简介:摘要学会倾听并养成习惯是学生必备的一项重要学习技能。学生在未来的学习里,合作讨论学习越来越重要,讨论的前提是学会倾听,倾听是合作学习的第一步。善于倾听别人的发言,是对他人的尊重,更有助于问题的解决。对于每个人来说,拥有倾听的能力是一项重要的基本素质。学生认真倾听的习惯不是一朝一夕能养成的,倾听能力需要一个长期的循序渐进的训练过程,这需要老师经常地提醒、督促和长期的有目标、有方法的指导。在平时的教学中,教师要善于捕捉教育契机,适时引导,使学生逐步养成认真倾听老师讲解、倾听别人意见,积极构建自我良好思维体系的好习惯。学会倾听,会使我们的课堂教学更生动、更精彩,会使我们的学生真正成为学习的主人,让学生感受到自己的进步,体验到成功的快乐。
简介:为了培养学生的主流文化价值观,我国高校普遍开设了系列思想政治必修课程。但是,在这些课程的开设过程中出现了学生学习兴趣不足、学习态度消极等问题。为了提高英语专业思想政治教育课程教学的实效及学生的英语表达能力,笔者以内容与语言融合的教育理念为指导,提出了将英语专业技能课程与思想政治课程融合教学的设想。研究采用了定量与定性相结合的研究方法,通过问卷调查和半结构化访谈调查了大连某高校英语专业学生及授课教师对课程融合教学的态度及对两类课程融合的方法。研究发现:(1)半数以上的学生对两类课程融合教学持积极态度,并认为听力、写作和翻译课程是学生优先选择与思想政治课程进行融合教学的英语语言技能课程;(2)多数教师认为可以通过英语语言技能课程与思想政治课程融合的教学方式改善思想政治课教学,提高英语专业学生对本国思想政治内容的理解及其英语表达力。在此基础上,本文在结合课程、开设时间、教师合作以及教材四个方面提出了有效实施两类课程融合教学的建议。希望本研究结果对解决思想政治课程教学面临的问题、加深学生对中国政治思想内容的理解、提升学生的跨文化交际能力具有参考意义。