简介：新课程改革要求教师全方面培养学生能力，英语作为新课程改革内的一门科目也受到了极大影响。如何使新课程下的英语教学保质保量，是高中英语教学的主要目标。本文对高中英语课堂教学的有效性进行探析。

简介：摘要：新课改提出了要以学生为本的教学理念，指出学生才是现代课堂教学的主体。并且新课改还提倡教师要优化英语课堂，培养学生的自主学习能力，让学生的发展更加全面。因此，如何培养学生主动学习，提高学生的参与能力，成为新课改下教师必须考虑的重点问题。课堂教学是育人最根本的方式和途径，随着基础教育课程改革的深入，探索与新课程标准相适应的高英语教学策略己成为广大英语教师面临的一项迫切而艰巨的任务。

简介：随着新课程改革浪潮的兴起，如何适应改革的要求，在新课程标准的指导下进行有效的英语课堂教学，是英语教师需要认真思考的问题。本文从激发学生学习动机、课前准备、课堂环境和评价体系四个方面出发，就如何提高高中英语课堂教学有效性进行初步探讨，以求更有效地培养和提高学生英语综合运用能力。

简介：摘要：我国的课堂教学改革，不断的延伸，素质教育，全面深化，整体课堂教学有效性的提高，成为当前最为重要的内容。作为高中英语教师，要牢牢的把握课堂教学的切入点，探索寓教于乐的教学方法，以学生为中心，不断的改善学生的学习环境，吸引学生的注意力，成功的掌控课堂教学的进程，让学生的思维始终处于发展中，适当的添加趣味性的内容，提高学生参与课堂的热情，让课堂教学的各个层面更好的服务学生，不断地发展学生的英语素养，从而顺利地实现高中英语课堂教学有效性的持续上升。

简介：随着新课程改革浪潮的兴起。如何适应改革的要求．在新课程标准的指导下进行有效的英语课堂教学．是英语教师需要认真思考的问题。本文从激发学生学习动机、课前准备、课堂环境和评价体系四个方面出发．就如何提高高中英语课堂教学有效性进行初步探讨．以求更有效地培养和提高学生英语综合运用能力。

简介：

简介：摘要课堂有效性是向课堂45分钟要效率，是教师讲授每一节课力求达到的效果。课堂有效性是师生在教与学过程中得到快乐的情感体验、实在的积极刺激和深沉的知识记忆及内化。它优化了学生心境和语言学习环境，扣住了学生的心弦，使课堂教学具有艺术性。

简介：摘要：英语在高中是一项学习起来相对困难的学科，在进行学习的过程中会遇到许多的问题学生在学习过程中由于缺少语言环境，在学习的过程中会没有那么顺利。在新课改背景下要如何提升高中英语课堂教学学生的学生的学习积极性，如何让学生的学习事半功倍，这便是现在教学工作者重要的任务。本文对此做出一些分析和研究，希望可以给相关教学工作者带来一定的建议和启示。

简介：【摘要】讲评课在英语教学中是很重要的环节，因为阅读理解的分值在高考试卷中占了三分之一，阅读理解题得分的高低很大程度决定了英语成绩的高低，那么提高学生的阅读理解能力和解题技巧是高中英语教学的重点。其中，阅读理解的讲评在高中英语教学中是重中之重。本人依照自身多年的教学经验，就如何提高高中英语阅读讲评课的有效性进行了探究，提出了高中英语阅读讲评有效的教学策略。

简介：摘要：语言的学习重在阅读与分析，提高阅读能力，提升语言的使用效果。本文介绍了高中英语阅读教学中课堂提问的意义，并分析了课堂提问的现状，提出了高中英语阅读教学中保证课堂提问有效性的策略，为提高高中英语阅读教学效率提供了参考。

简介：摘要：学生在学习英语知识时，要想取得较好的效果，就必须端正学习态度，转变学习思维，增强学习动力。如果学生在学习时，无法做到集中精力，未能明确学习动机等，很难确保学习实效，教师教学也就缺乏有效性。伴随教学改革的持续推进，开展高中英语教学所面临的挑战更多，基于此，教师必须要加强英语教学的策略探讨，从多角度出发制定切实可行的教学措施，不断提升课堂教学实效。

简介：摘要：随着新课程改革的实施和进一步深入，高中英语教学面临着前所未有的机遇与挑战，教师若能深谙新课改理念，及时地创新并改进原有的教学模式及方法，势必会大大提高英语教学的有效性和实效性；反之，非但不能实现真正意义上的有效教学，甚至还会在极大程度上导致英语教学陷入低效化的边缘。所谓有效教学，指的是教师通过合理的课堂教学，使学生在有限的时间内最大限度地获取知识，提升素养，发展能力。提高课堂教学的有效性，一直以来都是广大一线教育工作者孜孜以求的目标。有效理念应体现在英语课堂教学的各个环节，并将激发和培养学生的学习兴趣作为教学的首要目标和任务，同时采取多种与学生学习特点及需求相适应的教学方式，切实培养学生的英语表达与运用能力，进而实现课堂教学有效性的提升。下面，笔者就从自身教学实践与经验出发，围绕高中英语课堂教学有效性展开深入研究，以供参考借鉴。

简介：摘要：随着我国经济的发展，全球化速度的加快，英语这门语言的重要性越来越突出。而在英语学习中，阅读理解是其中很重要的一部分，具备良好的阅读理解能力，才能更好地提高英语学科素养。因此，教师要重视英语阅读教学，不断提升自己的教学技能。本文将从自身的实际阅读教学经验出发，谈谈哪些教学策略能有效提高教学效果。

简介：摘要词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一，是构成语言的最基本的要素之一，也是听、说、读、写等一切学习活动的基础。高中英语新课程标准也明确规定词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分，如何提高词汇学习效率和扩大词汇量，逐渐成为许多教师的探究重点。然而，目前我国的高中英语教师大多忽视词汇教学，导致教师词汇教学效率低，学生学习效果不甚理想。因此，在新课改背景下加强英语词汇教学策略研究与实施是非常重要和迫切的。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，高中英语教学越来越重要。再加上我国的对外开放水平逐渐提高，英语教学对于提升我国国民英语水平，更好地与国际友人交往具有重要作用。因此，英语教学应该被重视起来。传统的高中英语教学方式已经难以满足英语教学的现代化需求，只有推进教学方式的转变，改善学习效果，改善原有教学方式的不足，激发学生英语学习的兴趣，让学生可以积极主动地投入到高中英语的教学中，才能有效地促进英语教学水平的提高。

简介：摘要：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活的一种途径。狭义的教育主要指学校教育，课堂是学校实施教育教学的重要场所，而学校教育职能的主要实施者是教师，因此，教师在有效课堂中的作用尤其值得我们探讨。今天我就自己的体会从教育构成的三要素：教育者、受教育者、教学媒介浅谈一下，教师如何提高课堂的有效性。

简介：摘要：现在的一些英语课堂教学，教师讲得很辛苦，学生听得很疲劳，然而学生却没有达到预期的发展。那怎样有效的提高英语课堂教学？怎样有效提高学生的阅读效果? 怎样实现英语阅读有效性教学？笔者从加强课内外阅读的整合进行了探讨。

简介：摘要：核心素养视域下要求高中英语应在保证学生应试能力的基础上，以激发学生英语学习兴趣为切入点，帮助其增强英语实际应用能力。因此高中英语教师应认真分析英语教学现状，摒弃传统的英语教学方式，积极响应号召探索科学有效的英语教学策略，以此引导学生逐渐掌握英语实际应用技巧，从而协助其将英语学科内容转化为语言工具。为此本文从几个方面，对核心素养视域下高中英语教学有效性策略进行深入探究。

简介：摘要：新课改是中国教育系统在国家政策和教学大纲上进行的一项重大改革，旨在提高学生综合素质和实践能力，推动教育质量和教育公平的发展，对高中英语课堂教学的改善与发展起到了积极的推动作用。本文重点阐述了目前高中英语课堂教学面临的问题以及优化策略，以培养学生对英语学习的兴趣动力。

简介：摘 要：经济全球化背景下，英语成为使用最为广泛的语言。阅读是英语教学的重心，而阅读理解又是学生们的瓶颈。如何提高学生的阅读能力，需要提升阅读教学的有效性。