简介：摘要：行动导向课堂教学是一种将工作与学习全过程相结合，塑造学生全方位专业能力的教学方法。它以职位工作内容作为教学参照，让学生成为学习过程的主体，教师扮演学习过程的引导者，充分发挥学生在课堂教学中的主导地位，遵循“执行任务-思考决策-执行行动”三个环节和“讯息-计划-决定-实施检查-反思”六个步骤，围绕工作目标严密设计计划的详细行动流程。构建基于学习培训场景，完善教案设计和设备，布置学习任务，正确引导学生达成任务，完成课程目标。关键词：骨科护理；护理教学；行动导向

简介：【摘要】目的：分析案例导向教学法在护理教学中的应用效果。方法：选取2021年~2022年学生60名，通过随机数字表法将其分为2组，每组均为30例，对照组采取传统教学模式，观察组采取案例导向教学法，对比两组教学效果。结果：观察组理论知识、操作技能考核成绩均比对照组高（P＜0.05）；观察组学生对教学评价结果明显比对照组优（P＜0.05）。结论：在护理教学中应用案例导向教学法，可提升学生理论知识、操作技能掌握度，学生对教学评价更高，值得广泛推广应用。

简介：【摘要】目的：评价对老年预约就诊患者进行目标导向护理的应用效果。方法：选取我院老年预约就诊患者300例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行目标导向护理，对比组间患者的护理质量和护理满意度。结果：观察组患者的护理质量和护理满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对老年预约就诊患者进行目标导向护理，能够提高患者的护理质量和治疗依从性。

简介：摘 要

简介：摘 要

简介：目的探讨社区老年患者自我护理行为现状及影响因素，为制订护理干预措施提供依据。方法采用一般资料调查表和COPD患者自我护理行为量表对385例COPD患者进行问卷调查。结果社区老年COPD患者的自我护理行为总均分为（86．18±5．26）分，满足一般性自理需求维度条目均分为（2．47±0．26）分；满足健康偏离性自理需求维度条目均分为（2．13±0．22）分；文化程度、婚姻状况、家庭人均月收入、居住情况是自我护理行为的主要影响因素。结论社区老年COPD患者自我护理行为处于中等水平，社区护理人员应了解其自我护理行为现状及影响因素并给予相应的干预措施，以提高患者自我护理行为水平。

简介：骨科疾病主要包括骨创伤、骨肿瘤、骨关节相关的急、慢性疾病等，具有病程长、康复训练难度大等特点，不但给患者造成相应生理功能的障碍，而且易使患者产生严重的心理反应，进而对临床治疗效果和疾病预后产生不良影响，最终可引发患者日常生活能力与生活质量的下降。临床研究发现，

简介：【摘要】PD-1/PD-L1免疫疗法显著延长了晚期肺癌患者的生存期，并已成为原发性和继发性晚期肺癌的标准治疗选择。但是，临床应用仍然存在许多缺点，包括效率低下，收益有限以及缺乏准确的标记物。为了解决这些免疫疗法问题，我们正在开发更多新的免疫疗法模型和新的治疗靶标，它显示了前进的方向。

简介：焦虑障碍是最常见的精神障碍之一，而且与其他精神疾病、躯体疾病有较高的共病率，其临床病程和预后难以预测。如何能促进患者早日康复，并防止病情复发，一直是临床工作中急需解决的一道难题。为探讨提高自我效能对焦虑障碍患者预后的作用，我们进行了相关研究，现报道如下。

简介：摘要： 自我效能感是指个人对自己执行某些行为的能力的期望，即人们对自我行为的感知和欣赏。这个概念最早是由美国心理学家班杜拉提出的。其 机制是调节人类的认知行为。自我效能理论越来越多地用于慢性疾病的临床研究中，并且近年来，也进行了有关改善慢性病患者自我效能感的干预措施的研究。开始受到广泛关注。本文综述了老年 慢性病患者自我效能的研究。

简介：“杀人啦!强子把他的儿子和女儿都杀啦!他自己也自杀了……”

简介：调查结果表明［1］，近三十年来，国家统计的癌症标准发病率约为285.91/100，000（男性317.97/100，000，女性253.09/100，000），《2012中国肿瘤登记年报》中公布的数据为“中国每年新发癌症病例约35万，因癌症死亡约250万”、“全国每6分钟就有1人被确诊为癌症，每天有8550人成为癌症患者，每7～8人中就有1人死于癌症”。可见，恶性肿瘤已成为严重威胁人们生命安全的主要疾病之一，给患者本人及家庭、社会造成极大的心理、经济负担，也严重影响了患者的生活质量。癌症的主要治疗方法有手术、化疗、放疗、内分泌治疗、生物免疫治疗等，而且临床上往往采用综合的治疗方法来治疗癌症［2］。然而，由于国内医疗资源的缺乏和医院病床周转率的增快的总体形势［3］，临床上行放化疗的癌症患者住院日数逐步缩短，多数患者在疗程内住院时间仅仅数日，而要提高癌症患者的生活质量仅仅依靠医护人员为期几天的护理干预也是远远不够的。因此，出院后的延续性护理干预作为患者住院期间的护理干预的有效衔接，对进一步提高癌症患者生活质量显得尤为重要。在癌症患者出院后的延续性护理服务中，自我管理能更好地解决癌症患者带瘤生存期的疾病管理问题，提高癌症患者的生活质量。本文就自我管理理论基础及其在慢性病和癌症患者中的应用进行综述，现报道如下。

简介：目的：探讨自我护理能力对妇科化疗患者健康行为的影响。方法：选取71例妇科化疗患者并随机分为对照组32例和观察组39例，对照组进行常规护理指导，观察组进行自我护理能力的指导教育。调查两组患者的自我护理能力和健康行为水平。结果：对照组患者自我护理能力处于中水平的比例达到62．50％，其中自我责任感、自我概念、健康知识水平、自我护理技能等项目得分中水平所占的比例均高于50％；观察组患者自我护理能力得分高水平所占的比例均高于75％，无患者处在低水平。对照组的患者健康行为得分中以中水平为主，同时躯体活动和心理健康低水平比例高于20％，而观察组健康行为各项得分以高水平为主，且无低水平患者。结论：对妇科肿瘤化疗患者住院期间加强自我护理相关知识和技能的培训教育，可提高自我护理技能，改善健康行为，提高患者生活质量。

简介：目的：了解精神科护士自我效能感的现状及其相关影响因素,探讨精神科护士自我效能感影响因素,为精神科护士培训提供依据。方法：以分层整群抽样方法,将山东省17个省辖市根据地域特征划分为6个自然层,整群抽取每层内一个精神病医疗机构,共对6所精神病专科医院的813名精神科临床护士进行调查。调查工具应用一般自我效能感量表（GSES）和简易应对方式量表（SCSQ）。结果：精神科护士自我效能感得分低于国际常模,差异有统计学意义（P〈0.01）;不同性别、不同受教育程度精神科护士自我效能感差异有统计学意义（P〈0.05）。积极应对方式与自我效能成正相关（P〈0.01）,消极应对方式与自我效能呈负相关（P〈0.01）,并具有预测作用。结论：在护理工作中,开展提高护士自我效能感的干预性措施,探索有效的培训方式和适宜的培训内容,重视提高精神科护士的自我效能感。

简介：摘 要

简介：【摘要】目的：研究成人哮喘疾病患者护理过程中采用居家自我护理方案的效果。方法：从成人哮喘疾病患者之中选出80例实施探讨，选择时间：2020年3月-2021年3月，通过随机数字表方法将患者均分为对比组和探讨组，各组40例患者，对比组实施基础护理，探讨组实施居家自我护理，比较两组护理效果。结果：探讨组的自护能力评分较高于对比组，差异明显（P＜0.05）。结论：将居家护理方案应用于成人哮喘疾病患者的离院护理过程中，可以促进患者的自护能力。

简介：摘要：目的：探讨自我效能干预在长期血液透析治疗患者中的应用，对提升患者自护水平的效果影响。方法：本研究为干预性研究,采取便利抽样的方法，选取在本院透析中心进行长期血液透析的72例患者为调查对象。将病人依据随机字母表法分为对照组与观察组各36例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予自我效能干预措施，观察各组病人实施不同干预措施后的自护能力评分。数据采用SPSS22.0软件进行统计学分析。结果：自护能力总评分，观察组为（123.74±8.97）分，对照组为（107.62±9.81）分，观察组明显优于对照组(P＜0.05)。结论：对进行长期血液透析患者给予自我效能干预，能显著提高患者自护水平，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨在抑郁症患者的治疗过程中开展娱乐活动，对其情绪状态，自我认知的影响效果。方法：选取2022年5月-2023年5月，接受的65例抑郁症患者，通过抽签方式将65例样本进行随机分组，对照组32例，干预组33例。对照组采用常规精神科护理，干预组在此基础上给予早期心理干预。对比两组的护理效果。结果：干预前后对患者的自我认知、情绪改善等评分进行测评，实施干预前评分，指标比较无显著差异P＞0.05；开展干预措施后，患者的情绪状态，自我认知有明显好转，干预组加强娱乐活动，改善效果更为突出，结果比较（P＜0.05）。干预前后对NOSIE评分进行测定，实施干预前差异性较小P＞0.05；开展干预措施，NOSIE评分明显改善；且干预组实施娱乐活动干预，测评指标更有优势，对比（P＜0.05）。结论：加强娱乐活动干预并进行监督，能促使抑郁症患者积极的参与社会活动，调节内心的负面情绪，对于其认知状况能起到有效的强化作用，对疾病的康复起到积极作用。

简介：

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