简介：摘要：培养幼儿的故事欣赏能力是学前语言教育的一个重要目标。培养幼儿的故事欣赏能力对儿童想象力、思维能力、语言、认知、情感、个性、审美等方面的发展有着非常重要的作用。因此，本文以指导亲子绘本阅读的实践探索为主，简要分析了目前我国幼儿园对于绘本故事阅读培养的现状和问题，并提出了相对的改善措施，以期帮助广大家长提供教育参考。

简介：摘要：当前小学教育阶段走入变革，如何让儿童在学习的同时快乐在快乐之中，学习寓教于乐这一理念，提出便受到无数小学教师的关注，绘本阅读，这一特殊教育方式也走入大众视野，并在实践之中证明其良好的能力，并出现被大部分小学教师推广，但当前绘本阅读以及绘本的使用情况并不是极为乐观的，大部分小学教师依旧处于传统的教学模式之上，本文探索当前绘本阅读现状，关注其中存在问题，并探索如何将绘本阅读融入到儿童的生活之中，进一步提升儿童的能力，让儿童在学习的同时快乐。

简介：摘要：绘本是图画和文本的结合，通常以主题故事的形式呈现，用于辅助儿童精神世界的构建，是儿童获取知识的重要渠道。而英语绘本在具备色彩鲜艳、图文并茂、故事性强的特征的同时，还提供了丰富有趣的故事案例，构建了生动、鲜活的语言运用情境，有助于学生学习英语表达方式，让学生在阅读的过程中循序渐进地完成英语知识积累，提升学生的英语学科核心素养。

简介：摘要:本文主要对老师如何正确进行儿童绘本阅读的幼儿集体自主阅读形式进行初步探究学习和系统思考,总结老师自身教育经验体会和指导策略,帮助幼儿教师积极有效健康地去开展亲子集体的阅读,并能促进到幼儿多方面智能的充分和谐发展。在经过几个月与幼儿集体阅读的日子里,我主要通过叙事研究的方法,通过对每一次绘本集体阅读的不断记录、反思、总结出有效的集体阅读策略。

简介：摘要：绘本阅读是幼儿园教育的重要活动。绘本阅读游戏化是绘本与游戏之间的一种创造性整合模式，不仅能提高绘本阅读的教育质量，而且有助于丰富游戏活动内容与形式。绘本阅读游戏化过程一般分为绘本阅读、绘本创编、绘本游戏三个环节，每个阶段教师分别可采取不同的指导策略。

简介：摘要：如今随着教育体制改革的不断深入，越来越多的专家学者对幼儿教育引起了足够的关注。经过调查发现，我国幼儿教育在发展的过程中仍然存在着一些不容忽视的问题，这些问题导致幼儿的成长发育受到不利的影响。为了能够彻底解决这一难题，本研究结合国内外优秀案例情况，认为将游戏、绘本与幼儿教育相结合能够很好地促进幼儿的成长，帮助幼儿形成正确的价值观念。因此，本文首先对游戏与绘本教学结合的意义进行详细的阐述与分析，又分别介绍了情景游戏与亲子游戏在与绘本教学结合的过程中应当注意的事项，以期能够促进我国幼儿教育事业的发展。

简介：【摘要】绘本作为幼儿语言启蒙的最佳工具，对幼儿的启蒙具有知识与情感双重层面的重要意义。本文结合幼儿教育中绘本教学的教学实践，总结了目前幼儿绘本教学过程中存在的各种问题，对如何实现绘本教学在幼儿教育中的启蒙作用展开探讨，旨在推进幼儿教育中绘本教学的发展。

简介：【摘要】对于幼儿来说，分享是典型的亲社会行为，也就是说，幼儿学会分享直接影响到幼儿的社会性发展，所以分享行为具备非常显著的价值。在实施幼儿园分享教育的过程中，需要着重于培养幼儿的分享意识，从而影响到幼儿的分享行为。本次研究基于绘本教学活动，探讨如何培养幼儿的分享行为。

简介：摘要：在教育环境中教师开展每一项活动引导幼儿过程中都会获得新的经验，特别是在拓展资源和构建游戏时，教师可以利用绘本游戏作为切入点，在师幼共同确定绘本游戏内容的基础上，通过创造适宜的环境和投放适当的材料，寻找游戏的新发展点，从而更好地促进幼儿的成长。本文将重点探讨幼儿教育中课程游戏与自制绘本的整合，以期为相关实践提供参考。通过这种整合方式，为幼儿教育注入新的教学方式，提高教育质量。

简介：摘要：

简介：摘要：中国传统文化绘本在幼儿教育中具有重要的教育价值，通过传递丰富的文化内涵和道德观念，促进幼儿的语言能力、认知发展和社会情感成长。这些绘本以生动的故事和鲜活的插图吸引幼儿的注意力，使他们在愉悦的阅读中建立对传统文化的认同感。同时，传统文化绘本为幼儿提供了多元的学习体验，通过与其他学科的融合、教室环境的创设及家园合作，形成了全面支持幼儿发展的教育体系。本文旨在探讨中国传统文化绘本的教育价值及其在幼儿教育中的具体应用。

简介：摘要：中国传统文化绘本在幼儿教育中具有重要的教育价值，通过传递丰富的文化内涵和道德观念，促进幼儿的语言能力、认知发展和社会情感成长。这些绘本以生动的故事和鲜活的插图吸引幼儿的注意力，使他们在愉悦的阅读中建立对传统文化的认同感。同时，传统文化绘本为幼儿提供了多元的学习体验，通过与其他学科的融合、教室环境的创设及家园合作，形成了全面支持幼儿发展的教育体系。本文旨在探讨中国传统文化绘本的教育价值及其在幼儿教育中的具体应用。

简介：摘要:本文立足于幼儿教育实践情况，以“绘本”为切入点，从“安全教育”“作息教育”“饮食教育”三个方面入手，针对借力优秀绘本提升幼儿园教育教学质量这一主题进行了初步分析与探索。

简介：摘要：在幼儿绘本阅读教学中，陶行知先生的教育思想不仅为我们提供了许多值得借鉴的思路，也为我们提供了非常丰富的经验、方法。因此，教师想要有效提高幼儿的绘本阅读能力，就必须在陶行知先生先进教育思想的指导下给予幼儿及时、有效的绘本阅读指导，并为其后的发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在幼儿绘本阅读教学中，陶行知先生的教育思想不仅为我们提供了许多值得借鉴的思路，也为我们提供了非常丰富的经验、方法。因此，教师想要有效提高幼儿的绘本阅读能力，就必须在陶行知先生先进教育思想的指导下给予幼儿及时、有效的绘本阅读指导，并为其后的发展奠定坚实基础。

简介：摘要：本文分析了陶行知创造教育思想在提高幼儿绘本阅读能力中的应用策略。陶行知的教育理念强调“生活即教育”，主张教育应与儿童的实际生活经验紧密结合，注重实践和创造力的培养。通过选择贴近生活的绘本、设计创造性活动、运用互动式教学方法等策略，可以有效提升幼儿的阅读能力和参与感。具体实践中，包括将绘本内容与日常生活结合、开展角色扮演和讨论等活动，这些方法不仅增强了儿童对绘本的理解，还促进了他们的创造性思维和社交能力。

简介：摘要：绘本阅读是幼儿园中不可缺少的一种教育形式，也是最适合幼儿早期阅读的重要资源，不但能够从一定程度上激发幼儿的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，还能够促进其智力和思维的成长。尤其针对幼儿阶段的孩子来说，正处于启蒙的重要时期，通过有效的绘本阅读活动，可促进幼儿一生的可持续性发展。就此，本文重点分析幼儿绘本阅读的有效策略。

简介：摘要作为幼儿阅读的重要组成部分，亲子图阅读是一种强调儿童与儿童互动的阅读方式。它对幼儿的身心成长有特殊的意义。本研究旨在调查幼儿亲子绘本阅读存在的问题及原因，并提出相应对策，为家长提高亲子绘本阅读效果提供借鉴和参考。

简介：摘要阅读是幼儿认知世界、积累知识的重要途径。在幼儿教育阶段，教师就要培养幼儿的阅读兴趣，利用绘本来开展阅读。在阅读过程中，丰富精美的图画能吸引幼儿的注意力，使他们理解绘本中的内容，在阅读中受到美的熏陶，掌握丰富的知识。在开展阅读时，教师要设计多样化的阅读环节，让幼儿在阅读中思考，积累丰富的词汇，并能用简单的语言描述出来，发展他们的语言能力，促进他们综合素质的发展。

简介：摘要：3-6岁是幼儿心智发展的黄金期，通过绘本阅读综合调动孩子的语言能力、思维能力、学习能力与创造能力全面发展，对其身心成长与情志生成都有积极作用。本文结合幼儿年龄特征，从幼儿年龄特征、认知水平及阅读偏好等多个层面为切入点，探讨如何巧用绘本，如何激发幼儿阅读兴趣，期望以此推动幼儿自主阅读，夯实良好的阅读基础，让每个孩子都能在启蒙阅读中有所受益。