状,以校局合作为依托,从优化培养模式、增加实训基地、强化师资力量等方面开拓出一条适合新疆公案反恐专业人才培养的路径。