简介:一个“改造好了”的强奸犯麻老三被提前释放回村,由此引起村支书钮兴东、村治保主任金水旺老汉、受害的秋英一家、向派出所报信导致麻老三被抓的杜富财等人生活巨大的震动,这就是李辉小说《村官》所要讲述的故事。作者对乡村生活、乡村人物无疑相当熟悉,语言叙述也颇具乡土气息,质朴、自然、晓畅,整个故事具备较强的可读性。小说名为“村官”,着力表现的是在当今市场经济条件下村官虽小,村官难当,好官尤其难当的农村现实。作者塑造了钮支书和水旺老汉两种类型的村官,一个贪婪自私,外强中干,却被地痞玩弄于手掌之上,惟其命是从,为虎作伥,鱼肉百姓;一个忠诚本分,心地坦荡,富于同情心,但有时却弄巧成拙,好心办坏事。应该说,这两种村官都是有生活影子的,也是现实中可能存在的,同时又都不是真正称职的村官。从这个角度来看,《村官》所要反映的其实是以村官为代表的农民性格的缺陷和在当下农村社会生活中存在的问题,也可以说是一篇“问题小说”。通过小说来揭示社会问题,参与现实生活,最终促进人的进步和生活的进步,这其实是一种现实主义写作的传统。从这个层面上说,《村官》这篇小说是具有积极意义的。
简介:很多事令人费解.时间仅过30年,与中国人祖祖辈辈为谋求温饱而奋斗的历史相比,30年只能算是“一眨眼”,怎就“一眨眼”的工夫,原还限额吃粮、菜色敷颜的人们,突然就疯狂地浪费了起来?仅丢弃在餐桌上的粮食就以百万吨计,浪费的资金更是难以计数,给自己的国家贴上了一个不雅的标签:“餐桌上最为浪费的国度”.
简介:二十一世纪是一个充满机遇与挑战的新世纪,社会的发展迫切需要具有综合素质的复合型人才,与之相比,当今少年儿童素质培养中存在自理能力不强、吃苦精神不够、适应能力较弱等问题。小学生的社会实践这一块成为盲区。如何在小学阶段着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来,是我们德育工作者一直思考的一个问题。如何将少先队活动与社会实践相结合?如何促进小学生个性社会化,7社会实践起到什么作用?为探索和解决这些问题,我所在学校从2012年5月进行市级课题“开展少先队社会实践活动促进小学生个性社会化策略研究”。将少先队活动与综合实践活动有效整合。