简介：摘要：小学数学课堂教学是培养学生计算能力的这主要途径，在教学实践中，教师需要对自己的教学方式加以创新，充分地激发学生的学习兴趣，培养他们认真计算的良好习惯，促进其数学思维和计算能力的提升。教师需要根据自己的教学经验和学生的具体情况进行分析，使数学教学能够符合学生计算能力提升的需求。本文探讨了小学数学课堂教学中提高学生计算能力的有效策略。

简介：摘要：培养计算能力是低年级数学教育的根本任务之一，为迈进更高阶段的数学探究活动奠定基础。为了锻炼低年级学生的计算能力，开启思维能力，养成良好学习习惯，教师要充分了解小学生的心理特征与学习规律，创设寓教于乐的学习氛围，将他们带入多元、趣味、个性的情境体验，激活主体意识，强化计算训练，积累计算经验，提升数学应用能力。本文结合小学数学课程改革的目标要求，基于趣味教学实践探讨低年级学生计算能力培养策略。

简介：摘要：在数学教育中，计算能力属于非常重要的能力，是重点教学内容。教学期间，需要教师不断创新手段，激发学生学习热情，使学生主动探索。让学生养成细致、认真学习习惯，培养学生敏捷、灵活、独立学习思维，为学生后续的计算能力培养奠定根基。教师需要做好学生计算能力培养思路分析，使学生能够主动学习知识，提高计算教育准确性和快速性。

简介：摘要：在小学数学中，计算是比较重要的教育内容，学生需要做好计算，以逐渐地发展并提升自身的计算素养。在数学试卷中，无不需求学生通过计算来进行习题的解答，拥有较高的计算准确率，能够促使学生获得良好的考试成绩。小学数学教师在进行知识的教育时，自然需要充分地关注当下学生所具备的特点，了解学生在计算准确率方面的发展需求，尽量采用多样的形式发展学生的计算准确率，使得学生能够因此获得更好的发展。

简介：摘要：新市民地区学生的计算能力也是学习数学应具有的基本能力，通过分组教学模式来提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。

简介：摘要：对于小学时期的数学课程来讲，计算教学是非常重要的内容，也是组成小学数学课程的重要部分，对学生小学数学基础能力和将来数学学习具有非常重要的影响。在当前的信息化背景教育下，要想有效的提高学生的计算能力，可以充分的借助多媒体、微课、投影仪等多种信息教学工具，优化课堂教学氛围，丰富课堂教学内容，延伸数学知识，从而有效的开展因材施教。同时，教师要引导学生合理的利用多媒体信息技术进行数学知识的主动学习，让学生能够掌握更多的计算技巧，使学生的计算能力的得到提升。

简介：摘 要：数学课程体系不仅是简单的数字公式定理，小学数学教师应当将教育立足点转移到课程体系的建构问题上来，充分了解教育部对学生核心素养的要求，将加强学生核心素质，提升学生综合能力作为新教育目标。数学计算能力与学生的思维习惯紧密结合，不仅可以加强学生的核心素养，还能提升学生的全面素质教育的培养。因此小学数学的计算能力应该引起学校及数学教师的重视。努力培养学生计算能力在内的综合能力。

简介：摘要：数学计算能力，是最基本的数学能力之一。培养小学低段学生的数学计算能力，可以帮助低段学生掌握数学概念，并且发展低段学生的数学思维能力。但现阶段小学低段数学计算教学缺乏实效性，许多学生缺乏计算能力。作为数学教师，应当在教学实践中主动探索提高学生计算能力的措施。本文将就此方面展开研究。

简介：摘要：随着新课程改革的深入进行，对学生在小学阶段的能力提出了极高的要求。其中小学数学中计算能力是学习数学的重要能力之一，也是学生数学学习的基础能力，更是教育部门要求重点培养的能力。本文将就小学数学教学中学生计算能力的培养与提高进行探究。

简介：摘要：在时代与科技技术飞速发展的背景下，计算机已经成为各个领域中重要的组成部分。因此，计算机教学在教育事业的地位日益增加。随着新课程改革的全面深入，对我国学生的计算机学习意识及学习能力提出了更高的要求。而小学生也成为了重点培养对象，“计算机要从娃娃抓起”，计算机教学早已渗透到全国各小学的教学内容之中。立足于计算机课程教学的鲜明特点，探究提高小学计算机教学质量的对策与措施，希望能够最大限度地实现小学阶段计算机课程教学效率及质量的提升。

简介：摘要：计算是学生学习数学必须掌握的关键能力，且计算能力的培养是一个由浅入深的过程，这需要教育对学生长期的认知培养和能力锻炼。计算是重点也是难点，许多学生面对计算这一知识点的掌握，难以调动自身思维能力发现问题和解决问题，从而在学习过程中屡屡受挫，难以长时间保持学习动力，甚至出现学习问题。因此，数学教学工作者应该重视并集中精力解决这个问题，为小学高年级学生创造机会并在学习过程中塑造对计算能力的正确认知，实现提高学生计算能力的教学目标。

简介：摘要：在小学数学教学中，计算能力属于基础能力的培育，数学计算也是贯穿了小学数学教育的始终。对于学生来讲，计算能力的培养正是为今后学习更深层次的数学打下坚实的基础，因此教学应该充分地利用教材中单元设置的内容，通过丰富的、多样的、灵活的教学方法，为学生提高计算能力提高一个良好的教学环境。让学生通过有规划的练习计算，提高计算能力，进而为今后的学习提高良好的基础，为数学综合素质的提高起到推动作用。

简介：摘要：在教学过程中，小学教育焕发出了新的强大的生命力。而其中的数学教育方面在如今更是有着极其大的突破。而随着我国教育制度的的不断改变，小学教育等基础教育更是受到人们不同程度的关注，基础教育作为人一生的启蒙式教育，可想而知其中的重要性不可言说，良好的基础式教育是为以后的学习打基础的，所以现在来说不管是家长还是教师都是对基础式教育是十分看中的，这也就决定了未来教育方向的发展是以小学教育为中心的，毕竟它起着奠基作用。

简介：摘要：随着新课改的推进，对小学数学教学提出了新的要求和规划，老师不仅要教导学生基础的数学知识，更要创新教学方法，培养学生的综合素养，让学生能够提升学习的质量。在传统的教学中，老师往往采用灌输式的教学方式教导学生，通过题海战术帮助学生掌握知识，这样的教学模式往往无法激发学生的积极性和学习的兴趣，更不利于提升学生的计算能力。

简介：摘要：互联网的发展给社会带来了巨大的便利，现在不仅是人们的生活生产，以及教育行业，等方方面面，几乎都离不开计算机的应用，通过计算机将复杂的计算过程省略，直接得出最终结果，既提升运作效率、节约时间，也最大限度地保证误差最小化。本文便基于对中职信息技术教学的现状的分析，探究在信息技术教学中，对学生计算思维的培养措施。

简介：摘要:2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》将十八大提出的关于以德立身，以德树人的要求落实到位，提出教育部将组织研究提出各年龄段学生发展核心素养体系，明确了新课改下的学生必须具备适应自我终身发展和社会持久发展需要的能力和人格魅力。本文就人教版小学数学计算能力如何提升问题以核心素养为前提角度对小学生如何提升计算能力进行深层次探索与研究。

简介：摘要：计算能力是一个学生的基础能力，小学阶段是我们的基石，是老师训练学生基础能力的好时机。所以，在小学数学教导中，教师应重点培养同学对计算的兴趣，为学生打好学习基础，提升其数学的复习效果，提高小学数学整体质量。

简介：摘要：新课程改革的大力开展下，提升学生的计算水平已变成现阶段重点，但因为学生年龄较小，它是一种数学知识较抽象性，计算时难度系数很大，对于此事，每一位老师都需要从学生的具体情况考虑，完成人本化，有目的性地提升学生的计算水平。有鉴于此，本论文从理论上探讨了小学数学教师应如何培养计算能力。

简介：摘要：数学知识具有较强的逻辑性，在实际生活中有较高的应用价值，对提高学生其他学科的学习质量也有重要作用。计算在整个数学领域中占有极大比重，直接影响学生的数学成绩。因此，如何提高学生的计算能力，是数学教师需要解决的问题。数学教师要积极利用课余时间与学生进行深层次交流，对每名学生的考试试卷进行精细化的分析，了解学生出现计算错误的主要原因，制订科学合理的教学策略，从根本上提高学生的计算准确率。小学阶段的数学课程涉及大量的计算题目，提高学生的计算能力不仅可以提升学生的数学成绩，还可以培养学生一丝不苟的学习态度，使学生在后续的学习中养成良好的计算习惯。笔者对现阶段数学教师授课方式进行了分析和总结，并提出了一些切实可行的建议，旨在帮助更多的数学教师。

简介：摘要：随着新时代的发展，新课标计划的提出，教学方法和教育理念也随着发生改变，不仅要提高学生成绩，更要注重学生综合素质的提升。小学数学对多数学生而言是较难的学科，小学生的计算能力也比较薄弱，并且多数学生学习数学的积极性较差，因此需要教师注重对学生进行科学的引导，改善这种现状。文章从教学理念、教学模式和学生习惯培养等方面进行分析，以促进小学一年级学生计算能力的提高。