简介：摘要：药品关乎着国计民生，是确保人民群众身体健康的核心利益重要因素之一。药品虽然也是商品，但显然药品在交易过程中不能等同于普通商品的要求标准。药品的使用前提是安全，首要标准是有效。所以，药品生产、经营及检验等相关从业人员不仅要掌握较高的专业技能水平，更要有职业道德感、社会责任感。因此，若要药品从业人员具备上述品质，在高校药学专业相关核心课程开展思政建设既是必然要求也是大势所趋。本文在基于“三全教育”背景下，对医学高职药学专业核心课程《药物化学》思政建设体系的构建进行研究，从拟定构建方案、分析方案可行性以及方案评价标准3个方面进行介绍，旨在为推动医学高职院校《药物化学》课程思政体系建设提供借鉴。

简介：【摘要】目的：评价高职助产专业学生的人文关怀能力，评估应用《儿科护理技术》课程思政的效果。方法：将我校2017级专科助产班级73名学生作为观察组，接受《儿科护理技术》课程思政教学，2016级助产班63例作为对照组，接受传统教学法，展开2组助产专业学生的学习情况分析。结果：教学前，2组助产专业学生的人文关怀能力评分区别不显著，相比无统计学意义，（P＞0.05），教学后，2组助产专业学生的人文关怀能力有所提高，其中观察组助产专业学生的人文关怀能力评分最优，（P＜0.05）。结论：对于高职助产专业学生展开《儿科护理技术》课程思政，对其人文关怀能力的提升具有促进作用，值得推广。

简介：摘要：药品关乎着国计民生，是确保人民群众身体健康的核心利益重要因素之一。药品虽然也是商品，但显然药品在交易过程中不能等同于普通商品的要求标准。药品的使用前提是安全，首要标准是有效。所以，药品生产、经营及检验等相关从业人员不仅要掌握较高的专业技能水平，更要有职业道德感、社会责任感。因此，若要药品从业人员具备上述品质，在高校药学专业相关核心课程开展思政建设既是必然要求也是大势所趋。本文在基于“三全教育”背景下，对医学高职药学专业核心课程《药物化学》思政建设体系的构建进行研究，从拟定构建方案、分析方案可行性以及方案评价标准3个方面进行介绍，旨在为推动医学高职院校《药物化学》课程思政体系建设提供借鉴。

简介：摘要：随着我国医疗改革的不断深化，人们对医疗从业人员的要求也在不断提升。以中职儿科护理专业为例，由于儿童群体的特殊性，护理人员需要具备更加专业的技能水平，并能应用更加科学的护理模式，以提高儿科护理工作的实效性。由此，本文对临床护理路径教学法在中职儿科护理教学中的实施进行研究，基于思政理念的落实，提出了相应的措施，以充分发挥临床护理路径法的效用，为我国医疗事业的发展打下坚实的基础。

简介：摘 要：目的：研究心内科临床实习带教中“以案例为基础”的教学模式结合课程思政设计的应用价值。方法：选择2022年09月-2023年09月本院心内科的临床实习生40名，依照带教方式的不同，分成研究组和对照组，单组20名，分析带教效果。结果：研究组临床实习生考核成绩明显高于对照组，P＜0.05。结论：运用“以案例为基础”的教学模式结合课程思政设计对心内科临床实习生带教，可提升临床实习生的考核成绩，带教效果理想，值得推荐。

简介：摘要 内科学是临床医学的重要组成部分，也是临床医学各学科的基础，全面推进高校 课程思政建设的新形势对临床医学课程提出了新挑战。本文以内科学消化系统疾病为例从课程思政教学设计、教学实施、教学案例实施及教学反思与评价等方面进行介绍，寻找课程思政与专业课在价值观与方法论的维度上所具有的共性，以此开展教学，提升临床医学课程的教学质量。

简介：摘要：本研究阐述新医科背景下临床医学课程与创新创业教育融入思政教育的现实困境，分析存在的问题并提出相应的解决办法，构建新医科背景下思政教育融入创新创业教育的优化路径，构建“专创融合”人才培养策略，以期为新医科人才培养体系建设提供参考。

简介：【摘要】目的：研究母婴同室病房临床实习护生教学指导中应用情景教学与思政日志联合方法的价值。方法：选取2023年2月至2024年2月阶段内参与产科实习的120名实习护生开展教学研究，基于入科实习的先后顺序分为对照组和观察组，对照组进行常规教学，观察组采用情景教学联合思政日志的教学方法。统计两组护生考核情况、思政日志评价情况和教学满意度情况。结果：观察组护生专科理论考核分数、专科操作分数均较对照组高，P <0.05，且观察组护生思政日志反馈的思政教育效果和教学满意度均好于对照组，P<0.05。结论：情景教学联合思政日志可有效提高母婴同室病房临床实习护生的教学效果，母婴同室病房的临床实习指导中，应及时选取情景教学联合思政日志的方法，更好地培养优秀护生。

简介：摘要：附属医院作为医学院校培养医学生的实训基地，在传授理论知识的同时，更重要的是对学生进行思政教育，这是为了全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，这个根本问题。医学生实习实践教育对于培养学生的精湛医术和职业精神具有重要意义。“仁爱”是中华传统美德和民族精神的高度概括，是社会主义核心价值观的重要源泉，“医乃仁术”也是我国医生一贯秉承的道德观念。在“新冠疫情”背景下，广大医务工作者在全力投入至救死扶伤的伟大事业中的同时，也身体力行的为全国的医学生讲授了一堂生动的“思政课程”。

简介：摘要目的探究盐酸氨溴索辅佐阿奇霉素治疗儿童肺炎支原体肺炎的临床疗效。方法将我院2012年8月至2015年9月收治的60例支原体肺炎患儿进行随机分组为对照组与观察组，每组30例，对照组进行阿奇霉素治疗，观察组给予盐酸氨溴索辅佐阿奇霉素，对比两组患儿的临床症状消失时间与不良反应发生率。结果观察组患儿的发热消失时间、咳嗽消失时间、肺啰音消失时间均明显较对照组快，同时观察组患儿的不良反应发生率与对照组对比无明显差异，P＞0.05。结论为支原体肺炎进行盐酸氨溴索辅佐阿奇霉素治疗，临床疗效显著。

简介：摘要：目的 对非乙醇性脂肪肝患者血脂，血糖与肝功能检验结果情况进行研究。方法 回顾本院在2020年7月至2021年7月收治的46例非乙醇性脂肪肝患者临床资料，定为研究组，并选择48例同期健康体检人群，定为对照组。为所有入组研究人员做血脂、血糖和肝功能检验，记录并对比两组人员临床指标。结果 研究组LDL-C、FBC、TC、TG水平均低于对照组（P＜0.05），HDL-C低于对照组（P＜0.05）；研究组ALT、GGT、AST等肝功能指标水平均高于对照组（P＜0.05）。如表2所示。结论 非乙醇性脂肪肝患者血脂，血糖与肝功能检验结果，与正常人群存在较大差异，可为后续临床诊断和治疗提供较大参考价值。

简介：摘要：从新冠肺炎疫情的爆发到现在的常态化发展，两年多的时间，使得世界各个国家明白命运共同体的的重要性，也加大了对传染病的防范和控制。尤其是我国全体人民在共产党的领导下，在所有甘愿奉献、吃苦耐劳、能力过硬的“大白们”的齐心协力下，新冠疫情的防范和控制取得了很大的成效。而基于疫情这一背景下，“传染病护理”对于护理专业的学生来说尤为重要，所以必须加强对传染病护理”课程思政的研究力度，不断完善和优化教学方式。本文以传染病总论教学为例，通过分析研究疫情背景下“传染病护理”课程思政的现实意义，并提出了具体的优化策略，旨在增强学生对“传染病护理”的认知，提升他们的专业能力，从而为国家培养和输送更多优秀人才。

简介：【摘要】以“课程思政”教育改革为背景，根据基础的中医护理学课程优点，对课程中的元素、内涵进行不断的研究和升华，对具体的课程积极设计和实践，将护生的思想道德素养有效提升，建立正确的职业价值观、道德观。

简介：摘要：当前，教育部要求全国高校全面推进课程思政建设，提升立德树人成效。任何教学模式的创新必须以课程思政为基础。随着信息化社会的快速发展，在教育教学当中应用信息技术具有十分重要的教育意义。《营养与膳食》是培养食品营养专业优秀应用型人才的必修课程。本文主要阐述现阶段《营养与膳食》教学及推进课程思政的现状，分析实际教学过程中以课程思政为基础，灵活运用翻转课堂和SPOC(小规模在线课程)的混合式教学模式的优势，这不仅有助于深化教育教学改革，激发学生学习兴趣，还有助于教师课堂讲解知识和拓展课外知识，以供相关人士参考借鉴。

简介：[摘要]在新医科背景下，医学教育既要使学生能适应现代医学技术日新月异的挑战，培养学生将医学与多学科的融合，又要将德育内化为学生的行为习惯，最终转化为良好的医德品质，更好的服务于民众。高职医学教育培养的是面向基层医疗卫生事业、德才兼备的医学生，课程思政就是实现立德树人的关键。

简介：摘要：

简介：摘要 目的：探讨渗透式思政教育模式在新冠疫情期间对临床实习护生心理应对能力的影响。方法：采用便利抽样法，选取2020年1月~2021年1月在安徽省芜湖市某三甲医院实习的护生100例为研究对象，按入科时间分为对照组与研究组，每组50例。对照组用常规教学法，研究组实施渗透式思政教育模式，比较两组护生心理应对方式、心理弹性以及教学满意度情况。结果：研究组护生出科时应对方式评分及心理弹性评分均高于对照组（P

简介：摘要：目的 探究在对肥胖型多囊卵巢综合征患者进行治疗的过程中按照优思悦联合二甲双胍进行治疗的效果。方法 按照纳入病例对比治疗的方式展开探究，在2021年2月至2022年4月收治患者中抽选60例为对象，盲选均分为2个治疗小组，任意选取其中一组，按照常规用药展开治疗，作为对照组，在对剩下患者进行治疗时则以优思悦联合二甲双胍进行治疗，作为观察组。分析患者的恢复情况。结果 对比两组整体恢复情况对比，观察组高于对照组，P0.05，治疗后观察组优于对照组，P

简介：【摘要】 目的 基于“一体两翼”教学模式，通过“课程思政”教学改革，使思政教育融入专业课教学的各个环节，提升手术室护生综合能力的培养。方法 通过对现行手术室带教模式的改革以及带教内容的补充与完善，形成手术室特有的“一体两翼”教学方案，并在手术室护生中进行运用，提升教学效果。结果 通过新的教学模式在手术室护生中进行6个月的实施及应用评价，取得了较好的效果，护生对手术室带教的满意度从85.6%提升至93.2%。讨论 通过新的教育模式的应用及对课程的改革实施中提示，新的教育模式在彰显课程思想性的同时，能充分调动学生学习主体性，实现从教材体系向教学体系、从知识体系向信仰体系的转化，培养复合型全能人才。

简介：摘 要：中医辨证就是对临床症状进行论证，马克思之辩证唯物论也是对一切事物要以辩证之观点去看问题，二者殊途同归。症状就是患者感觉得到的痛苦，以及感觉不到的脉舌变化。辨证就是辨别属于哪一类证候类型，比如表里寒热虚实阴阳。单一个表证就不知有多少症状，在八种纲领性证候类型中，细分起来不下千万症状。这么庞大的数字，看起来让人望而却步，其实不必望洋兴叹，只要生命有一定之再生力，抵抗力，在辨证施治中，只要抓住了主要矛盾，纲举目张，其它次生矛盾，牵涉性问题可随之而解。即使一张处方中，有3~5味药或1~2味药能解决病变中之关键问题，哪怕其它药不是很符合病情，但与解决主要矛盾没有太大冲突，也可起到较好之疗效，其它一切不适症也可随之而解，引起这种连锁反应之基本条件是：体质尚好，无五脏六腑亏损性疾病。