简介：为了适应新形势的要求提高学生工作的针对性和时效性，提升学生整体素质，促进学风建设，通过主题工作坊如“升学工作坊”，以全新的形式探索和发展学生的个性，促进了师生交流，不断开拓辅导员职业能力提升路径。

简介：幼儿园和小学是两类不同的教育机构,它们对儿童的学习、生活、行为等诸方面的要求是截然不同的。可以说儿童从幼儿园进入小学,这是人生的一大转折。为了解决幼小衔接问题,帮助儿童更快、更好地适应小学生活,在幼儿园大班阶段就要加强对幼儿进行入学准备方面的教育。一、帮助幼儿做好入小学的心理准备

简介：“工作”是蒙台梭利教育理论中的一个基本概念，其实质和成人的工作是截然不同的，它是一种手脑结合，身心协调的活动。因其自由、自主、自助的特性，工作和游戏有着密切的联系，但它又不等同于游戏。工作能促进幼儿的生理和心理的发展，所以我们希望现实中的幼儿园活动能成为幼儿的“工作”。但幼儿园活动的实践并非如此。幼儿园里的活动要成为幼儿工作的关键是，幼儿园能为幼儿提供一个符合其需要的真实环境，以及在其中为幼儿提供满足身心发展的活动。

简介：地球生病了，它很难受，我们快看看它的诊断书吧！

简介：淡而无味．需要加盐。盐不仅仅做调料．而且。在人体中起着重要作用．和空气与水一样．盐是我们人类维持生命不可缺少的重要物质。

简介：广州市越秀区云台里幼儿园设有云台和崔府两个园区。两园区环境优美，配备了符合省一级幼儿园标；隹的功能室和活动室，努力营造幼儿成长的乐园。该园还积极开展幼儿心理健康教育，

简介：我们现在时常会听到的一种说法：女人看男人时有着“羊群心理”，即羊的视力非常差，只能看到近处的东西，远一点的事物它看不清楚，于是只好跟着眼前的那只羊走，而眼前那只又会跟着它前面的那一只走，结果，整群羊都好像走向同一方向。

简介：有一种孩子是天生的冒险家，有勇敢无畏的胆识，喜欢亲身尝试和探索，即使父母再三告诫“不可以”，即使大祸、小祸已闯了一堆，但他们依然兴致勃勃、精力充沛地往前冲。

简介：读书当遇到烦恼、忧愁和不快的事时,应首先学会自我解脱,去读-读或翻-翻你喜欢的书籍和杂志,分散心思,改变心态,冷静情绪,减少精神痛苦。

简介：“问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑？”熟读金庸小说的人，想必对这段词不陌生吧？情之一物，给武林中人带来了无尽的欢愉，也带来了无尽的悲伤。杨过、樱姑、林朝英、李莫愁，莫不为情所困、因情而狂，留下了一个个感人至深的故事。连“东邪”黄药师也概莫能外。

简介：美术活动中，孩子们在观察了解蜻蜓的特征后，便开始了绘画活动。当我巡视到小米这组时，发现小米已经用蓝色的画笔在白纸上画好了三只大小不同的蜻蜓，而且蜻蜓的头、胸、腹、翅膀的特征都表现出来了。于是，我鼓励道：“今天，小米能自己独立画出大小不同的蜻蜓，有进步哦！”听到我的赞许，小米开心地在蜻蜓的身体上涂起了颜色。

简介：【设计】棒棒糖搅拌勺一根长长的塑料棒一端镶嵌着颜色鲜艳的“糖果”，看上去是不是很诱人。哈哈，大家被这诱人的“糖果”骗了，其它他们并不是真正的糖果，而是用食品级安全塑料做成的，以假乱真的糖果形状勺子。拿着这棕的勺子，在杯子里搅一搅，即便是白开水是不是也有一丝甜味了！

简介：4岁多的诚诚很怕黑,一到天黑，就不敢一个人去没开灯的屋子里：每天晚上睡觉关灯时,诚诚总是大喊：”妈妈，别关灯,一关灯,妖怪就会出来把我抓走的。”所以一直都是他妈妈陪他睡着后才离开。但是有一天晚上,诚诚半夜醒来后发现灯关了,妈妈也不在旁边,立刻吓得大哭。从那以后,就再也不愿意自己一个人睡了,为此父母很头痛。

简介：张凯小朋友哭闹着不上幼儿园,妈妈问他为什么?他说陈丽小朋友的书包很漂亮,而自己却是哥哥留给的旧书包,不想上学,妈妈为哄他上学只好答应买新书包给他.

简介：众所周知．许多家长都宠爱听话的“好孩子”，他们要强、乖巧、成绩好、安分守己、不惹事．做什么事情都让大人放心，正所谓“一俊遮百丑”．如此往往容易导致好孩子心理健康教育上的“真空”。

简介：

简介：学校教育包括德育工作，德育负责学校育人工作。教师不仅是学生亲密的朋友，而且在学生生活当中需要发挥领导作用，同时也要帮助他们组织实践活动，为他们提供服务。本文主要论述了农村小学少先队德育活动的开展实践，可以促进农村小学少先队更好的开展德育活动，提高活动质量。

简介：随着信息化的快速发展以及互联网的普及，高职院校的互联网也随之普及，网络对于大学生的思想道德等各方面的影响越来越大，高职院校的网络德育成为一个新的研究领域。本文主要分析了高职院校网络德育的现状，并就存在的问题提出了几点加强网络在德育中作用的策略。

简介：

简介：教师在学生的班级生活中扮演着实施教育、管理和引领,促进学生全面健康发展的角色.因此我们必须做到以人为本、德育先行,抓学生思想和抓学生行动同时进行,以培育合格人才为己任.首先要培养学生的责任意识,让学生知道,在学校里不但要学习科学文化知识,更应该学会为自己的行为负责,对班集体负责.同时,对班级实行和谐管理、民主管理,理解尊重每个学生.要加强制度创新,为学生自我管理的实施提供保障。