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  • 简介:摘要目的观察含pH的三联疗法对胃溃疡的治疗作用。方法108胃溃疡患者随机分为,分别予以兰索拉唑+克拉霉素+阿莫西林及兰索拉唑+呋喃唑酮+阿莫西林两种组合治疗,观察溃疡的愈合Hp清除情况。结果经过4周治疗后统计,A与B的有效率都在90%以上,两间无统计学差异(P>0.05)。结论含兰索拉唑的三联疗法对胃溃疡效果良好;出于经济因素考虑,推荐兰索拉唑+呋喃唑酮+阿莫西林的组合。

  • 标签: 胃溃疡 三联疗法 PP
  • 简介:摘要:目的 分析免疫化染色法检测及肿瘤标志物在结直肠癌患者中的诊断效果。方法 我院 2022年5月至 2023年5月间收治的结直肠癌患者共150。将其作为分析。另选取同期 150 健康体检者为对照,均采用免疫化染色法检测两组人员的抑癌基因 KAT1表达情况,并同时抽取空腹静脉血检测肿瘤标志物 CEA、CA12-5、CA19-9水平。结果 分析患者的正常组织、癌旁组织以及癌组织细胞中的 KA1 表达分布逐渐升高且差异有统计学意义(P<0.05).分析患者的正常组织与对照正常组织抑癌基因 KAI1表达分布无明显差异(P>0.05):分析患者的肿瘤标志物 CEA、CA12-5、CA19-9 水平均显著高于对照且差异有统计学意义(P<0.05)。结论 免疫化染色法检测是诊断结直肠癌患者的重要检查方式,检测肿瘤标志物 CEACA12-5、CA19-9 是临床诊断与治疗的重要指标。

  • 标签: 免疫组化染色法 肿瘤标志物 结直肠癌 诊断价值
  • 简介:摘要目的探讨强化水化护理对心脏介入术患者造影剂相关性肾损伤的影响。方法选取2016年3月至2016年10月间接受心脏介入术的41住院患者,其中20纳入观察,21纳入对照观察给予强化水化护理,对照给予常规水化护理,观察记录介入术前后血肌酐、尿β2微球蛋白、尿量的变化,以及发生造影剂相关性肾损伤的人数,进行间对比分析。结果干预前两血肌酐、尿量均无明显差异(P>0.05);干预后观察血肌酐、尿β2微球蛋白水平低于对照,24h尿量高于对照,造影剂相关性肾病发生率低于对照,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论强化水化护理干预用于预防心脏介入术后造影剂相关性肾损伤,可明显降低造影剂肾病发生率,值得推广。

  • 标签: 强化水化护理 心脏介入术 造影剂相关性肾损伤
  • 简介:摘要肝细胞癌是国内常见的恶性肿瘤,其全球发病率持续上升且死亡率高。肝脏基因的畸变会导致细胞恶性转化以及肝细胞癌的发生,这也是潜在的治疗靶点。肝细胞癌微环境中不同免疫细胞的成分如肿瘤相关巨噬细胞、中性粒细胞可以促进肿瘤进展,细胞毒性T淋巴细胞可破坏肿瘤细胞。细胞中不同的特征基因表型可以促进或抑制免疫耐受,这能够解释肝细胞癌患者对免疫治疗敏感或耐药的潜在原因,为探索新的免疫治疗靶点提供参考。进一步加深对肝细胞癌中基因与转录特征的认知以及认识其与免疫治疗的相关性,可为临床诊治提供新思路。

  • 标签: 癌,肝细胞 肝硬化 免疫治疗
  • 简介:1概况2013年9月9—19日国际电信联盟(ITU)在瑞士召开了科学研究第7T作(7C)会议。参加此次会议的专家共80人,分别来自23个国家及组织,包括中国、美国、俄罗斯、法国、英国、德国、意大利、加拿大、澳大利亚、瑞士、日本、乍得、肯尼亚、马来西亚、墨西哥、荷兰、苏丹、泰国、韩国、黎巴嫩、世界气象组织、欧洲航天局、欧洲气象卫星组织等。中国气象局气象探测中心张明参加了此次会议。

  • 标签: 国际电信联盟 科学研究 会议简介 工作组 世界气象组织 欧洲航天局
  • 简介:运用文献资料,分析归纳表型学研究在医学运动领域中的研究进展.认为研究人员对人类表型从蛋白质水平、细胞水平、代谢水平、各种表现形态方面进行系统化、跨尺度研究,通过多学科融合开创一种新研究模式.表型学研究将对运动员的精准选材科学训练产生巨大的作用.

  • 标签: 表型组 表型组学 游泳运动员 基因
  • 简介:摘要:方程()与不等式()作为重要的数学概念和解题方法,对于学生的数学能力问题解决能力的培养具有重要意义,然而,由于学生的个体差异,传统的教学方法往往无法满足所有学生的学习需求,这导致一些学生对数学学习感到枯燥缺乏挑战性。基于此,本研究旨在探讨分层作业设计对方程()与不等式()教学的影响,并提出有效的实施方案,通过对教学内容、教学活动、分层作业评估与反馈的设计与实施,可以促进学生对方程()与不等式()的深入理解熟练应用,以期更好地满足学生个体差异的需求,提高学生的学习积极性自信心。

  • 标签: 分层作业设计 方程(组) 不等式(组)
  • 简介:中央音乐学院陈贻鑫教授最近将他珍藏了近63年的周恩来、叶剑英、邓颖超及苏联塔斯社的记者们的题词原件,捐献给重庆中国三峡博物馆收藏。32开白道林纸的题词虽然有些褪色,但保存完好,字迹清晰。这组珍贵的题词,见证了初建抗建堂时举行的首次儿童音乐会的演出周恩来等老一辈革命家对音乐界的鼓励殷切期望。1939年7月,在中共中央南方局的支持下,由生活教育社出面创办了育才学校,著名教育家陶行知出任校长。▲育才音乐首次儿童音乐会演出合唱,前右1刘幼雪,右2杜鸣心,后右2陈贻鑫陶行知校长为了向重庆各方面人士介绍育才学校,于1940年12月26日由音乐在抗建堂举行了首次儿童音乐会的演出。当时育才学校音乐的主任是著名音乐家贺绿汀(第二任主任为李凌),教师有任虹、姚牧、任光、范继森、贺绿汀的夫人姜瑞芝(教钢琴)青年教师庄严等。音乐的学生24人(以后为18人),年龄都在10—14岁,一名10岁的小同学在台上表演钢琴独奏时,连脚都挨不着地。在这次首演音乐会上,育才的同学几乎每个都上台表演。同学们演出了合唱、女声独唱、二重唱、钢琴独奏、钢琴四手联弹等节目。其中许多节目是音乐师生创作的,如《手脑相长歌》、《变啊变》就由陶校长作...

  • 标签: 中国培育 周恩来组 培育音乐
  • 简介:中央音乐学院陈贻鑫教授最近将他珍藏了近63年的周恩来、叶剑英、邓颖超及苏联塔斯社的记者们的题词原件,捐献给重庆中国三峡博物馆收藏。32开白道林纸的题词虽然有些褪色,但保存完好,字迹清晰。这组珍贵的题词,见证了初建抗建堂时举行的首次儿童音乐会的演出周恩来等老一辈革命家对音乐界的鼓励殷切期望。

  • 标签: 音乐天才 周恩来 新中国 题词 育才学校 培育
  • 简介:摘 要:教研是学校学科教师进行教学研究的基层业务组织,是教师专业成长的基地与土壤,是教师间交流互动、合作共进的有效载体。本文借助学习型组织的理论方法来指导教研组建设的设想,基于DZ中学数学教研的实际情况,通过问卷调查与座谈等方式,分析当前教研的现状,找到数学教研存在的问题,从学习型组织理论角度,运用“四段”构建学习型教研,丰富了教研的组织形式,提高了教研活动的效率,促进了教师的专业化发展,最终达到改造传统教研的目的。

  • 标签: 学习型组织 学科教研组 实践研究
  • 简介:四川盆地及其周缘五峰—龙马溪页岩筇竹寺页岩是同时期进行页岩气勘探开发的2套重点层位,五峰—龙马溪页岩气勘探取得了重大突破,而筇竹寺页岩气勘探效果却不理想。利用四川盆地及其周缘野外露头资料、已钻页岩气井生产资料以及前人研究成果,总结了四川盆地及其周缘海相页岩的地质特征,并分析了五峰—龙马溪页岩与筇竹寺页岩的含气性差异及其主要原因。研究认为,四川盆地及其周缘海相页岩最显著的特征为"高演化""强改造",这与北美海相页岩差异明显。统计大量页岩气井生产情况发现,五峰—龙马溪页岩产气情况明显好于筇竹寺页岩。筇竹寺页岩压力系数较低,有机孔发育程度较差,相邻储层沥青分布广泛,这些都证实了桐湾期不整合面对筇竹寺页岩含气性的破坏作用。震旦系顶桐湾期不整合面形成的排烃"通道"从生烃期开始的长期排烃,使层内残留烃量减少,是筇竹寺页岩含气性较差的主要原因。

  • 标签: 页岩含气性 不整合面 排烃作用 有机孔 五峰组—龙马溪组 筇竹寺组
  • 简介:在运用不等式()解决实际问题时.经常会遇到含有像“速度×时间=路程”、“单价×数量=总价”等基本数量关系的问题.在解决具体问题时.由于这类数量关系一般要反复运用若干次.因此可以通过分类列表的方法分析.下面以2008年中考试题为予以说明.

  • 标签: 不等式(组) 数量关系 中考试题 路程 速度
  • 简介:在《中图法》第四版中,主类号配编号的类目扩充到48处,但仍不能及时反映新兴科学技术,应增强主类号配在细分类目上的作用,扩展其功能,以增强机动性、包容性适应性。

  • 标签: 组配方法 主类号 功能 扩展
  • 简介:近年来,国内外数学竞赛和数学杂志“问题征解”栏目中常出现形如“证明…至少有一个不小于…,亦至少有一个不大于…”这样的题目.证明此类问题,方法灵活多变,技巧性很高.本文将介绍证明此类问题的两种基本方法:“积式定值”与“和式定值”.其基本思想是先根据问题的条件、结论构形特点,准确地选择若干与题断相关的非负变量,并证明其“积式”或

  • 标签: 定值法 数学竞赛 不小于 外接圆半径 不大于 和式
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  • 简介:本文通过对所罗门三控制实验的研究,发现该实验的两个缺陷:一是,所有四(实验三个控制)的前测后测都同时进行,但是第二控制(R3)第三控制(R4)由于没有前测,无法了解后测的意义,因此,取R1R2中的前测平均数代之。这样的表示只能是“近似地表示”,存在水分。二是,该实验没有把实验刺激所带来的影响考虑进去。所以,实验结果不能保证真实性,进而构想出了一种自然化的单控制实验

  • 标签: 所罗门三控制组实验法 自然化 单控制组实验法
  • 简介:信息技术环境下课程班分层教学,既可以有效解决基层远程教育学习者对专业数要求(表现为就读的专业多,人数少)与学校招生办学成本投入大的矛盾;又能够针对特定的学习者、特定的教师特定的课程条件,在有限的时间内获得最好的教学效果。其难点在于具体如何实施,流程是怎么样的。本文针对基层远程教育机构的现状,在多学科应用的基础上,归纳课程班分层教学的主要内容,提出教学组织设计的有效策略,探索信息技术环境下满足个性化教育终身学习需求的教学形式。

  • 标签: 信息技术 远程教育 按课程组班 分层教学