简介：

简介：〔摘要〕学科教学的任务不仅仅在于传授学科知识，培养学科能力，还应该肩负起塑造学生健全人格，提高学生素质，进行思想、政治、道德、法制教育的使命。化学教学是中学学科教学的重要组成部分，在化学教学中进行德育教育是化学教育不可推卸的责任。

简介：〔摘要〕德育教育永远都是初中教育的工作重点，德育教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的合格公民。德育教育过程是一个动态的系统教育过程，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德，德育教育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。

简介：〔摘要〕伴随着现代教育的快速发展，传统的教育观念已经无法适应当代社会的需求。素质教育的开展和提倡是我国教育改革中质的飞跃，素质教育的开展也为我国的教育带来了新鲜的元素，但其中仍然存在一些问题和不合理之处，本文针对当前高中德育教育的情况进行讨论，并提出相应对策。

简介：〕学校体育工作中的德育教育形式多样、途径众多，关键要灵活运用，结合实际，因势利导，努力做到“有体育处有德育”，同时，为师者要以身作则，做出表率，因材施教，以理服人，以情感人，讲究实效。这样才会收到水到渠成的效果，造就具有情操高尚，体魄健美，身心和谐发展的人才。

简介：

简介：

简介：<正>班主任工作是塑造学生心灵的工作,一个班主任如果懂得心理学方面的知识,将会使他的工作走上一个新的台阶。本文想就常见的几种心理效应在班级工作中的运用,谈几点认识。

简介：心理咨询是高校心理健康教育工作的主要组成部分,对提高大学生心理素质,促进学生全面发展具有重要作用.只有努力构建高校心理咨询的特有模式,完善自我发展机制,高校心理咨询工作才能获得长足的发展.

简介：德育和体育是蕴含不同内容的两个范畴。德育的核心主要是解决学生对客观世界的认识和行为问题。而体育是一门实践性很强的学科。它们之间又有着密切的联系。切实加强青少年的德育是全面实施素质教育的重要内容之一，学校体育作为素质教育的有机组成部分，同样肩负着提高青少年的德育教育的重任。青少年正处在长身体、长知识和世界观形成的关键时期，结合体育教学不失时机地对学生进行德育，不仅有利于身心健康，而且有利于个性发展和良好品质的养成。青少年具有好动、

简介：家庭德育与学校德育犹如车之两轮,共同支撑起孩子全面发展的培养重任。家庭德育缺位与学校德育偏位,使得推动家庭德育与学校德育的同向同行,成为开展道德教育的不二选择;家庭德育与学校德育都因有爱而充满活力,二者的同向同行均以爱为基础;家庭德育与学校德育的并举与互渗,是二者同向同行的最佳路径。

简介：

简介：地方性院校学生学习积极性普遍不高的心理原因是多方面的，既有共性，又有个性，教育的策略和措施也应该是不同的；只有针对不同类型学生的具体情况，因材施教，才能增强学生学习的积极性、主动性，提高学习的效率和效果。

简介：〕思想政治教育就是对学生进行人格培养的重要课程，特别是对大学生的心理建设具有非常重要的作用，在心理培养方面加强心理预警建设，做到通过理论防患于未然，做到未雨绸缪，体现出思想政治教育的指导作用，加强教育理论的心理建设作用，这就是做到大学生的心理预警。将思想政治教育理论与大学生的心理建设有效的结合起来，做到双向的发展，进行有效的实践，能够切实提升他们的心理健康水平，提升心理素质，进行深入的建设。

简介：〔摘要〕小学音乐课是一门重要的艺术欣赏教育课，也是一门德育思想教育课，同时还是一门对小学生进行美育陶冶的美育教育课。在新时期的小学音乐课教学中，我们要积极开展好德育教育，开展好创新教育。主要应围绕音乐的特点，学生的特点来开展。

简介：<正>一、调查的目的常宁县宜阳小学为了改变当前忽视健康教育的状况,冲破来自各方面的压力,贯彻全面发展的教育方针,积极开展健康教育,用科学知识来保护学生的健康,收到了良好成效,取得了宝贵经验。笔者试图通过典型调查,以引起教育、卫生行政部门和社会对这项“一本万利”的事业的重视和支持,促进学校健康教育顺利发展。

简介：

简介：建构心理—道德教育模式,要秉承人性哲学、行动哲学、价值哲学等实践哲学。建构心理—道德教育模式,要坚持整合理念,科学把握目标设计、课程改革、队伍优化、行动研究和特色创新等操作策略。

简介：〔摘要〕新课程教学的实施，带来了教育界的广泛关注，而传统教育体制下数学教学中德育教育的方式方法也面临着挑战。对我们教师而言，怎样把握形势，顺应时代潮流，搞好新课程数学教学中的德育教育，也成了我们数学教学中的重要一环。

简介：〔摘要〕信息技术作为一门具有很强的操作性和实用性的课程，对培养学生良好的思想品德起着积极的作用。我们在进行德育教育的同时要注意与时俱进、文道结合，做到自然妥帖，使信息技术学科诸因素与德育内容和谐统一，这样的德育教育才是我们要追求的最终目标和最高境界。在信息技术教学中渗透思想品德教育，是提高学生整体素质，培养适应新世纪人才的需要，也是深化素质教育的必然趋势。