简介：

简介：摘要目的研究探讨在医院药房实施自动化管理所存在的利弊，提出有效的解决方法，为以后的药房自动化管理提供一定的指导。方法在药房设置自动调配发药的设备，使需要调配的药品自动滑落至药栏里，对使用过程中出现的有利现象和弊端进行统计分析。结果使用自动化的管理发药，虽然在很大程度上降低了调配差错率，也给医院的药剂人员减轻了很大的负担，但是，带来方便的同时也出现了很多的弊端，例如药品被损坏、调配的时间相对较久等一系列的问题。结论药房自动化管理可以节省药剂人员的工作时间，减轻医院工作人员的管理成本，降低调配差错率，带来很大的方便，但是，在使用过程中也要注意它存在的弊端，及时给予解决。

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简介：摘要：文章通过对目前有关医学领域相关数据可视化的研究成果进行了分析、比较，并对该领域的研究进展进行了综述，并重点对该领域的研究进行了重点分析。从宏观角度来看，目前国际上对于医学数据的可视化研究总体趋势是一致的，但在执行效率上仍有待提升。最后，对医学影像可视化技术的发展趋势进行了展望，并对有关研究中存在的问题进行了分析，并给出了一些可行的建议。随着医学数据的不断增加，可视化研究的空间越来越大。

简介：摘要目的探讨细节化护理管理干预在临床应用效果分析。方法分析影响护理质量的原因,制订细节化管理措施并进行实施评价。结果实施后细节化护理管理后护理质量发生了明显提高，患者满意度从92%上升至98%，无护理差错事故发生和护理纠纷发生，护理并发症明显下降，护理缺陷得到补充，住院患者人数比往年增加。结论加强细节管理能明显提高护理质量,提高患者的满意度，增加社会效益。

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简介：摘要：国家卫生计生委等 7部门联合发布了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，标志着我国住院医师规范化培训制度建设全面启动，住院医师规范化培训是促进医院人才建设发展的战略措施，是培养临床医学人才的重要途径。将信息化平台融入住院医师规范化培训的管理是发展的必然趋势。为确保住院医师培训、考核、管理工作的顺利开展，提高日常督查的效率，提升培训质量。我院不断加强住院医师规范化培训信息化平台建设。

简介：我们在基础体温避孕法使用的指导中，碰到有这样3类不同的使用者：第一类使用者觉得，基础体温法虽然比较可靠，但不如安全期避孕和日程表法简便，因每天都要测量体温并记录，能否予以简化？第二类使用者认为，单纯应用基础体温法，在月经周期的前半期基础体温上升前是不宜性交的，因不能确切知道体温何时上升，会有一定失败率；有些无排卵周期，整个周期体温都未上升，就会使一些夫妇禁欲时间过长，能否避免这样的现象？

简介：摘要国家卫生计生委等7部门联合发布了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，标志着我国住院医师规范化培训制度建设全面启动，住院医师规范化培训是促进医院人才建设发展的战略措施，是培养临床医学人才的重要途径。将信息化平台融入住院医师规范化培训的管理是发展的必然趋势。为确保住院医师培训、考核、管理工作的顺利开展，提高日常督查的效率，提升培训质量。我院不断加强住院医师规范化培训信息化平台建设。

简介：摘 要：在医院开展医疗卫生工作的过程当中，后勤维修工作承担着整个医院的水、电、气、空调等日常设备的维修与一部分专业医疗卫生设备的维修与保养工作，对于维持医院的正常运行有着必不可少的作用。只有加强对医院后勤维修工作的信息化与规范化建设，才能更好的支持医院的正常运行。

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简介：【摘要】目的：研究多元化护理教育在轮转护士规范化培训中的应用效果。方法：选取2019年1月-2020年6月新入职的31名轮转护士为本次研究对象，对所有护士的规范化培训中采用多元化护理教育模式，对比培训前后综合能力评分。结果：培训后轮转护士各项能力评分明显高于培训前（P＜0.05）。讨论：在轮转护士的规范化培训中采用多元化护理教育，可明显提升护理人员的综合能力。

简介：【摘要】 目的 研究在住院医师规范化培训管理中应用智慧化教务管理系统的临床价值。方法 我院于 2020年 1月初实施智慧化教务管理系统，随机抽取 2020年 1月 ~2020年 5月期间参与规范化培训管理的 20名住院医师作为观察组，抽取 2019年 8月 ~2019年 12月期间参与规范化培训管理的 20名住院医师作为对照组。比较两组住院医师对规范化培训管理的满意度。结果 观察组与对照组相比，对规范化培训管理的满意度更高，差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论 在住院医师规范化培训管理中应用智慧化教务管理系统能显著提升培训满意度，让住院医师快速掌握教务管理工作内容，提升培训效率。

简介：【摘要】目的：探讨基于医护一体化教学的口腔护理规范化培训教学应用。方法：选取2022年6月到2023年6月在我院口腔科进行规范化培训的17名护理人员进行研究，分为观察组（医护一体化教学）和对照组（常规规范化教学）。结果：观察组考核成绩较对照组更高，教学满意度（100.00%）较对照组75.00%更高，且考核成绩更高，2组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：医护一体化教学不仅能大幅提高规培生专业能力，还能使学满意度得到进一步优化提升，值得广为运用。

简介：摘要：目的：探讨个性化教学模式在消化内科住院医师规范化培训（简称规培）中的应用效果。方法将2019年1月—2021年1月医院消化内科共255名住培学员纳入研究对比，随机分为2组，传统教学组（n=127）及个性化教学组（n=128）。在出科时比较两组学生的教学活动参与率、出科考试成绩、对消化内科教学活动的评分。结果个性化教学组在教学活动参与率，出科考试成绩中理论考核和临床能力，对教学活动评分方面明显高于传统教学组，均有统计学意义（P＜0.05），出科考试成绩中基本技能操作两组间无统计学差异。结论个性化教学提高了学员的规范与流程，提高消化内科医师在培训过程中的教学质量。

简介：摘要：目的：探究对于眩晕患者护理治疗中应用个性化程序化护理干预方案的临床价值。方法：将于2022年11月至2023年11月入我院科室接受护理干预的80例眩晕患者作为本次研究的指定对象，依据护理干预类型，采取不同的护理干预措施，分别命名为干预实验组和干预对照组，分析两组患者的治疗效果和不良事件出现率。结果：干预实验组眩晕患者的护理治疗效果优于另一组，且不良事件出现率更低，P＜0.05。结论：在对眩晕患者进行护理干预治疗时，使用个性化程序化的工作手段，可以显著提升治疗效果，帮助患者改善生活质量。

简介：【摘要】目的：分析门诊输液中实施标准化人性化护理的效果与作用。方法：以本院门诊输液患者作为本次研究的案例，共计有60例，入院时间是2023年1月到2024年5月，均使用抽签法原则分成对照组和研究组各30例，前组应用常规护理，后组使用标准化人性化护理，比较两组护理前后临床数据结果的差异表现结果。结果：研究组不良事件发生率低于对照组，满意度分数高于对照组（P<0.05）。结论：标准化人性化护理能够提高患者满意度，缓解其负面情绪，具有重要价值。