简介:【摘要】目的;本文着重对于细节护理联合心理护理在产科急危重症患者中的应用价值。方法:以2021年5月-2021年6月我院产科的46例急危重症患者为实验对象,随机分为实验组和对照组,对照组采取常规产科护理干预,实验组采取细节护理联合心理护理进行干预,对比两组患者对于护理流程的满意程度。结果:研究表明,实验组患者总满意度远远高于对照组(P
简介:【摘要】目的:家庭化护理模式在产科病房护理中及对母乳喂养率影响分析。方法:选取在2020.2--2021.5期间收治的产科病房产妇52例作为实验探究对象,并且将产妇分为实验组和对照组,分别实施家庭化护理模式和常规护理模式,比较对于产妇护理效果和产妇母乳喂养率情况。结果:比较两组产妇实施不同护理模式分娩结果,实验组产妇自然分娩率为84.62%、剖宫产分娩率为15.38%,对照组产妇自然分娩率为57.69%、剖宫产分娩率为42.31%,实验组产妇自然分娩率高于对照组产妇,P<0.05。实验组产妇哺乳自行完成率、纯母乳喂养率和产妇新生儿护理自行完成率均高于对照组产妇,P<0.05。结论:在产科病房护理中应用家庭化护理模式,能够优化分娩结局,提升母乳喂养率。
简介:摘要 目的:手术室集束化护理在产科手术患者中的应用效果观察。方法:本次研究随机选取2020年1月至2020年12月于我院产科进行剖宫产手术的产妇100例,随机平均分为常规组和实验组,常规组的50名产妇进行常规护理,实验组的50名产妇则进行手术室集束化护理,比较不同护理干预方式下,两组产妇的护理效果效果。结果:实验组的50名产妇在手术室集束化护理干预后的抑郁评分为(24.32±2.1)分,焦虑评分为(26.15±1.8)分,均优于常规组的(35.12±3.8)分和(36.28±1.4)分。实验组96%的患者对于护理表示满意,高于常规组的78%。结论:在产科手术患者的护理方式选择上,手术室集束化护理干预对于患者而言可以显著增加护理干预效果,可以显著改善产妇的不良心理状态如焦虑和抑郁,并且能够提高产妇对于临床护理的满意度,因此值得在剖宫产产妇的临床护理中推广使用。
简介:【摘要】目的:分析妊娠期糖尿病孕妇实施产科门诊护理干预的效果。方法:选取我院收治的妊娠期糖尿病孕妇88例,均等分成研究组和对照组,各44例。对照组实行常规产检护理,研究组在常规产检护理的基础上增加产科门诊护理干预。对比两组孕妇的血糖控制效果。结果:研究组孕妇的血糖控制效果明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对妊娠期糖尿病孕妇实施产科门诊护理干预,能够控制孕妇的血糖水平,效果显著。
简介:摘要:目的:分析产科护理中应用系统性母乳喂养指导的临床干预效果。方法:在2023年1月-12月期间妇产科收治的120例产妇,采用单盲法将其分为对照组与观察组各60例,给予对照组产妇主要以常规喂养护理方式进行干预,而观察组则在此基础上进行系统性母乳喂养的方式进行指导护理。结果:护理后观察组的母乳喂养率为95.0%明显高于对照组的81.67%,同时观察组新生儿的发育情况均优于对照组。比较结果存在明显差异(P<0.05)。结论:关于妇产科护理中应用系统性母乳喂养指导的方式干预,不仅可有效提升母乳的喂养率,同时也有助于新生儿的健康发育成长,具有临床推广价值。
简介:我国现阶段职业教育的核心目标是培养适应社会需要的专业性、技术型人才,其主要任务就是帮助学生学习并掌握一门技术,以保障学生在从事所学专业所对应的工作时,能够满足岗位要求。而临床护理专业,就是一个对理论知识与实践能力都要求较高的专业,学生不单纯是专业知识和技能的接受者,同时也是未来的应用者,专业教学的效果完全取决于学生能否把所学知识正确地应用到临床实践中去。因此,将中职教育与临床护理专业有机结合起来,提高中职临床护理专业的教学效果,提高中职护理专业学生的理论知识水平和实践操作技能水平,具有十分重要的意义。本文从中职教育的现状和侧重点出发,阐述了中职教育与临床护理专业有机结合的必要性,并重点分析了如何将中职教育与临床护理专业有机结合起来。
简介:摘要:目的:本次研究主要探讨的是母婴床旁护理的问题,通过实施母婴床旁护理可以得出产妇对医院产科护理满意度,同时在母乳喂养成功率方面产生怎样的影响。方法:本次研究的时间是在2020年6月-2021年6月期间,将在我院产科进行生产的100例产妇为研究的对象,根据采取的护理方式的不同将这100位产妇分为实验组(50人)和常规组(50人),并且分配的方式是随机的。对常规组(50人)的产妇实施封闭式常规护理,对实验组(50人)的产妇实施母婴床旁护理。通过对两组产妇的住院记录进行对比,将两组产妇在母乳喂养成功率和对产科护理满意度两个方面进行比较。结果:实验组(50人)的产妇在第1-3d的母乳有效吸吮次数方面明显的高于常规组(50人)的产妇,并且常规组(50人)产妇出现的吸吮障碍率为42%,而实验组(50人)的产妇未出现吸吮障碍,吸吮障碍率为0。此外,实验组(50人)的产妇在产科护理满意度方面(92%)要远高于常规组(50人)产妇(68%)。差异有统计学意义(P
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨母婴床旁护理对提升产科护理患者满意度与母乳喂养成功率的效果。通过对比分析采用母婴床旁护理和传统护理方式对患者满意度和母乳喂养成功率的影响,以评估母婴床旁护理在产科护理中的实际应用效果。方法:选取2022年1月至2023年1月期间在产科接受护理的100例产妇及其新生儿为研究对象,采用对比法进行研究,分为对照组和观察组。观察组采用母婴床旁护理模式,对照组传统护理方式。通过对比分析两组患者在满意度评价问卷得分和母乳喂养成功率等方面的差异。结果:通过对比分析发现,观察组的产妇及其新生儿在产科护理满意度和母乳喂养成功率方面表现出显著优势。她们的满意度评分更高,母乳喂养成功率更高,产后并发症更少,新生儿体重增长更好。结论:母婴床旁护理在产科护理中对提升产妇患者满意度和母乳喂养成功率具有显著效果。采用母婴床旁护理模式能够加强产妇与新生儿之间的亲子互动,促进母乳喂养的开展和成功,提高产妇对产科护理的满意度,有效改善护理质量,值得在产科护理中推广应用。
简介:摘要:随着社会的不断发展,我国老龄化问题越来越严峻,在人们生活水平不断提高的今天,人们对于生活质量有更高要求,对于老年护理的发展也格外关注。老年护理专业是当前中职学校中比较热门的一门专业。要想提升老年护理的总体质量,就需要从中职学校老年护理专业的教学方法与实践环节内容入手,培养高素质的老年护理专业人才。但是,针对当前中职学校老年护理专业的实践与培训工作分析后发现仍然存在一些问题,限制了中职学校老年护理专业学生职业能力的提高。基于此,本篇文章将主要针对中职学校老年护理专业的学生职业能力现状,以及学校老年护理实践教学发展情况存在的问题展开分析,并提出提升老年护理专业教学质量的建议,仅供参考。