简介:
简介:摘要所谓“放”,就是在教师的指导下,放手让学生收集信息、提出问题、分析问题、解决问题,从而使学生真正成为课堂学习的主体。
简介:摘要新时期的英语教学需要教师探索适应新时期要求的、新的、能充分发挥学生主观能动性和创造性的教学模式。创新才有活力,创新才能使教育事业延续。英语教育教学改革势在必行,必须彻底摆脱“哑巴英语”的教学模式。
简介:美国心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激乃是对教材的兴趣。"只有学习者对学习内容充满兴趣和疑问,其思维才会处于积极主动的活跃状态,从而产生研究的欲望,积极主动地去阅读思考,对课文作出较为深刻甚至是独到的评判。因此,语文教学中研究性学习的内容不仅仅局限于语文学科,还可以跨越学科界线,做到语文与社会、语文与自然、语文与艺术等各方面的融合,来实现课文内容的拓展。
简介:把学习的主动权交给学生,也就是要培养学生的自学能力。什么是自学能力?自学能力就是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。小学语文教学大纲明确指出:要重视培养学生的自学能力,要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法。
简介:<正>课堂教学的效益,学生学习的效果,教学成功与否,在很大程度上取决于全体学生的主动参与程度。学生主动参与的面广,有效程度就高,教学效果就好。因此,教师在课堂上应注重引导学生主动参与学习。
简介:一、有些常用作及物动词的词,在强调主语的特点、特征及性质时,常用主动形式表被动的意义,一般可以与well,easily等副词连用。这类词有write,sell,read,wash,wear,cut,measure,weigh等。如:
简介:教学方法是教师和学生学习方法的有机结合。二者相互作用、相互影响。但教师的教法对学生的学法有先导性,并有很强的制约作用。如何使教法适应学生自身发展的规律,如何用教法影响学法,教学生学会学习,使之能生动活泼地、主动地发展是素质教育的一个重要方面。
简介:课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的积极参与。教师要努力为学生创设主动探索的机会,让学生有提出问题和解决问题的时间与空间,从而获取知识,发展智力,以更积极的状态自主参与学习活动。
简介:所谓“主动探究”,至少应有两个方面的涵义:其一是指学生必须积极主动地始终参与认识的全过程;其二是学生的认识活动(思维操作的感知等活动)应当是一种探索性的,具有发现或发明性质的活动,探究的知识或经验可以是间接经验(昔时信息),也可以是直接经验(即时信息),探究的方法是注重过程性,而不单单是指向结论。
简介:幼儿园开放半日活动后,总有许多家长跑去问老师:“为什么我家的孩子在集体活动中不主动发言宁他怎么就不爱表现呢?”作为家长,个个希望自己的孩子在课堂上侃侃而谈,活泼大方。但是由于各种原因,在幼儿园的课堂上,有的孩子总是发言很积极,而有的孩子却不太主动,即使对于老师很简单的提问也表现不佳,因此家长很着急。
简介:在招聘环节多下点功夫,就能从源头上解决问题,吸引并保留对工作充满热情的人才。
简介:摘要所谓“三动一思”教学模式,简单的讲就是课前发学案,用问题驱动学生;课堂让学生上台表演,实现师生、生生互动;同时,制定相应的考核制度,用制度策动学生;所谓“一思”是指课堂教学最后一个环节让学生总结本节课的内容,写学习反思。在本文中,笔者结合物理教学的经验,来谈谈为什么要把课堂还给学生,让学生“动”起来。
培养参与意识,促进主动探究
浅谈引导学生主动学习之我见
如何促进教师的主动发展
放手学生引导学生主动学习
任务合作探究自由主动表达
拓展课本内容 引导主动学习
让兴趣引导孩子主动识字
把主动权交给学生
小学数学主动参与教学之我见
多重方法引导幼儿主动识字
营造参与氛围 促进主动学习
英语“主动”表“被动”用法小结
引导学生主动探求知识
改进教法 使学生主动学习
引导主动参与 激发学习兴趣
数学教学:引导学生主动探究
培养孩子主动发言的习惯
吸引积极主动的员工
让学生主动地走向知识
制造认知冲突,激发主动学习