简介:摘要:目的:探讨品管圈护理模式对神经外科护理质量及患者满意度的影响。方法:选取2023年5月至2024年7月在本院神经外科就诊的170例患者,随机分为对照组和研究组,每组85例。对照组接受常规护理,研究组在常规护理基础上实施品管圈护理。观察指标包括护理差错发生率、护理文书合格率以及患者满意度。结果:两组患者年龄、性别分布无显著差异。研究组护理差错发生率降低2.3%,护理文书合格率提高1.6%,护理服务、护理环境和护理沟通满意度分别提高6.5%、8.5%和7.8%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:品管圈护理模式能够有效提高神经外科护理质量,提升患者满意度,值得在临床护理中推广应用。
简介:摘要:目的 探究强化护理干预对冠心病合并慢性心力衰竭患者的应用效果,评价护理满意度。方法 回顾分析59例于2019年3月至10月来我院治疗冠心病合并慢性心力衰竭患者的临床资料,根据入院顺序分为对照组(n=30)和观察组(n=29),分别给予常规护理和强化护理。观察两组患者生活质量,评价护理满意度。结果 观察组患者生活质量各指标均高于对照组,差异符合统计学原理(P<0.05);同对照组相比,观察组患者护理满意度更高,为96.55%,差异符合统计学原理(P<0.05)。结论 给予冠心病合并慢性心力衰竭患者强化护理干预能够提升患者护理满意度和生活质量,整体应用效果良好,值得推广。
简介:【 摘要】: 目的 观察分析 联合应用 双歧杆菌与 铋剂四联疗法治疗幽门螺杆菌( Hp) 感染的 临床效果 。方法 选择我院 2017 年 3 月 -2018 年 12 月收治的 124 例 消化性溃疡 Hp 感染患者 作 为 本次的 研究对象,随机 将其 分为 例数相同的两组:研究 组和对照组,每组患者 62 例。 对照组患者采用 四联疗法治疗 , 研究 组患者 在使用四联疗法基础上加用双歧杆菌三联活菌。比较两组 患者 的临床疗效以及治疗前后 胃液 pH 值、白细胞介素 -8 ( IL-8 )以及肿瘤坏死因子( TNF-α )等水平变化。 结果 研究组患者的临床总有效率为 93.55% ,明显高于对照组的 80.65% ,差异有统计学意义( P<0.05 )。两组患者治疗后胃液 pH 值、 IL-8 以及 TNF-α 等水平均明显低于对照组,差异有统计学意义( P<0.05 )。研究组治疗后胃液 pH 值、 IL-8 以及 TNF-α 水平降低较对照组更加显著,差异有统计学意义( P<0.05 )。 结论 联合应用 双歧杆菌三联活菌与 铋剂四联方案治疗消化性溃疡 HP感染患者可以取得满意 的临床效果, 患者的 胃液 pH 值 得到显著改善 , 机体 炎症反应水平 明显降低 ,值得 在临床上广泛的 推广 。
简介:【摘要】目的:探究差异化健康教育对内科门诊候诊患者就诊依从性及满意度的影响。方法:本次研究时间为2019.03-2020.03,研究样本为100例门诊候诊患者,经计算机表法将100例研究样本划分为研究组、参照组,两组均有50例,在候诊期间对研究组进行差异化健康教育,对参照组进行传统宣教,对比两组患者就诊的依从性、就诊满意度情况。结果:在就诊依从性方面,研究组依从率高于参照组,差异较大,p<0.05;两组患者对医疗费用、医院环境的满意度评分相近,差异较小,p>0.05;研究组的其他六项满意度评分均高于参照组,差异较大,p<0.05。结论:在内科门诊候诊患者中实施差异化健康教育效果优良,有利于提高就诊患者的就诊依从性及整体满意度。
简介:【摘要】目的 : 分析探讨个性化护理结合健康教育对心脏搭桥术患者认知性及满意度的影响。方法:选取我院 2018年 11月至 2019年 11月收治的 60例 心脏搭桥术患者随机分为两组,并按照入院顺序随机将其分为对照组和观察组,每组均为30例;对照组患者使用常规心脏疾病护理方法干预,观察组患者使用个性化护理结合健康教育干预,对比观察两组患者认知功能恢复情况和总护理满意度。 结果:观察组患者认知能力各项评分显著优于对照组, 观察组患者的护理满意度明显高于对照组患者, 差异具有统计学意义( P < 0.05) 结论:个性化护理结合健康教育对心脏搭桥术患者认知性及满意度有着较大的、积极的影响,可以提高患者的认知水平,改善患者的生活质量,从而提升护理满意度。
简介:摘要:目的 本研究旨在评估时间护理模式对精神分裂症患者健康教育掌握程度及护理满意度的影响。方法 选取2021年9月至2023年3月在我院治疗的80名精神分裂症患者,随机分为实验组(时间护理模式)和常规组,各40例。通过对两组患者的健康教育掌握程度和护理满意度进行定期评估,采用t检验和卡方检验分析数据。结果 实验组在健康教育掌握程度(85.4±6.2vs.75.3±7.1,t=8.34,p<0.001)和护理满意度(92.7±5.8vs.80.4±6.3,χ²=15.47,p<0.001)上均显著高于常规组。结论 时间护理模式在提升精神分裂症患者的健康教育掌握程度和护理满意度方面显著有效,表明这一模式有助于改善精神分裂症患者的护理效果。
简介:摘要:目的 本研究旨在评估时间护理模式对精神分裂症患者健康教育掌握程度及护理满意度的影响。方法 选取2021年9月至2023年3月在我院治疗的80名精神分裂症患者,随机分为实验组(时间护理模式)和常规组,各40例。通过对两组患者的健康教育掌握程度和护理满意度进行定期评估,采用t检验和卡方检验分析数据。结果 实验组在健康教育掌握程度(85.4±6.2vs.75.3±7.1,t=8.34,p<0.001)和护理满意度(92.7±5.8vs.80.4±6.3,χ²=15.47,p<0.001)上均显著高于常规组。结论 时间护理模式在提升精神分裂症患者的健康教育掌握程度和护理满意度方面显著有效,表明这一模式有助于改善精神分裂症患者的护理效果。