简介：很多人都认为教育只是来源于学校,但是在幼儿启蒙教育当中,亲自然教育也是幼儿成长过程需要经历的阶段,亲自然教育属于一种生活教育,主体内容并不是知识性内容,帮助幼儿更好的感知生活的美好,使幼儿的认知不断提升。本文主要论述了亲自然教育对于幼儿启蒙教育的重要影响,从而对于相关的研究提供理论基础。

简介：单亲学生具有明显的自卑、失落、方向行为等心理问题，给学校的教育教学工作带来了较大的难度，需要班主任进行正确的引导，帮助单亲家庭学生的学习和生活走向正确、健康的轨迹，所以如何发挥自身在单亲学生心理引导教育中的作用，成为现在教育领域高度关注的话题。关键词班主任单亲学生心理引导在社会众多因素的影响下，单亲学生的数量在逐渐的增多，很多学生的家庭缺失父亲或者母亲角色，通常这些学生因为家庭关怀上的缺失，会在学习或者生活中出现一些心理问题，对学生的健康成长产生了不良的影响。班主任作为学校教育教学工作的直接参与者和执行者，应该积极融入这部分学生的心理世界，及时发现单亲学生的心理问题，进行正确的纠正和引导，保证学生能够正常、健康的成长。文章就单亲学生普遍存在的心理问题进行分析，探究如何有效地对单亲学生展开心理引导教育。一、单亲学生的心理问题分析1.强烈的自尊心。单亲家庭对的学生有强烈的自我保护意识，对外界事物有较强的戒备心理，部分单亲学生虽然在表面上乐观、开朗，但是往往内心是封闭和孤独的，他们觉得自己值得信赖的朋友很少，并且具有强烈的自尊心，喜欢将一些负面的现象与自身的实际生活联系起来。2.厌倦、嫉妒的心理。单亲家庭的学生在精神上或者物质上的享有都不能与家庭完整的学生比较，导致这部分学生在心理上容易出现嫉妒的心理。再如，部分单亲家庭属于父母离异的情况，他们对父母的离异和争吵充满憎恨，这种负面的情绪对学生的心理健康发展产生了不良的影响，甚至丧失了积极进取的精神，生活和学习的积极性降低。3.自卑、失落的心理。部分单亲家庭的学生因为感觉自己的家庭存在缺失，情绪低落，不愿意过多地与外人接触，对生活和学习的积极性都不高，尤其在学习方面，在课堂上没有积极的表现，不愿意主动地与老师同学展开学习交流，很少参加集体活动，存在明显的自卑感和失落感。4.反向行为。大部分单亲学生认为自己的家庭情况是不光彩的事情，尤其是父母的离异，甚至在学校会受到同学的歧视，会对家庭、父母产生厌倦感，不听父母的劝告，甚至会产生报复父母的心里，做出一些出乎意外的行为，严重会诱发人格裂变。二、班主任做好单亲学生心理引导教育工作的有效措施1.用爱心架起与学生勾通的桥梁。单亲家庭的学生普遍存在一个心理就是认为周围的人都排斥他，感觉自己被孤立，所以处处都设有很高的戒备，例如，作为班主任我班有一位学生，父母离异，并且都各自再婚，他跟着奶奶一起生活，疏于管教，这位学生的学习成绩较差，并且许多任课教师也觉得其难以管教，作为班主任对这位学生进行调查了解，这位学生在父母离异之前是一位表现很好的学生，所以有意识地接近他，经常鼓励他表扬他，逐渐的各项表现都有所好转。通过上述案例可知作为班主任应该像父母一样去关心、呵护这些单亲的学生，展开充满爱的教育，逐渐引导这些学生主动接受老师或者其他学生的关怀，逐渐走向正确的生活、学习轨迹。其次，班主任要搭建与学生沟通和交流的桥梁，打开单亲学生封闭的心门，关注其心理发展的状况，及时发现单亲学生的不良心理状态，及时的沟通和引导，让学生形成积极乐观的心理状态。但是值得注意的是的，班主任在鼓励单亲学生的时候要秉持客观、实事求是的原则，如果处处哄着这些学生，容易养成其随心所欲的性格，所以在表现优良的时候要表扬，做错事的时候也要严厉的批评。2.利用环境因素让单亲学生形成健康的心理。校园环境是隐性的课堂教学形式，对引导学生形成健康的心理发挥着积极的作用，尤其是校园班级的物质环境和精神环境是学生健康心理的外在条件，因为教室是学生接受学习直接面对的环境，整洁合理、整齐干净的教室环境能够为创造轻松和谐的班级环境创造了条件，学生的心理情绪也会随着环境而优化。作为班主任要重视班级环境的构建，尤其是要照顾到部分单亲学生的情绪，例如，班级中有一位单亲家庭的女生，上课时经常紧闭嘴巴、眼神散乱好像心事重重的样子，作为班主任，经常举办一些班级活动，以及小组合作的教学方式，引导其将心思归置到课堂活动当中，渐渐形成了健康的心理。3.善于发现学生的闪光点。每一位学生都有自己的优点，作为班主任要善于发现每一位学生的优点，所以班主任要多观察，积极制定相关的对策引导学生发扬自己的优点。例如，班上有一名单亲家庭的学生，不爱学习，喜欢搞小动作，学习成绩非常的差，让班主任对他一直存在不好的印象，但是在一次足球比赛中，他带领班级的足球队伍取得了非常优异的成绩，得到了其他同学的高度认可和评价。班主任对其进行了鼓励和表扬，认为他的学习能和踢足球一样能够得到大家的认可，班主任经常与其展开沟通和交流，并且定期地做好家访工作，将这位学生的优异表现讲给其家长，这位学生在期末考试取得了很大的进步，并且逐渐地改掉了任性的毛病。通过上述案例了解到，班主任在日常教育教学管理的过程中，应该善于发现单亲学生的闪光点，因势利导，因材施教，让单亲学生将自己的优点发扬光大，逐渐改善自己不良的习惯，养成健康的心理。4.利用丰富多彩的活动作为单亲学生健康心理形成的载体。心理健康教育切忌纯理论灌输，这样并不能发挥心理健康教育的实质性作用，将心理健康教育融入到丰富多彩的教育活动中，可以让学生在活动的参与实践中逐渐感悟心理健康教育的实质。例如，班上有一位单亲学生，从小失去父亲，家庭条件不好，其身体状况也不太好，在平时的活动中，总是逃避，作为班主任发动全班学生，主动约他参与各种活动，并且提供怎样减轻身体负担的互动方法，使他逐渐打开了自己自闭的心理，变得开朗起来，学会主动参与班级的各种实践活动中。丰富的实践活动还可以形成班级凝聚力和向心力，为学生的健康心理创造了条件，尤其是对单亲家庭的学生，能够促使他们适应现实的生活和学习的环境，不仅能够丰富其课外知识，还能帮助其形成积极、乐观、向上的健康心理。5.培养单亲学生的责任感是学生形成健康心理驱动力。单亲学生普遍渴望得到更多的关怀，长期处在这样的心理情境中，容易导致他们形成一种只知道接受关怀，忽视反馈的心理。所以作为班主任要积极引导学生养成强烈责任感，学会承担一定的家庭、学校、社会责任，为养成良好的学习、生活习惯奠定基础，这也是学生形成健康心理驱动力。综上所述，单亲学生因为家庭关怀上的缺失，会在学习或者生活中出现一些心理问题，班主任作为学校教育教学工作的直接参与者和执行者，应该积极融入这部分学生的心理世界。及时发现单亲学生的心理问题，用爱心架起与学生沟通的桥梁，利用环境因素让单亲学生形成健康的心理，利用丰富多彩的活动作为单亲学生健康心理形成的载体，善于发现学生的闪光点，培养单亲学生的责任感，帮助单亲学生形成积极、乐观、向上的健康心理，保证单亲学生能够正常、健康的成长。参考文献1梁瑞益用爱点亮学生的心灯——浅谈班主任如何关注单亲学生的成长J.新课程.上旬，2014，（04）。2陈秀娟搭建单亲学生心灵的桥梁——关于中职单亲学生的德育思考J.考试周刊，2014，（84）。3郎亚利共享自信与希望的阳光——关爱单亲学生促其健康快乐成长J.新课程研究（下旬），2014，（11）。4王丽班主任如何做好单亲家庭学生的心理引导教育J.新课程.中旬，2016，（09）。

简介：摘要研究证明，早期教育对于儿童的认知发展具有重要影响，是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期。并且，这一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后社会性，人格的发展方向，性质和水平。适宜的学前教育有助于儿童在学前期形成的良好社会性，人格品质，帮助他们积极地适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长。基于此点，本文，就家长对学前教育的认识现状及其改善建议进行浅谈。

简介：教育体系是一个不断构建的过程,现代意义上的职业教育是从生产中孕育出来并与学校教育相结合形成的一个教育类型,属于教育家族中的新成员,因其为促进就业和职业发展服务的定位,所以具有广泛的社会价值和教育影响力。职业教育从大力发展到体系构建,这是进一步加快职业教育发展的必然要求,是建设高素质技术技能人才大军的迫切需要,是教育协调发展、结构优化、整体推进的科学选择。体系建设将破解制约职业教育发展的就业与升学博弈之惑,但理顺体系内有序发展的机制问题仍是职业教育全面发展的重要课题和当务之急。

简介：摘要学校教育与家庭教育的融合既是一种社会趋势，也是社会发展的必然。本文就家庭教育和学校教育的融合与发展浅谈一下自己的看法，并对此提出了一些建设性的意见，以期促进家庭教育与学校教育能够更好地融合，创造出更美好的家庭空间。

简介：人是内涵丰富的复杂生命体。生命教育要为学生的成长提供全方位的引导，具体说来，要教导学生遵循生命的逻辑，建立生命意识；鼓励学生进行生命的建构，活出生命价值；引领学生体验生命的情感，感悟生命意义；启发学生挖掘生命的潜能，拓展生命境界。以此激扬学生的生命，通过生命教育引领学生成长为自己生命的开创者。

简介：10月16日,江苏教育报刊总社“适合的教育”大型新闻行动在镇江正式启动。江苏教育报刊总社社长孙其华、镇江市教育局局长刘元良等出席启动仪式,并向记者代表和通讯员代表授旗。自2011年起,江苏教育报刊总社充分发挥教育宣传主力军的作用,每年围绕一个主题,先后组织开展了“百名记者百县千校行”“江苏教育现代化二十年、江苏教育在转型、江苏教育这五年”“走进千家万户共绘教育梦”“美德江苏校园行”“‘强富美高’新江苏·教育在行动”“亮区域名片,讲教育故事”等大型主题新闻行动,取得了良好、的效果。

简介：职业教育是我国现代教育事业的战略组成,在我国社会经济发展中有着重要的基础支撑作用。在新的时代背景下,职业教育必需以创新教育为核心理念,结合我国传统教育理论中的＂因材施教＂,培养德才兼备的未来创新型职业技能人才,为我国社会的持续发展提供充分的人力资源保障,为＂二个一百年＂目标的实现提供强有力的人才支持。

简介：摘要美国心理学家詹姆斯有句名言“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的行为加以赏识。”初中生正处于一个特殊的年龄阶段，作为教育者，此时无论采取什么样的方式方法对待他们，都势必会对他们产生极大的影响。经过无数次的实验可知，赏识教育是最贴心的教育艺术。我们教育者要以赏识的眼光发现学生的闪光点，肯定学生的每一点进步，从而使学生找到自尊、找回自信，使他们在充满爱意的激励中洋溢着创造的激情和进取的动力。

简介：

简介：很多重组家庭由于原结构遭到破坏，家庭的构成相对复杂，父母和子女包括兄弟姐妹间都存在着一些疑虑与困惑，进而使孩子出现一些心理问题，有些甚至会出现严重的情绪压抑、性格孤僻、交往障碍自卑敏感、猜疑嫉妒等心理疾病。因此，重组家庭在家庭教育中，要始终贯穿“情”和“理”两个字，完成家庭功能重组，营造安宁和谐的家庭氛围；完成家庭情感重组，播洒爱的阳光照亮孩子心灵；完成家庭人际关系重组，促进孩子健全人格的形成；完成家庭教育方法重组，顺应孩子成长的自然规律。

简介：摘要随着教育改革力度的不断加大，情感教育逐渐成为人们关注的热点，也是小学心理健康教育课程中重要的组成部分。小学生年龄小，身心发展不健全，对小学生进行情感教育，可以提高学生的人际交往能力，同时还能提高学生情感的自我表达能力和自我认知能力。

简介：教育现代化离不开教育科研的支持和引领，同时，教育现代化也催生着教育科研的现代化。面对教育现代化一路高唱猛进，中小学教育科研方式需要提档升级、转型发展，要做到精准提档，推动教科研从道术割裂向道术融合转型；科学提档，推动教科研从经验主义向实证范式转型；文明提档，推动教科研从智慧“盆景”向普惠“森林”转型，以更加有效地适应教育现代化推进，促进教育事业的和谐发展、助力广大教师的专业发展。

简介：摘要笔者根据建设现代职业教育体系的特征，分别从三个层面，即服务中高职协调发展、服务区域社会经济发展以及服务学生可持续发展，对现阶段建设职业教育体系过程中中高等职业教育所体现的作用进行了探究，以下为详述

简介：摘要体育教育对学生综合素质的培养具有较大的意义，尤其是在学生身体素质和职业素养的培养方面。本文针我国现阶段中职体育与素质教育中的不足，提出解决措施，旨在促进综合素质教育的发展。

简介：美国在历经＂儿童中心、回归基础、普及科学、基于标准、提高质量＂诸多次课程改革之后,于2015年底依托《每一个学生成功法案》而拉开了一场新的基础教育课程变革。文章从＂核心素养、学习领域、课程设置、教学科目、课时比例＂五大维度描绘了美国新基础教育课程变革的基本轮廓,指出《每一个学生成功法案》的亮点在于＂回归权力、机会均等、灵活问责、兼顾质量＂,而我们依然可以从＂权力、公平、评价、质量＂这四大维度来获悉其对于上海市中小学课程方案的启示。文章最后指出,相较于《不让一个孩子掉队法案》,《每一个学生成功法案》之＂成功的密码＂在于＂从分到人＂,而这亦是新法案所给予我们的最大启示。

简介：教育是一项崇高的社会公益事业，既有自身特点，又与经济社会发展紧密相连。我国教育体制改革的目标，是要改变政府包揽办学的状况，形以成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新展体制。

简介：20世纪80年代以来,以教育信息化带动教育现代化成为我国教育信息化的战略目标。但＂乔布斯之问＂同样困扰着我国教育信息化的实践。究其原因或在于我国教育信息化的战略方向出现了偏差,其价值取向和路径选择受传统教育框架的影响较深。教育信息化所坚持的价值取向和变革逻辑,在很大程度上决定着教育信息化的效果。在＂互联网＋＂时代,教育信息化在推动教育变革方面应该扮演非常重要的角色。

简介：现当代中国教育涌现许多颇有建树的教育家,选取陶行知、陈鹤琴、叶圣陶、斯霞、李吉林这五位大家,重温他们独树一帜的重要教育思想,如陶行知的“解放儿童”思想、陈鹤琴的“活教育”思想、叶圣陶的“不教之教”思想、斯霞的“童心母爱”思想以及李吉林的“情境教育”思想,考察这些思想对于当今核心素养教育的有益启示。

简介：“注重家庭、注重家教、注重家风”，已成为党和政府在当今社会所倡导的文明之风，家庭教育的地位与家庭教育指导的作用也受到全社会的认可和重视。