简介：初中化学课堂生活化的创设，是新课程改革的重点。本文通过创设情景，实验化学；结合生活，感受化学；关注民生，应用化学；爱护环境，融入化学教育四个方面开展论述。

简介：新课程改革是整个教育改革的核心,直接关系到素质教育能否得到切实的实施,目前所受的关注日益突出.新课程的改革有如下几个主要特点:

简介：本文通过对传统的儿童美术创作课教学进行分析。指出其存在的缺陷和弊端，并提出改革课程的一些意见。

简介：摘要数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。

简介：在分析“地质cAD”以往教学过程中不足的基础上，提出了基于实例分析的互动式教学方法。拟通过实例分析、互动讨论、综合训练和自主学习，引导学生掌握重点知识、理解难点知识、提高实践和自学能力，达到充分调动学生主观能动性、优化过程考核指标体系、提高教学质量和效果的目的。

简介：一、学校在课程改革过程中“只说不做”的实地分析“只说不做”表现之一：采纳标志性的政策话语和符号。表现之二：文件启动，文件实施。表现之三：单线突进，点状实施。表现之四：无过程的案例总结。二、“只说不做”是政策意图与学校实践之间产生的断裂“只说不做”的显著特点：它以不触及教师、学生、管理人员等学校各类群体的日常教学管理生活，

简介：

简介：内容摘要：体育课程改革任重而道远，体育教师是基层体育课程改革最前沿实施者，学校及相关部门要建立完备、有力、系统的考核评估体系为基层体育新课程改革明确方向，要提高体育人才配置均衡合理性，加大体育人才的流动及校际间的合作研究；完善校内外体育运动设施为学校课程改革提供保障基础，同时指导基层学校领导、教师大力开发课外、校外、家庭体育课程资源，从而全方位推动基层体育课程改革的实施。

简介：“评价”的目的是为了改进教师教，促进学生学，最终促进学生的发展。现行的评价体系偏重对学生掌握学科知识情况的检测，影响了学生的全面发展。《基础教育课程改革实施纲要》将“课改的”最终目的定位于“为了每位学生的发展”、“为了中华民族的复兴”．要达到这个伟大的目的，就必须改革原有的，不适应新课程理念的评价体系。

简介：地理课程实施是实现课程改革的关键，走进新课程，应设计以学生为主体，符合学生发展的地理教学方法，文中提出了如何解放学生，让学生学会主动学习；如何创造和谐的教学环境。

简介：文章从外贸课程教学改革的现状入手,分析了外贸课程教学中存在的问题,提出了以下改革措施,即教学内容与工作相结合、加强企业和学生在教学过程中的参与度、改革项目课程考核方式、建立双师型培养机制。

简介：混凝土结构是一门理论性和实践性都很强的课程,是土木工程专业一门重要的主干课程。其课程内容既有深入细致的理论分析,又包含有大量的试验研究,如何在教学中让学生把握该门课程的内容主线,适应该课程的讲授方法,深刻理解其计算理论和设计方法,并能用所学的设计理论和专业知识解决实际工程中的混凝土结构问题,是该课程在讲授过程中值得探索和思考的问题。一、混凝土结构课程的特点1.内容多,涉及面广混凝土结构课程包括结构计算的基本原则;材料的物理力学性能;受弯、受压、受拉和受扭等四种基本受力构件的设计与计算;楼盖、单层厂房、多层框架结构、高层建筑结构的设计。课程的内容既有计算理论,又有设计方法及构造规定;既有理论推导,又有经验公式;既有设计理论的通用性,又有各行业规范的不同要求。2.实践性、经验性强钢筋混凝土结构理论是在大量工程实践和科学研究基础上发展起来的一门实用性极强的应用学科,许多混凝土结构构件的的受力性能不能完全由理论来描述,往往要借助于试验研究分析,因此,在结构构件的设计计算公式中引用了大量基于试验的经验公式、修正系数和构造规定。此外,该课程内容的研究对象,都直接来源于土木工程结构中的实际受力结构或构件。3.综合性强混凝土...

简介：针对高职院校的人才培养目标以及经济数学课程标准,以服务于专业为出发点,以"必需、够用"为原则,以强化学生的数学应用能力为侧重点,探讨了如何优化课程内容设置,推广使用"模块案例一体化"教学法,利用Matlab软件弱化数学计算,推进经济数学课程教学改革,培养学生的综合能力。

简介：摘要教师要适应新课程改革，就必须改变所有习惯的教学模式，以启发式、引导式的教学，积极为学生的自主探究创造条件。教师在教学中应创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松的环境中自主地、创造性地学习。

简介：分析民族院校课程改革的原因,并对90年代以来民族院校在课程改革,即课程结构的优化、课程功能的发展和课程内容的丰富等方面所取得的成绩进行了总结和回顾,对于进一步深化民族院校的课程改革,构建21世纪课程发展模式必将产生重要的影响.

简介：摘要学案式教学和探究性学习是相辅相成的，在探究性知识的学习中运用学案式教学须从“以学生情况为依据设计学案；把握课程标准，依据教材设计学案；创设情景，激发学生学习的内驱力；培养主体意识，激发学生自主学习；营造和谐宽松的学习氛围”几方面做。

简介：

简介：西班牙从2006年开始向核心素养的人才培养模式转向,通过出台一系列清晰具体、可操作性强的法律条文,确定了核心素养课程体系的目标框架。与此对应,西班牙教育的评价方式也在发生转变,愈发综合、显性、多元,符合青少年认知和身心发展特点,并体现出很强的人文关怀。文章以影响西班牙核心素养改革的《126/2014号皇家法令》为出发点,分析了西班牙核心素养教育的目标、内容和评价方式,总结了国家教育改革的关键和未来改革的走向。

简介：

简介：摘要本文从加强学生的自主管理、合作管理、自主发展方面阐述了新课程理念下的班级管理在本质上奉行“以人为本”的思想，充分调动学生的主体性，鼓励学生作为班级的主体进行管理方面的探究，要求学生积极参与班级管理，树立以促进学生发展为主题的班级管理。