简介：门球运动有一个特点,就是场地的边、角在比赛中有着独特的地位,起着至关重要的作用。

简介：在一个美丽的湖泊里,有一滴会思想的水。它想离开这个宁静却枯燥的地方,去看看外面的世界。于是,有一天,它蒸发了,在随处飘荡的云上看到了世界的模样。世界很精彩,它已经迫不及待地想下去看看。终于,下雨了。又变成水滴的它借着风的力量来到了一片树叶上,下面是一个鸟窝,

简介：<正>意识的重要性是不言而喻的。在近几年的国际比赛中,明显看出客队在意识方面强于我国家队。我国家队员常在场上表现出原地等球。最明显不过的是,边锋突破下底传中时球落点不错,可是无人包抄攻门,前功尽弃!这不是技术不好,这种屡失战机的行动,就是我国运动员意识差的表现。相反客队队员在场上表现出该过

简介：数学作为一种文化，有其固有的文化意识。从某种意义上讲，数学教育就是数学意识的培养，其主要特点就是要培养学生的思维习惯。这种思想意识既涵盖实事求是的科学态度、推理严谨、言必有据和条理化的思维习惯，也涵盖养成的数学意识——理解数学的科学意义、文化内涵、思维习惯，懂得数学的价值。

简介：<正>攻防意识是一个门球竞技术语。增强攻防意识对于争取胜利具有重要意义。如何增强攻防意识?本文想就攻防的性质特点进行一些探讨,以利于我们树立正确全面的攻防意识。一、门球运动的攻防性质特点1.全局性:是指一场球从开局到结局的全部过程,都存在(充满)着攻与防的问题。如在开局布阵里面,就有一攻一防问题。终局抢分,也有力争己方抢分与阻止对方抢分的问题存在。它是一个贯彻始终的全局性的重要战略思想。2.局部性:相对而言,无论哪一方,进攻都只是局部性的一杆一球现象,防御也是此时此刻而已。即使占主动优势的一方,也不可能每杆球都有攻势:劣势被动一方,也不会始终都处在防御状态之中。3.个体性:是指攻防意识寓于每个队员与每杆球之中。4.普遍性:是指攻防意识在每个队员每杆球中都是普

简介：习作是语文教学的难题,学生通常属于被动习作,就是习作过程的部分主动也是稍纵即逝的,何谈习作审题、构思、草稿、修改整个过程的主动。学生习作的主体意识培养迫在眉睫,“导演意识”与看图习作主体意识的融合也许是一种有益的探究。两种意识相通,前者更形象直观,更容易导入教学过程,强化学生习作主体意识,提高自主习作、自能习作水平。

简介：“无意识”经过弗洛伊德的运用，似乎成了一个自明性的本体，它广泛出入于各种哲学和文学批评话语之中并大行其道。而无意识在弗洛伊德的研究中仅仅是一种个体经验性的推洲，从来都是主体对于意识的一种逃避，是主体遭遇意识折磨时的避难所。它只是话语建构起来的一团混沌，是主体自身的意识为意识自身制造的“乌托邦”。“无意识”不但不具有自明性，它甚至只是意识对自身的遮蔽。

简介：学位论文选题的学科意识是对学科发展态势的反映。近十年来思想政治教育学科的博士论文选题在学科意识上有了明显增强,但是仍然存在研究领域宽泛,学科边界模糊不清,研究客体单一,学科研究内容狭隘,研究焦点集中,学科前沿关注不足的问题。究其原因主要有博士研究生工作背景单一,选题存在功利化倾向,研究选题因人而定等问题。博士研究生在选题时应该明确学科内涵,增强边界意识,丰富学科视角,增强问题意识,关注社会现实,增强服务意识。

简介：特别提示：为帮助2011届考生了解中考趋势，找准备考方向，本刊于第9期～第11期独家推出《2010年沈阳市中考试卷阅评报告》，特邀沈阳市教育研究院教研员对2010年沈阳市中考各学科试卷及命题趋势进行权威解读和评析；同时在“备考题库”栏目完整发布相对应学科2010年沈阳市中考试卷。应读者要求，本刊将在下期集中发布各学科试题答案，敬请关注。

简介：【摘要】《英语课标（2017年版2020年修订）》明确提出教师在英语教学中的重要任务之一是通过英语课程来培养学生的文化意识。教师在开展相关教学活动前，有必要掌握目前的教学现状，以确保能科学地进行改进。本次研究通过对惠州市五所高中的学生进行问卷调查，了解现阶段学生文化意识培养的情况，发现高中英语课堂文化教学的不足，就进一步培养学生文化意识提出教学启示。

简介：<正>作为台湾秀威"认识大陆作家系列"丛书中的一种,刘洪涛先生的论文集《二十世纪中国文学的世界视野》(ModernChineseLiteratureandItsGlobalVision)2010年12月在台出版。这是一本汇聚了作者多年研究实践与理论思考的精品文集,向台湾学界展示了当前大陆学者在比较文学领域的研究风貌。这本论文集围绕"文学中的中国与世界"这个话题,

简介：摘要：随着科学技术的不断进步和网络信息数量的不段扩大，大量信息充斥着我们的日常生活，而作为一个具有语言思考能力和信息检索能力的高中学生，更应该学会掌握提取有用的信息，提升自己对世界的认知。此时，高中教师就需要借助外部力量去帮助学生形成自己的认知和世界观，使得学生塑造自我思维，学会自我思考和创新，敢于挑战权威，敢于直面不可能的错误。

简介：【摘要】数学来源于生活、根植于生活，数学课堂是促进学生创新思维培养的重要场所，我们应积极加强数学教学，培养小学生的创新意识。现行的小学数学课程标准也强调要加强数学学科核心素养教学联系实际生活，让小学生从自己熟悉的生活和现象中学习数学，小学数学老师用生活实际中的实例来开展课堂教学活动，并学会将所学知识应用于生活，并且在生活中产生创新意识。

简介：摘要：公民意识是指在参加民主政治的过程中，公民的道德理念和行为准则。高中思想政治学科的核心素养是指学生在学习思想政治课程的过程中，所形成的正确的价值观、良好的品德修养以及完善的人格素质。在高中思想政治理论课中进行公民意识教育的实践，可以对高中生的核心素养进行有效的培养，从而推动其全面发展。本篇文章主要从学生参加公民意识教育的实践进行了反思，探讨了如何培育高中学生的思想政治核心素养。

简介：张昂波,长沙市岳麓区德润园小学语文教师.1980年生,株洲市人,省级普通话测试员,株洲市城区首批校园文化名师工作室首席名师.下水作文几次获省、市一等奖,读书征文多次获得市级一等奖,并收入《阅读的力量》一书,在《湖南教育》等刊物发表文章数篇,编导的校园专题电影《迟开的花朵也能绽放飘香》获中央电化教育馆金奖.执教的研讨课《拼音教学》受到新基础教育叶澜教授团队好评,执教的《珍珠鸟》一课获湖南省一等奖.

简介：小朋友们，平时你们会学习各种各样的学科。可你们知道这些学科的英文是什么吗？请从下面这张字母表中，找出表示黑板上这些学科的单词。

简介：

简介：<正>在南京市教育界,金陵中学坚持走“全面发展、全面推进、全面提高”的素质教育之路,因而取得了让学生、家长满意,社会认可的教育教学成果。历年高考成绩突出,在南京市名列前茅。如2006届学生高考上线人数在南京市与南师附中并立第一。本科上线率(含体艺)达83．4％。其中,生物、历史、政治、地理四学科南京市最高分的考生,均为金陵中学的学生。同时,金陵中学在南京还享有“学科竞赛在金中”的赞誉。仅2005和2006年,在省级以上学科竞赛活动中,荣获省级一等奖以上的学生就达80人次。

简介：

简介：