简介:摘要:目的:探讨微课联合翻转课堂教学模式在低年资护士规范化培训中的应用效果。方法:依据培训方法的不同将我院低年资护士分为对照组(30名)实施常规集中培训、观察组(30名)实施微课联合翻转课堂教学模式培训,研究时间为2023年6月-2023年12月。两组学员在培训结束后进行理论知识和临床操作技能考核,并对学员满意度进行调查。结果:观察组学员在理论知识考核和实践操作考核中的成绩均显著高于对照组(P<0.05);观察组学员对培训模式的满意度也明显高于对照组(P<0.05)。结论:微课联合翻转课堂教学模式在低年资护士规范化培训中具有显著的应用效果,可以提高学员的理论知识和临床操作技能水平,同时提高学员的满意度。
简介:[摘要]目的:探析在呼吸与危重症医学科护生临床护理教学中雨课堂教学模式的应用价值。方法:将2021年7月至12月我院呼吸与危重症医学科28名入科实习护生纳入对照组,采用一般临床护理教学方法;将2022年1月至6月我院呼吸与危重症医学科28名入科实习护生纳入观察组,予以雨课堂教学模式。比较两组护生考核成绩。结果:经统计,观察组护生考核成绩高于对照组,P<0.05,两者差异值的统计分析。结论:在呼吸与危重症医学科护生临床护理教学中,运用雨课堂教学模式效果较为满意,其可以进一步提高护生理论知识水平及实践操作能力,值得临床推广。
简介:摘 要:目的 探讨微课结合翻转课堂教学模式在血液病医学中心病房临床护理带教中的应用效果。方法 选取 2018年 4 月—2020年 4月在我科血液病医学中心病房实习的 60 名护生作为研究对象,其中实验组 30名,应用基于微课的翻转课堂教学模式进行临床带教;对照组 30名,应用传统的教学方法进行临床带教。护生出科时采用理论考核、操作考核、教学满意度问卷调查来评价教学效果。 结果 实验组的理论知识、操作技能、教学满意度 均优于对照组(P<0.05)。结论 微课结合翻转课堂教学模式有利于调动护生的学习主动性和积极性,有利于提高老师的临床教学能力,便于促进师生共同进步,激发护生的创造性思维,提高临床护理带教质量,值得在其他科室推广应用。