简介：中华传统文化为社会主义核心价值观的形成提供了丰富的资源，而扬州传统文化又是中华传统文化重要的组成部分，对以扬州为核心的江淮地区有着深刻的影响。本文从国家、社会、个人三层面分析扬州传统文化的特点，论述扬州传统文化与社会主义核心价值观的关系，印证扬州传统文化与社会主义核心价值观的契合性，这对于扬州人民深刻理解和践行社会主义核心价值观，促进扬州发展具有深刻的意义。

简介：中华传统文化融入高等教育,能在潜移默化中,塑造大学生这一未来社会主义生力军的世界观、人生观和价值观,同时也是捍卫民族精神、传承文化传统的重要方式和手段。教材作为文化的重要载体,是文化传播的重要方式和手段,因此在普通高等教育中研发出版中华传统文化教材势在必行。本研究分析了中华传统文化教材研发出版的现状,提出了研发出版优秀中华传统文化教材的对策。

简介：中国人民在20世纪选择了马克思主义，正是由于马克思主义与中国以儒家思想为主流意识形态的传统文化存在契合性，这种契合性是马克思主义与中国传统文化相结合的前提，同样也是马克思主义中国化的重要条件。笔者将从精神层面和物质层面来探析两者的契合与贯通。

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简介：从文化的角度切入,分析和阐释迟子建的小说创作,发掘其小说中多层面浸染着的中国传统文化因子。迟子建对传统文化的深入挖掘和当代性抒写,一方面主动承续了中国传统文化,表达了她对传统价值观念、生活方式的认同和眷念;另一方面,则超越了中国传统文化的固有局限,表现作家对其的思考与扬弃。

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简介：针对当前社会转型时期,人们思想混乱、价值观念多元化等问题,有必要对中华优秀传统文化进行系统梳理,通过对中华优秀传统文化及当代社会发展要求的分析,寻找借鉴优秀传统文化培育社会主义核心价值观的途径,使中华优秀传统文化融入社会主义核心价值观之中,为社会主义核心价值观的培育提供方法借鉴。

简介：中华优秀传统文化与思想政治教育具有功能相近、目标一致、传承性等特点.中华优秀传统文化博大精深,对大学生思想政治教育具有积极促进作用.本文从中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的意义、有利于大学生思想政治教育的方法创新、有利于夯实大学生思想政治教育的内容以及有利于＂精准＂落实大学生思想政治教育四个方面论述了中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的有效联动性以及这种联动性对促进社会主义核心价值观建设的意义.

简介：民族传统体育作为具有中华民族特色的体育文化,其产生与发展亦是依赖于特定的历史条件。在社会车轮飞速运转的作用下,结构转型的步伐也在不断加快,很多具有着浓厚民族特色的传统体育文化所受到的冲击越来越强烈。同时,民族传统体育历经几千年发展历程,资源的沉淀已经形成了规模化,要想使中国民族传统体育文化得以被更好地传承与发展,进一步促进民族传统体育文化的产业化生成实为可行之举,以此使具有中华民族传统文化特色的民族传统体育凝聚更有高度的体育精神并以此促进民族传统体育的国际化认同和发展。本文立足于此,从文化生态视角浅谈我国民族传统体育的产业化发展路径。

简介：摘要德、智、体、美、劳作为素质教育的基本要求，特别是在中学教育阶段，德育教育十分重要，是学生世界观、人生观、价值观的关键形成时期，在各科目的教学过程中，教师都应充分渗透德育教育，体育教学中也是如此。本文主要针对中学体育教学中教师如何渗透德育教育作重点分析和研究，同时提出部分有效的对策。

简介：随着课程改革的步步深入,新的教育形势为我们体育工作提供了更加广阔的发展机遇,也向我们的体育教学提出了前所未有的新挑战。在以学生发展为主的新的教育理念下,体育教学实施新课程,这就要求我们体育教师积极构建以学生为主的教育、教学模式,在日常体育教学中积极地有意识地将德育渗透到体育教学之中,在体育教学过程中,不仅要使学生学到体育运动的基本知识、技术、技能,还要让他们收获良好的思想品德、道德素质、

简介：

简介：摘要社会是不断发展变化的，教育的发展随着社会的发展而对教学提出了更新、更完善的要求，体育教学也面临新的挑战。体育教学目的就是增强学生的体质，培养学生坚定的意志，使其养成良好的心理素质，养成良好的、终生的锻炼身体的好习惯，让学生们感受到体育的益处，最终成为祖国的栋梁之才。

简介：在中学体育教学实践中，教师要科学掌握训练技术与健康心理素质培养的本领，才能使学生的身心始终处于良性状态。平时训练中注意提高心理活动能力的调节效果，经常采用一些运动量适当的练习项目活动，进一步磨练学生的意志，只有通过一定负荷的训练量，才能提高学生相应的心理承受能力，有利于学生缓解心理紧张因素。

简介：中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化基础,社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承、凝炼和提升,他们在内容上具有相融性,在价值取向上具有一致性。闽南优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,传承和弘扬闽南优秀传统文化,对培育和践行社会主义核心价值观在实践上具有实效性：可以发挥爱国主义教育基地的作用,挖掘古迹文物作为教育的生动教材;加大对非遗项目的传承、创新和宣传;开展学校教育与民间文化的互动;借助网络新媒体扩大宣传教育力度。

简介：中国茶文化作为我国优秀文化之一，蕴含了丰富的传统文化精神，由于其物质性与精神性双层面共存的特性，不仅有丰富的精神内涵，还有助于大学生从实践与生活准则中对传统文化的践行，对传统文化传承具有独特效用。中国茶文化是具有典型东方民族特质的审美文化形态，其在教育、审美等方面有着深厚的精神澡雪功能，在大学文化素质教育中发挥着不可或缺的作用。

简介：传统文化是语文教学的一个组成部分，可通过以下三种途径在教学实践中对之予以弘扬，即：创设虚实相生的课堂文化环境，引导学生关注传统文化；创新课堂教学形式，探索弘扬传统文化的有效途径；搭建课外语文活动平台，课后开展丰富多彩的传统文化研究。

简介：摘要中小学校的心理健康教育靠个别咨询方式是不能实现的，更多的须凭借集体辅导形式来达到既定目标。所以学科渗透是学校心理教育的全员性策略。具体到科学学科，如何进行“学科渗透”，我认为要挖掘课程资源，整合学科教育目标与心理健康教育目标；营造和谐互动的师生关系；运用积极心理学知识，塑造学生积极品质；注意评价方法，强调优点和长处，培养习惯等。

简介：分析对高职生开展中华优秀传统文化教育之意义以及以思政课为平台对高职生开展中华优秀传统文化教育之优势,从＂知＂、＂行＂两方面提出以思政课为平台对高职生进行中华优秀传统文化教育之内容。

简介：社会主义核心价值观与中国优秀传统文化的关系问题是当下理论界的热点问题。从二者的逻辑关系上看,中国优秀传统文化是社会主义核心价值观的渊源,社会主义核心价值观传承和发展了中国优秀传统文化。所以说中国优秀传统文化和社会主义核心价值观是一脉相承、密切相联的。