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关于高中政治课堂作业有效设计的探讨

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浅谈如何提高初中小说教学的有效性

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新课程改革背景下教师备课有效性的认识

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新课改背景下的初中历史有效教学设计与反思

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新课改下的初中语文教学措施

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化蛹成蝶，数学课是中等生转化的舞台——谈谈如何优化中等生

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发挥中学语文课堂教学的有效性

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让诗歌在歌声中飞翔——谈诗歌教学的有效途径

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中学语文课堂教学有效性的思考

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浅谈如何提高语文课堂教学的有效性

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提高初中语文课堂学生有效提问的策略研究
  • 作者： 王秀菊
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第49期
  • 机构：课程改革实验以来，广大教师为了避免“满堂灌”，广泛使用课堂提问这一教学方法。有关教师如何提问的策略研究也越来越多，教师课堂提问水平也不断提高。笔者发现课堂上教师的提问越来越多，学生的回答也越来越精彩。然而课堂上很少有学生能够提出问题，即使有学生提问，提问的层次多是知识层面的问题，如字音、词义等，很少有学生能提出有价值的问题。即使教师在教学环节专门设置学生质疑的环节，效果依然不好。

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如何提高初中语文课堂提问的有效性

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对提高数学课堂教学有效性的几点认识

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如何提高高中数学课堂的有效性

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提高化学课堂教学有效性的实践与思考

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如何提高高中政治课堂提问的有效性

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培养和提高学生地理空间定位能力的有效策略

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小班化语文课堂教学中的有效提问
  • 作者： 孙公
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第47期
  • 机构：有效提问是优化课堂教学，提升教学艺术的有效方法；是诱发学生思维，激发学生情感的火花的发动机；是调动学生的积极性、提高课堂教学效率有效途径；是提高学生分析、解决问题的能力，培养学生积极思考、主动探究习惯的有效手段。尤其是在小班化的教学模式下，学生得到更多的关注，赢得更多回答问题的机会。在自主、合作、探究的新型学习方式的下，教师的有效提问将在最大程度上提高课堂效率，培养学生终身可持续发展的学习素养。那么，在小班化语文课堂教学中如何进行有效的提问呢？

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提高数学课堂小组合作学习的有效性

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用“三心”感染每一位学生

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