简介：学生问题我现在是个高一的学生了,觉得高中的压力比初中更大,课程进度快、又难。现在觉得自己好累!我该怎么办呢?专家解答这样的情况我也曾经遇到过,我高一的时候,觉得中考已经过了,高一应该比初三轻松的。但事实上,上了高中后,每天除了上课就是看书写作业,而且高中的课程不像初中那么简单,有些东西需要仔细

简介：利用仿真软件GT-Suite建立电控单体泵燃油喷射系统仿真模型,通过实验验证仿真模型的准确性。改变电控单体泵喷油器结构参数,包括高压油管长度,高压油管直径以及喷孔数量进行仿真计算。根据高压油管长度和直径9组参数组合对压力波影响,选取最佳油管长度和直径。在此基础上,验证3组不同喷孔数目对压力波的影响,选择最合适的喷孔数。结果表明,通过仿真分系统结构参数对喷油系统压力波动的影响,可以为电控单体泵燃油喷射系统的优化设计提供有效依据。

简介：

简介：本文根据拓扑学原理，运用图论方法，从分子的拓扑结构入手，对饱和烷烃的分子结构信息进行处理，定义了一个表征分子内聚力的拓扑指数F，并和拓扑指数W、P一同运用于微观结构与物性关系的研究之中，提出了一个预测饱和烷烃临界压力的准确计算公式。用该式对57种饱和烷烃临界压力的预测结果，与文献值相比较，平均相对误差仅为0.88％。

简介：工作压力和工作倦怠是两个不同的概念。两个概念在研究时间、影响因素和解决途径上几乎相同。在定义的维度、表现和产生过程方面不同。对概念进行辨析可以为工作倦怠问题的研究及解决提供新的途径。

简介：教育成败，关键在教师，正面的判断给了教师沉重的压力；对教育要求的窄化，对教育评价的偏颇，把不满盲目地归因于教师，负面的影响也给教师以沉重压力。在诸多交织的外在压力面前，相当一部分教师出现了无力、无望、无助的亚健康状态。校长是“师者之师”，应该尽自己的引导和监护责任，分析和把握压力的来源和影响，把压力调控在安全范尉之内。

简介：为了解当前高校教师工作压力状况,采用问卷法对437位在职高校教师进行工作压力状况进行调查。结果发现,部分教龄长、年龄大、学历低的中年教师工作压力较大;同时肩负科研、教学重任的教师工作压力较大;住房条件差的教师工作压力较大。得出结论,高校教师正处于较大工作压力水平,他们对物质条件改善的呼声最高,并且承受着科研压力与评价体系造成的工作压力。对此提出调适高校教师工作压力的措施。

简介：当下随着“四二一”家庭的逐渐增多，孩子的安全被看得极其重要，近乎达到“防守”状态，虽爱之，其实害之。在这种爱的“防守”下，教师安全压力随之也不断加大，“防守”孩子出错成为教师工作的重点，这不仅影响到教师个体身心的发展，还影响到教师活动的开展。

简介：

简介：摘要 当今社会随着科技的飞速发展,经济全球化浪潮的席卷,新的价值观的不断冲击,不可知的自然灾害与疾病的出现，和“过劳死”的再现等，人们正承受着各种巨大的冲击，压力无处不在。“教育学、心理学、医学等多学科的研究均发现压力已成为一种严重影响人的身心健康和工作、生活质量的社会流行病.” []①本文

简介：在家工作一天“我最大的压力可能缘于负荷太多——太多的工作和时间不够用。”哈子特尼校长说，“在家里，我可以做很多事情，却不会有电话、会议和其他的事情来打断工作，感觉非常好。虽然也是在工作，但却减轻了我的压力。”

简介：摘要：对于教师个体而言，引起职业倦怠的原因千差万别。然而，近年来的研究已证实，教师的工作压力与职业倦怠有着很大的关系。本文就此论题进行研究。

简介：摘要建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，减少师生在教学中承受的压力，对提高中学课堂教学的有效性极其重要。而在实践教学中，由于我们过分看重统一的一面，对有独到见解和敢于标新立异的学生鼓励不足，有时甚至用“超教学活动”，对那些消极、内向、偶尔与之冲突的学生提出种种过份要求，导致师生相互抱怨，甚至产生摩擦、敌对、憎恨情绪，教学效果可想而知。艺术地处理好学生的不良行为和建立良好的师生关系，减少师生在教学中承受的压力，同样也是提高中学课堂教学有效性的重要一环。

简介：高校教师的心理契约，是由学校和教师两个主体共同作用形成的。分析和了解教师心理契约所形成的主要特征，采用合理科学的管理方式，学校与教师共建良好的心理契约，充分发挥教师的积极性和主动性，使教师个人的发展融入学校的发展之中。

简介：摘要针对三种常用的液压压力控制阀容易混淆的问题，通过比较分析三阀的作用、工作原理、职能符号等几方面，提出故障分析的方法，得出三者间的相同和不同之处，使三者更容易辨别区分。

简介：摘要：中学生出现一定的心理压力是较为常见的，适当的压力能够使人奋发向上，但是如果长期承受巨大的心理压力，就容易出现心理问题，影响正常的生活和学习。因此，当感到压力巨大而无法排解时，中学生应积极寻求有效的方法，以积极的心态去看待问题，努力缓解压力，保持内心的平衡。

简介：摘要：小学阶段，小学生的年纪偏小，贪玩好动，在课堂上难以长时间的集中注意力，如果对于不感兴趣的事物，小学生不仅会注意力不集中，还会新生抵触。数学是小学阶段的基础学科，数学知识的学习具有较强的枯燥性和抽象性，小学生在数学学习的过程中难免会出现注意力不集中或者出现抵触数学学习的情况，认为数学学科的学习过难，存在心理压力。本文主要探讨了小学数学教学中化压力为魅力的策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国近年来社会的不断发展，社会广大人士都开始对教育行业加大了重视程度，这就在无形当中加强了教师的工作压力。在具体的教学活动当中，教师的角色过重就增加了教师的工作压力，教师是知识的传播者，也是思想教育的开拓者，所以在无形当中就受到了许多压力的考验，这将违背和谐社会的理念，所以如今缓解教师的工作压力已经迫在眉睫。本篇文章就将对我国目前教师所面对的工作压力进行简要分析，以此来对教师的工作压力进行一定的干预，缓解教师的紧张心理。

简介：摘要：压力这个词，近些年在学生中听到的越来越多，人们普遍的认为小学、初中生、高中生的压力大，反而忽略了幼小衔接中，幼儿也是有压力的。当前这个年代，家长们更加注重孩子的教育问题，从幼儿园开始变向幼儿灌输好好学习的思想，幼儿在思想上会有一定的压力。幼儿园的孩子注重在游戏中学习，学习环境比较的轻松，进入小学一年级后，上学放学的时间、学习的强度与难度、家庭作业的变化等一系列问题，使得幼儿不能适应，进而产生压力。那么该如何减轻幼儿的压力呢?本文在此进行探讨。

简介：【摘 要】高职学生心理压力问题不仅关系到自身的健康发展成长，甚至影响到学校和社会的稳定。因此本文对高职学生日趋暴露出来的心理压力产生的来源进行了分析，并针对此提出了应对策略，引导高职学生排解心理压力。