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简介：摘要语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。

简介：提高思想品德教学的效果，首先应在提高学生对该课的兴趣入手。提高学生学习思品课的兴趣，其核心是转变观念，与时俱进，紧扣时代特征，本文从转变教学观念，丰富教学活动角度，阐述了提高学生学习思品课的途径与方式。

简介：在英语课堂教学中，不仅要注重培养学生的英语知识，技能等智力因素，更重要的是激发学生学习英语的兴趣。通过用英语授课，加强听说，优化课堂教学，融情于教，寓教于学。开展丰富多彩的课外学习活动，借用现代化教学媒体，持续发展书面表达能力，减小母语文化思维对语文化思维的干扰，满足成就需要，保持学习兴趣。

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简介：著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学英语教学以激发学生的学习兴趣为前提，通过听、说、读、唱、玩、演等方式着重发展学生学习的主动性、积极性及能动性，使之获得语言知识技能，形成初级语音、语调、语感，培养其简单英语语言交际的能力。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我、乐此不疲。

简介：兴趣是最好的老师,它能诱发学习动机、强化学习动力，它可以促使人为达到某一目的而不断追求、探索。数学与其他学科相比是较枯燥的一门学科，没有兴趣是很难学好的。学生在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。

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简介：物理习题浩如烟海，教师在习题教学中应有目的有计划得去精选习题，善于分析题目中的因果关系，由表及里，指导学生从不同角度，不同方向去考虑物理问题，从而使学生获得解决物理问题的正确思路在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化课堂练习，积极充分调动学生积极性，激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习物理的乐趣，从内心体会到学习的愉快。新课程十分注重“以人为本”的人文精神，这就要求课堂教学要面向全体学生，让学生全员参与。因此，教师要从课堂教学的主宰者变为课堂的指导者。课堂教学中只有真正做到以“学生为本”，才能让学生在课堂上有展现自我的机会，获得成就感，从而获得学习物理的激情。

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简介：在小学作文教学中，小学生常常感到无从下笔、无话可说。因而首先要培养学生观察的兴趣，让他们从平常的生活观察做起，做生活的有心人，积累写作素材；其次要教给学生观察的方法，使他们能按顺序选材，抓住特点展开联想，让生活与作文结合起来，让观察为写作服务。

简介：摘要随着新课程改革的全面推进，英语教师对新课程改革的理念和对新课程指导下的课堂教学有了新的认识，并努力将其理念、方法应用到课堂教学中去。中学英语教学的关键就是提高学生的学习兴趣和积极性。兴趣的培养就是教师要能用各种各样生动活泼的教学方法，吸引学生的兴趣，调动他们的学习积极性、主动性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思维，更好地开发智力，提高英语学习效率。

简介：课题训练必须针对当前军事斗争准备的要求，围绕“打得赢”设置课题训练内容。抓好课题训练是贯彻落实新大纲，提高舰艇部队整体作战能力的有效途径。针对当前课题训练中出现的新问题，提出了解决这些问题的措施。

简介：学生在智力发展过程中,起关键作用的是思维能力。思维能力的提高,离不开创造思维的训练。因此,在语文教学中,应以培养学生创造思维为主旨,通过研究作者思维创造过程分析阅读文章,加强思维与写作的理论联系,进而拓展学生的思维空间,从而达到触类旁通,举一反三的效果。创造思维有新奇、独特、流畅、变通等特征。为此,我在语文教学中十分重视创造思维的训练,有如下几方面途径:一、求同思维和求异思维的训练创造思维的形成和发展过程是求同思维和求异思维的协调统一,综合应用和反复辩证发展的过程。思维在运用中只求异,不利用已有成果,就不能解决问题,取得显著进步;反之,思维在运用中过分求同,只拘于传统习惯,则会限于封闲、保守、原地踏步的境地。运用思维,只有让求同求异相互渗透、相互依存、相互补充,才能有所发现,有所创造,有所前进。

简介：着眼于适应战斗减员情况下战斗力重组的需要和完善士官的知识能力结构，开展舰艇部队中高级士官的“多能职手”训练的军事训练改革。在总结舰艇部队训练实践的基础上，提出了搞好这项训练的思路、步骤及应具备的前提和应把握好的环节。对提高舰艇部队训练质量有一定的现实意义。