简介：摘要：目前已经确定的两个图的联图的交叉数结果比较少，为此讨论了五阶图G18分别与nK1，Pn的联图的交叉数，得到了cr（G18＋nK1）=Z（5，n）＋n＋[n/2]，n≥i；cr（G18＋Pn）=Z（5，n）＋n＋[n＋2，n≥2．其中nK1是n个孤立点构成的图，只是Pn个点的路．

简介：针对敦煌法制文书之文明判集残卷中的唐代一起致人死亡的案例,在有学者提出评议的基础上,依据唐律疏议,及现代刑法理论给予再评议,该案例中的郭泰应该是具有过错,需要承担刑事责任,而不能简单地认定为意外事件。

简介：选择2005年～2011年CSSCI数据库所收录的194篇文化创意产业研究论文，综合运用词频统计法、科学知识图谱方法、内容分析法等多种文献研究方法，对目前国内文化创意产业研究的现状，包括论文发表数量、发表期刊、主要研究机构和作者、高频关键词及研究主题结构、主要研究内容等进行较全面的分析和评价，对未来研究提出了对策和建议。

简介：开栏语：许多媒体都会做类似”新书单、新书排行榜”的栏目，其实书的价值要以读者反馈为判断标准．新书未见得好过“旧书”．好书总是众人争相传阅的。我们的读者集中在高校，故本栏目特别与知名综合类大学的图书馆合作，希望他们的借阅数据能为读者选书、读书提供参考。

简介：

简介：

简介：一年使用杂字文林梁峰先生著元初一早开门放爆竹喜气新点蜡烛装香灯像前拜烧纸钱灯光火早夜连蜡烛台两边排

简介：潘岳生活在内忧外患的西晋时代,虽才名甚高却身世坎坷,下场悲惨。善于写哀是潘岳作品的总特色,其哀诔文借助多种文体来表达情感,在中国文学史上地位独特。潘岳写哀不仅感情真挚、悲怆凄凉,而且在艺术手法上婉转曲折。借助多种表达手法,把凄切缠绵的哀情表现的淋漓尽致。

简介：

简介：

简介：明末清初画家、姑孰画派领袖萧云从为中国美术史上的重要画家之一，考其名号印文可备治史参考。

简介：<正>在百家争鸣的战国时代,庄周继承了老子的思想,成了道家学派的代表人物.从此儒道两家的“有为”与“无为”的思想,互为补充,潜移默化了两千多年.虽然道家思想没能象儒家思想那样长期占据统治地位,但庄子的人格和文格对后世的影响极大.有同志断言庄子是个“名副其实的悲观主义者”,“消极影响甚大”.因而认为“思想内容消极,甚至反动的作品,而带有很强的艺术性,也不应排斥,应当从艺术技巧方面去借鉴.我们对待《庄子》的散文,也应当本着这样的态度.”我认为任何时代的任何文学家或诗人,他们在研读前人的作品时,

简介：TM遥感影像能获取丰富的地面信息,适合于大面积的宏观监测,文章利用分层分类的方法提取南京江宁区土地利用信息,获得了土地利用变化图,并对土地利用分类方法中的决策树分类和监督分类方法中的最大似然法在实践中的应用和精度比较进行了探讨,最后结合GIS空间分析方法对分类的结果图进行比较分析,并分析其变化的原因.

简介：提起加拿大教育,地球人都会扬起大拇指。这可不是吹的,在《美国新闻与世界报道》(U.S.News)评选的2017年“全球教育质量国家排名”中,加拿大成功挤掉“邻届”美国,夺得世界第一的宝座。

简介：对于高三考生来说，眼前最为首要的任务就是参加高考和完成志愿填报，思考。就业”似乎还有些遥远。然而，志愿填报时选定的专业，确定了考生专业技能学习的主要内容，继而从某种程度上划定了考生的能力结构，这就势必会对考生的职业规划造成影响。

简介：《数学课程标准（2011版）》指出：“教材所选择的学习素材应尽量与学生的生活现实、数学现实、其他学科现实相联系，应有利于加深学生对所要学习内容的数学理解。”情境图是教材内容呈现的重要形式，它所表达的是学生身边熟悉的、有趣的学习素材，不仅给枯燥的数学赋予直观化，也为我们课堂教学提供了丰富的课程资源。所以，备课时必需认真研读教材的重要表现载体——情境图。下面结合人教版修订教材四年级下册“运算定律”这一单元，谈谈如何用好用活情境图。

简介：从两个实例出发,简要说明在正弦电流电路的分析计算中,如何尽量利用相量图辅助分析,找到问题的关键,从而达到简化电路计算的目的.

简介：工程制图中的空间想象一直是教与学的难点,在图学教学中培养学生的心理智能,能够有效克服学习中的难题,从根本上解决课程教学中存在的问题.

简介：李清刚在《首都师范大学学报（社会科学版）》2017年第5期撰文指出，现有的民办教育分类管理制度从学历教育公益性、公立学校的本质、人才培养目标、教育市场缺陷以及学历教育产业化在国际上的遭遇等方面来看都存有缺陷，宜抛弃争议不止的“合理回报”的概念，清晰界定营利性非学历民办教育和非营利性民办学历教育各自运作的场域。

简介：2011年5月27日,部分民办高校＂支持公益,推进高水平民办高校建设研讨会＂在北京召开。该会议由上海杉达学院、北京城市学院和浙江树人大学发起,由浙江树人大学中国民办高等教育研究院和北京城市学院高等教育研究所承办,来自全国11所民办高校的领导、研究人员和谈松华、韩民、阎凤桥、贺春兰等专家30余人出席了会议。与会代表呼吁积极开展分类管理,大力支持公益办学,加快推进高水平民办高校建设。为使关注民办高等教育发展的专家和学者了解会议内容,本刊特刊发研讨会侧记,以飨读者。