简介：摘要：在义务阶段教育中，学生往往被过重的学习负担所累，不仅影响了学生的身心发展，同时也给学生的全面发展和个性化培养造成了较大的负面影响，为此，国家颁布和实施了“双减”政策。在这样的背景下，减负提质，即要求教师在减轻学生学习负担的同时，提高学生的学习效果。这便要求教师对减负提质的意义有所了解，能够选择合适的教学方法，设计合理的教学活动，充分考虑学生需求，积极探究实现教学减负提质的有效教学模式。

简介：摘要:在新一轮课改和“双减”的大环境下，作业设计的品质既是提高教学质量的重点，又是检验课程改革、降低作业负担效果的重要指标。然而，从当前的小学数学作业设计现状来看，其问题并不十分理想。在这一背景下，本文首先阐明了小学数学作业科学设计的意义，接着分析了目前存在的问题，并针对“双减”的相关问题，提出了一些对策建议。

简介：

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简介：摘要：作业是学生日常学习行为的重要组成部分，是促进学生认知能力、自主学习能力和动手实践能力的最佳途径，通过作业能够帮助学生直观地了解学习情况，同时帮助教师及时发现学生的问题及教学不足之处，并根据具体情况适当地调整教与学的方式，从而提高教学质量。“双减”背景下，作业是减轻学生负担的关键环节，科学设计符合年级学生年龄特点和学习规律的作业，有利于培养学生语感和语文核心素养，呈现高效课堂，减轻学生作业压力，实现“减负不减效”的目标。

简介：摘要：“双减”背景下，要如何在给学生减负的同时做到提质增效，确保教学质量和效率的提升是摆在每一位学科教师面前的重大课题。语文作为小学阶段最为重要的基础性课程，语文学科教师必须要立足于小学生的身心发展特点，从课堂入手，优化创新课堂教学方式方法，探究多元化、创新性的课堂教学策略，让学生在课堂中就能够高质高效的完成知识学习、巩固和提升，从而真正达到减负提质的教学目标。本文就主要围绕小学语文减负提质教学策略展开分析和研究，以供参考。

简介：摘要：在小学阶段，作业不仅可以巩固教师所传授的知识，还可以提高学生的数学能力。但这并不意味着学生的学习成绩会有很大的提高，反而会让他们产生一种反感和厌倦，起到反效果。为了达到减负提质的目标，教师要合理地优化小学数学作业。实践阶段，小学数学作业的优化设计应该是多方面的，本文主要围绕如何实现减负提质的目标展开论述。

简介：摘要：目的 了解住院患者对于医护服务的满意情况，提高患者在住院期间的满意程度。 方法 采用质性研究中的现象学方法，进行半结构式访谈，采用Colaizzi现象学分析法对结果进行分析  结果 以住宿环境，医疗水平，护士素养，情感表达四个方面叙述 结论 患者就医体验过程中护士要不断提高技术和素养，为患者提供更优质的服务。

简介：摘要：小学英语教学需要紧跟时代发展的脚步做出改变，在逐步减轻学生课业学习负担的基础上，以优化英语课堂教学的方式来提高每个学生的英语学科素养水平，从小就为学生们埋下学习英语的兴趣之种。本文将立足“双减”背景之下小学英语课堂的优化策略，结合实践教学案例，分析优化英语教学的具体思路与方法，期望能够为学生们构建更富趣味且生动的英语学习课堂，引领学生们感受英语语言的魅力所在，从而提高小学英语课堂教学效率，实现减负提质增效的目的。

简介：摘要：“双减”背景下，要如何在给学生减负的同时做到提质增效，确保教学质量和效率的提升是摆在每一位学科教师面前的重大课题。语文作为小学阶段最为重要的基础性课程，语文学科教师必须要立足于小学生的身心发展特点，从课堂入手，优化创新课堂教学方式方法，探究多元化、创新性的课堂教学策略，让学生在课堂中就能够高质高效的完成知识学习、巩固和提升，从而真正达到减负提质的教学目标。本文就主要围绕小学语文减负提质教学策略展开分析和研究，以供参考。

简介：摘要：作业是学生日常学习行为的重要组成部分，是促进学生认知能力、自主学习能力和动手实践能力的最佳途径，通过作业能够帮助学生直观地了解学习情况，同时帮助教师及时发现学生的问题及教学不足之处，并根据具体情况适当地调整教与学的方式，从而提高教学质量。“双减”背景下，作业是减轻学生负担的关键环节，科学设计符合年级学生年龄特点和学习规律的作业，有利于培养学生语感和语文核心素养，呈现高效课堂，减轻学生作业压力，实现“减负不减效”的目标。

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简介：摘要：“双减”是教育根本任务的回归，是教育价值观的扭转，是解决教学问题的重要举措。随着“双减”政策的落实，给教育带来了新的思考，也给教师带来了新的挑战，“提质增效”成为了政策实行背景下的重要任务，教师需要探寻更加高效的教学方法，积极响应政策的实施，缓解学生的学习压力，帮助学生解决学习难题，培养学生的学习兴趣，让学生在和谐的课堂环境中获得能力的提升。基于此，本文以初中道德与法治课程为例，对双减背景下的教学提质增效进行探讨，以期优化课堂教学，提高课堂质量。

简介：摘要：随着新课程改革的实施，对课堂教学提出比以往更高的要求和标准，注重发展学生的创造力和思维能力。生本课堂是一种追求平等与民主的人文教育方式，建立在学生全身心投入与积极参与的基础上，最重要的是强调教师在教学过程中充分关注学生学习的需求，促使不同层次的学生均能高效地理解和掌握知识，获得长远发展。对此，初中数学教师可基于学生学情从多方面构建生本课堂，引领学生感悟数学规律和知识的形成过程，切实提升教学质量。

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简介：   摘要：有效防范有力打击窃电、违约用电行为，确保经营效益不流失，是供电公司一项常抓不懈的工作。近年来，受经济下滑压力影响，呈现高发态势，违窃用电行为屡禁不止，违窃用电手段愈发隐蔽，而违窃用电事实举证困难，国家相关政策支撑不足。本文结

简介：

简介：   【摘要】基于学情制定不同的作业目标设计弹性作业，是实现作业创新、提高作业设计质量的作业高效有质和有效落实减负的有效路径。于是，笔者从作业内容、作业形式、作业要求和作业设计主体等多维度着手设计弹性作业，进而减轻学生的作业负担，激发学生语文学习兴趣，提升学生语文综合素养。

简介：摘要：新一轮教育改革持续开展，为体育教育教学活动的开展带来了新的发展机遇。新课程之中明确指出，在教育教学中应当尊重学生个性，使每个学生的个性能够得到充分的发展。但是，由于诸多外在因素的影响，不同学生的际遇不同、环境不同，在体育课堂上学生的表现也各不相同。因此，体育教师应当正确对待学生群体之间的差异，将层次划分与体育教学整合，激发学生体育学习积极性，创新分层教学方式，提高体育教学质量。