简介:摘要:随着人们生活水平的提高和健康意识的增强,体检中心的服务质量受到了越来越多的关注。为了评估优质护理服务在体检中心的实践与效果,本研究选取了某体检中心为研究对象,对比分析了采用优质护理服务前后的客户满意度、护理服务效率和体检结果准确性等方面的指标。研究方法主要采用问卷调查、现场观察和数据收集等方式。研究结果显示,实施优质护理服务后,体检中心客户满意度显著提高,达到91.3%。护理服务效率得到了明显改善,体检项目的等待时间和完成时间均有所缩短。同时,体检结果的准确性也得到了较大程度的保障,误诊率和漏诊率都有显著降低。此外,优质护理服务还帮助体检中心建立了较为完善的护理服务体系,由此提高了行业竞争力。综合来看,优质护理服务在体检中心的实践与效果显著,不仅提高了客户满意度,还有效提升了护理服务效率与体检结果的准确性。本研究为实施优质护理服务提供了有益的借鉴,也为推动体检行业整体水平的提高奠定了基础。
简介:【摘要】目的 分析PDCA在临床护理人员手卫生管理中的应用效果。方法 选取2020年3月-11月期间在本院工作的146例护理人员进行研究,并采取随机数字表法将其分为对照组和观察组,各73例。给予对照组常规管理,给予观察组PDCA管理,并对两组的手卫生效果、手卫生依从率进行对比。结果 观察组手卫生效果评分(知晓手卫生知识评分、正确洗手评分)、手卫生依从率优于对照组,两组比较有统计学意义(P<0.05)。结论 使用PDCA管理模式管理护理人员,能够促使护理人员深入的了解手卫生知识以及主动的、正确的洗手,还能够提高护理人员的手卫生依从性,值得推广。
简介:摘要:目的探讨首次透析负责制管理模式对血液净化中心护理执行力的影响。方法将2018年2月—12月本院收治的45例血液透析患者作为对照组,实施常规管理;将2019年1月—9月治疗的40例血液透析患者作为试验组,实施首次透析负责制管理模式。对比2组患者的尿素清除指数达标率、蛋白分解达标率、血压达标率、血清白蛋白达标率、血红蛋白达标率,同时观察实施首次透析负责制管理模式前后工作人员的满意度评分情况。结果试验组的尿素清除指数达标率、蛋白分解率达标率、血压达标率、血清白蛋白达标率、血红蛋白达标率均高于对照组,差异显著(P
简介:摘要:目的:探讨临床路径分级培训法教学模式在急诊科护理带教中的应用。方法:选取在科室实习的护生共计110名,实习时间为2018年5月—2019年3月。将护生分为2组,每组55名。对照组采用常规带教方式。实验组采用了临床路径分级培训法教学方式。分析两组最终教学结果。结果:实验组实践考核成绩得分和对照组相比较高,理论考核成绩和对照组相比较高,两组之间的差异具有统计学意义,P<0.05,t=5.5355、6.6213。结论:在急诊科护理带教中,临床路径分级培训法教学模式应作为首选的带教方案,此带教方式在实施以后带教老师能够按时间完成所有带教内容,而且还能够与实习护生一起完成预期目标,在带教过程中能够充分的调动实习护士的学习主动性以及积极性,使实习护生以最佳的状态完成整个时期的实习。
简介:摘要:目的 研究护理教师实施系统的“双师型”培训干预后的成效。方法 择取我院40例2022年1月至2023年1月护理教师,纳为研究对象,试验组分为20例、对照组分为20例(随机数字表法)。此次研究中的试验组受试者,实施系统的“双师型”培训干预措施,应用德尔菲法实施体系的建立,编制相应的调查问卷对临床护理教师的实际情况包含教学能力等,进一步实施了解,依据其评分结果展开针对性的培训,改善教师的整体教学能力等情况,对照组受试者实施常规培训措施。结果 干预工作开展后,两组综合评分比较,试验组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在试验组的护理过程中,给予护理教师“双师型”培训干预,其实施后的效果相对较好。其护理教师在干预后,综合考评得以显著提升,能够较好提升教师的教学能力,其自身的护理能力、批判性思维能力均得以提升,值得被临床应用推广。
简介:摘要:目的:调查分析学生口腔卫生清洁情况及患龋病情况。方法:2021年10月~2022年10月,在本校随机选取600名学生,检查其口腔卫生情况并邀请其填写口腔卫生清洁习惯调查报告。根据龋病检查结果将600名学生分组,之后进一步整理并比对每组学生的口腔卫生清洁习惯。结果:600名学生中,患龋病学生270例,未患龋病学生330例,两组年龄,性别无差异(P>0.05)。龋病组学生的口腔问卷清洁调查评分、每日刷牙次数、每日刷牙时间均低于无龋病组学生,P<0.05。龋病组学生日常刷牙时使用含氟牙膏人数低于无龋病组学生,经常吃零食及喝碳酸饮料但不及时刷牙的学生数量高于无龋病组学生,P<0.05。结论:学生患龋病占比较大,且患龋病学生存在诸多不健康的口腔清洁习惯。