简介：摘要：叙事性人文关怀护理模式通过建立情感连接和提供个性化服务，显著提升产妇的分娩满意度和自然分娩率。该护理方法深入了解产妇个体的期待与担忧，通过教育、非药物性疼痛管理技巧及持续的情感支持，减轻产妇的焦虑与疼痛，增强对分娩过程的控制感。此外，叙事性护理在优化产妇心理与生理健康、减少医疗干预的同时，促进母婴关系的建立，提高母乳喂养的初始及持续率，显著改善母婴健康状况。

简介：摘要目的 为进一步研究叙事性人文关怀护理干预模式对分娩产妇负性情绪、产程及住院时间和顺产率的影响效果开展本次对比分析。方法 文章研究时限为2023.1至2024.1年间，以我院产科中88例分娩产妇为此次研究样本，结合病例的信息将其分为两组施以不同护理服务，对其相关研究数据进行详细记录，并做总结性报告。结果 实验组产妇焦虑、恐惧感明显缓解，产程及住院时间亦有所缩短，且总体顺产率提升至41/44（93.18%），较对照组，组间数据P值均＜0.05。结论 对产科分娩产妇实施人性化、情感化叙事性人文关怀护理服务，对其焦虑、恐惧感的缓解上发挥重要的影响意义，以促进其积极配合度、依从性，有助于提升整体顺产率，缩短产程时间，进而保障临床护理质量，可在分娩护理工作中推广、运用。

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简介：摘要：语文课程标准明确指出工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。但是在教学实践中，在多样的课堂教学模式下，往往会出现偏离这一本位的现象。本文论述了语文两大属性的有机统一，并结合教学实践论述了关于在教学中如何做到工具性与人文性相统一的认识与体会。

简介：21世纪复合型人才综合素质培养的任务，必须依靠军事教育、科学教育与人文教育共同来完成。一般意义而言，军事教育与科学教育的重点在于解决人才培养过程中科学知识和军事技能层面的问题；而人文教育则是解决人才培养过程中价值层面的问题。军事教育、科学教育与人文教育可以而且必须相互渗透，但其功能是不能互相替代的。加大人文素质教育的力度，是时代发展提出的迫切要求。

简介：课程目标与定位对课程教学质量的影响至关重要。然而,目前大学英语课程的定位存在人文论与工具论的分歧。分析新形势下大学英语课程工具性与人文性统一的必要性,从课程设置、师资建设、教学手段三方面,提出实现大学英语课程工具性与人文性有机融合的具体建议,以期有效提高促进大学英语教学质量。

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简介：摘要目的研究在ICU护理中应用持续性人文关怀的可行性。方法采用随机抽样的方法，在我院2016年3月2017年6月期间收治的ICU病房患者中，抽取78例进行本次研究，并将78例患者等分为对照组和观察组，各39例。对照组ICU患者实施常规护理模式，而观察组则在对照组的基础上给予持续性人文关怀理念，比较对照组和观察组护理前后的焦虑（SAS）、抑郁（SDS）自评量表。结果未经护理干预前，两组患者的SDS、SAS评分情况相差不大（P>0.05）；经过护理干预后，观察组ICU患者的SDS、SAS评分差异对比显著（P<0.05）。结论对ICU病房的患者实施持续性人文关怀十分有利于改善其心理状态，临床应用价值显著，促进其治疗效果，可行性较高。

简介：工具性与人文性是语文学科的基本特点。正确认识与理解两者之间的关系，有利于我们认清语文学科的本质，对语文教学有着十分重要的作用。语文是人与人之间相互赖以沟通的语言工具，工具性是语文的本质属性。同时，语文饱含着深厚的人文内涵，我们应该关注语文文本所负载的价值取向。工具性与人文性对语文学科来说，是“个性”与“共性”的关系，在中学语文教学中应努力做到两者的和谐统一。

简介：摘要“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程对语文教学基本功能和性质的定位，突出了语文教学从纯“工具”走向关注“人”的价值取向，为语文课堂教学改革吹来了一股清新的春风，具有深远的指导意义。然而通过近年来的学习、探索、实践，我发现在中学语文课堂教学中，人文性张扬有余，工具性却正在逐渐淡出人们的视野。在这方面，倾向性的问题是阅读教学往往“得意而忘言”，一味注重内容理解、人文感悟，忽视了语言的理解和运用，甚至以“得意”为唯一目标，忽略了语言的学习。

简介：工具性和人文性是外语课程极为重要的属性。本文探讨了如何在课程实施中具体落实义务教育英语课程的这两个基本属性,并提出教师应树立正确的语言观和语言教学观,在语言观的指导下明确教学内容和教学策略,有效发展学生的语言素养和人文素养。

简介：摘要：书法是一种具有中国特色意蕴的艺术形式，其工具性和人文性是人类塑造精神、培养人格，追求更高精神境界的养料。尤其是在小学阶段，小学书法教育课程的开设不仅能加强日常书写实用，增进学识修养，还能进一步激发小儿童的爱国情感，从而继承和发扬书法艺术，促进小儿童的身心全面发展。

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简介：摘要：如何在保持日语语言技能教授的同时，融入文化理解、价值观引导、批判性思维培养等思政元素，在日语课程中融合“工具性+人文性”理念的思政建设路径是日语课程改革的重要方向。为此，通过创新性的教学方法和课程设计思路，为日语课程思政建设提供一套具有可操作性和实效性的方案，以期培养出既具备扎实日语技能，又具备宽广国际视野和深厚人文素养的新时代人才。

简介：《巨人与侏儒》(美)布鲁姆著,张辉选编,秦露等译华夏出版社,2003年1月定价:39.00元唐豪瑟曾经评论施特劳斯对于他们这些学生(包括布鲁姆在内)的意义,就像是他们道德上的宇宙的核心,施特劳斯就像太阳而他们则认为围其轨道运行是幸运的。其中,阿兰·布鲁姆是距离太阳最近的学生之一。从十九岁开始,施特劳斯就对布鲁姆

简介：一个优秀的政府门户网站，必须坚持“以人为本、以服务对象为中心”的原则，体现出真实、丰富的人文关怀。

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简介：《大众文化的神话》(英)斯成伍德著,冯建三译北京三联书店,2003年4月定阶:12.80元文化研究的兴起似乎并不只是全球化的某种本土反应的产物。文化研究的源头是马克思主义在发达资本主义国家的理论与实践。因此,我们更应该着眼于马克思主义自身理论与实践的潜能以及马克思主义在中国的运动史,来审视文化研究在当今中国的生长可能性。这种着眼点强调的是对于中国社会深层历史文化逻辑的感知,在理论与实践的某种不对称中寻找理