简介：摘要作为信息技术教育的专职计算机教师，应带头转变原有的工作方式，认识到自己不只是一个教书匠，而应是拥有现代教育观念、具备反思精神、善于合作的探究者。在阐述“新课堂”构建意义的同时，着重探讨了在信息技术环境下，“新课堂”构建的理念与教师角色的转换。

简介：摘要：在幼儿园的教学活动中，最受幼儿喜爱的是各类游戏活动。不过，在长期的教学中，幼儿游戏出现了形式单一、内容重复的困境，于是幼儿园开始尝试借助信息技术创新幼儿游戏，从多个维度出发，利用信息技术营造趣味游戏氛围，丰富幼儿游戏内容，开创全新模式的游戏活动，带给幼儿新奇的游戏体验。文章主要分析了幼儿游戏开展过程中存在的问题以及信息技术对幼儿教育教学产生的作用，提出了借助信息技术创新幼儿游戏的策略。

简介：【摘要】近年来随着信息技术的不断进步与发展，其对我国各教育阶段的发展与进步均产生了巨大的影响，此种影响已然全面渗透所有教育阶段的所有学科的教学活动当中。将信息技术应用于小学数学教学活动中是当前的时代趋势。那么如何通过信息及网络技术的应用，使小学数学教学收效从根本上得到提高，就成为亟待当前小学基层数学教师面对的重要课题之一。

简介：摘要:信息技术与基础教育相结合已经成为教育教学的趋势。信息技术教育作为新的现代文化，谁不重视它的普及教育，谁就会在人才的激烈竞争中处于十分被动的地步。“信息技术普及从娃娃做起”正是“科教兴国”战略中重要的一环。

简介：摘要：在新课改语境下,如何革新的课堂方式已经变成了当今教学中的一个问题。那麼,作为教师课堂重要途径的重要部分,现代的信息技术教育如何挖掘其内在含义,发展其特点,并大力培育学生的创造力呢?经过长期的教学实践,总结了如下方法,与同行共同探讨。

简介：摘要：小学是基础教育的初级阶段，也是培养小学生创新意识和思考能力的关键。由于数学这一门学科对学生的数学思维逻辑性具有较高的要求，因此，在数学课中，教师应该寻找恰当的教学方式，以达到更好的教学效果。由于信息化技术与设备具有广泛的新颖性和趣味性，它可以应用到教育中，并能极大地调动学生的兴趣，提高他们的学习热情。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈信息技术创新小学数学教学的一些路径。

简介：摘要：随着社会的快速发展，信息技术也不在不断的优化和升级，为了更好的保证信息技术符合现代化社会发展的要求，中学信息技术的教学需要开展创新思维，通过运用相应的技术和方法进行教学工作，并且分析创客教育中进行教学所面临的问题。本文针对这些问题进行了分析，基于此，提出了相应的解决方法，希望能给相关人员带来一定的借鉴作用。

简介：【摘要】信息技术是非常受小学生喜爱的学科，但该学科同时也具有难度大、理解度大等特点，若只是采用传统说教方式授课，很难让学生真正理解所学内容，影响教学效果。而创客思维的引入则可以有效提升小学信息技术课堂的趣味性，引导学生尽可能的发挥创意，并在此过程中培养学生的信息素养，提升信息技术课堂的教学效果。故而，在小学信息技术课堂中有效的引入创客思维十分必要。笔者结合教学实践从四个方面对创客思维下信息技术的开展方式进行了分析，希望能够为同仁提供参考。

简介：摘要：3D创客教育强调学生的创造性和实践能力。学生通过设计和制作物品，解决实际问题，培养了解决问题的能力和创新思维。初中信息技术教学也鼓励学生动手实践，制作多媒体作品，编写简单的计算机程序等。因此，这两者都有助于培养学生的创造性学习能力，将学习与实际应用相结合。本文探讨了3D创客教育与初中信息技术教学的融合，希望可以激发学生的创造力和学习兴趣，提高信息技术教学的效果。

简介：摘要：随着科学技术的进步以及社会经济水平的提升，掌握信息技术已成为当今时代个体不可或缺的重要能力，在此背景下小学信息技术教学显得尤为重要。为了从小树立学生的信息化意识，使其具备较高的信息技术水平，在创客教育导向下，小学信息技术教师除了为学生普及基本的信息技术知识外，还需要培养他们的创新意识，训练学生的各项能力，为其更高层次的信息技术学习奠定基础，促进小学生实现综合素质的全面发展。基于此，本文重点探究创客教育的内涵，创客教育导向下的小学信息技术教学价值及其策略，希望对小学信息技术教师改进教学方法，提高教学质量有所帮助。

简介：摘要：“创客”是人们对于敢于创新，并将想法付诸实践的人们的称呼，随着信息化不断深入人们日常生活，信息技术教育成为引导学生思维，提高学生知识技能的重要科目之一，教师应当将“创客”与信息技术教学相融合，提高学生的创造力。目前，教师在进行信息技术教学时，可以利用“创客教育”的优势，提高课程效率，激发学生的创造力，使其掌握正确的学习方法，提高学生的综合能力，促进学生信息技术学习水平的提高。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和社会对创新能力的需求，创客教育模式作为一种创新的教学方式逐渐受到关注。在小学信息技术教学中引入创客教育模式，可以激发学生的创造力和实践能力，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。本论文旨在初探创客教育模式在小学信息技术教学中的应用，探讨该教育模式对学生学习成绩和综合素质的影响，以期为小学信息技术教师提供有益的教学参考。

简介：摘要：受到互联网快速发展影响，中小学信息技术课程，需要不断改革优化，在实际教学时，教师应运用创客教育理念，合理设计课堂教学内容，培养学生创造力的同时，启发学生积极思考，提升信息技术课程教学质量。基于中小学信息技术课程融入创客教育理念进行研究，以期对相关人员在教学方面有所帮助。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，小学信息技术教育日益重要。本文探究了基于创客思维视角的小学信息技术教学策略。首先介绍了创客思维的定义和特点，以及其与小学信息技术教学的关系。接着提出了基于创客思维的教学策略，包括设计任务和项目驱动的教学模式以及学生参与和合作的学习环境构建。研究结果表明，基于创客思维视角的小学信息技术教学策略能够促进学生的创造力、实践能力和问题解决能力，为小学信息技术教育提供了有益的借鉴和指导。

简介：摘要：创客教育作为一种注重实践和创新的教育模式，为小学信息技术教学提供了全新的思路和方法。本论文探讨了创客教育背景下的小学信息技术教学策略，以创新的角度促进学生的综合素养发展。主要策略包括开展趣味比赛，布置学习任务以及作品分享展示和创意评价。通过这些策略，可以培养学生的创造力、实践能力和自主学习能力，使其在信息时代获得更全面的成长。

简介：摘要：由于现阶段科技水平发展得越来越迅速，越来越多智能化的物品被使用，信息化技术逐渐渗透在人们的日常生活中，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。顺应大环境的趋势，社会对于信息化技术的人才是非常看重的，小学信息技术这门课程是帮助小学生打开信息技术大门的第一把钥匙，通过此课程学生首次接触并且学习如何应用信息技术。尤其是“创客教育”的提出，让我国的教育事业有了一个重大的改革，推动了信息技术教学模式的改革发展与创新。

简介：摘要：创新才是时代发展的新动力，创客教育是科技发展的要求，社会对人才的要求创新性越来越强，教育界也更加注重创新型人才的培养。信息技术课程的开设正是为了实现这一人才需求而建立。学生的创新能力要在信息技术课程中的到锻炼，另外一方面也为了提升课程教学的乐趣，保持教学的高效率高质量运行。在此，对如何运用创新的办法促进信息技术课程的趣味性和实用性进行解说。

简介：摘要：在信息技术飞速发展以及广泛应用的当下时代，新一代人才的思维正经受着传统和创新的挑战。面对每天涌现出的许多新鲜事物，如果学生还保持着固有的思维，会有代的浪潮所清洗的风险。而创客运动开始后，我国各地的信息技术学科的教学，正在努力融入创客思维。本文从丰富参考资料，激发学生好奇心；教授实践方法，提升学生挑战力；完善评价机制，激励学生促分享三个方面对初中信息技术教学中融入创客思维进行讨论。

简介：摘 要：创客教育作为一种新兴的教学模式，运用于小学信息技术教学中，能够有效提升课堂效率，增强学生的操作能力。本文综述了创客教育在小学信息技术教学中的实践应用，以提升小学信息技术教学水平,促进学生信息素养的形成。

简介：摘要：创新对一个国家来说起到关键性作用，贯穿于社会发展的任何时期，新时代各行各业都在加快前进的步伐，如果没有创新精神，难以适应现在的社会。当然，教育界也依然如此，需要紧跟教育改革的发展步伐，培养更多优秀的创新型人才。信息技术教学是初中教育过程中一门重要的课程，让学生在学习过程中，能够深刻了解我国社会经济发展现状。初中信息技术的教学目标是培养学生运用互联网技术来收集信息、处理信息的专业能力，在此过程中教师要采用创客教育，为学生渗透关于互联网教学的全新模式，让学生深知互联网技术的重要意义，并能够积极自主的学习探究，从而提升运用互联网技术的能力和信息素养。基于此，本文主要对信息技术教学开展创客教育的实践性研究进行了探讨，以期帮助学生实现更好的发展。