简介：【摘要】小学生的课堂问题行为是课堂教学管理的一大难点，并且在小学低段课堂中普遍存在着，问题行为不仅会影响课堂效率，同时对课堂的秩序产生干扰。本文在调查访谈的基础上，分析低段小学生出现课堂问题行为的真正原因，找到导致这些行为的外在和内在因素，找到合理有效的策略，提升教学效果，使学生能够健康成长。本文采用问卷调查和实地访谈相结合的方式。调查结果表明，出现问题行为最常见的方式是听课走神、做小动作以及交头接耳。导致问题行为的原因包括性别、年龄、是否干部等。也包括学校、家庭和社会方面的原因。在此基础上，本文提出了低段小学生课堂问题行为的应对策略，包括秉承科学的教育理念，提升教师的专业素养，激发学生的学习兴趣，建设校园环境，增强家校沟通等方面。

简介：摘要：小学数学是学生学习的一个重要学科，学生的整体学习中占有重要的地位。但是，在目前的小学数学课堂教学中还存在着一些问题，对学生的学习成绩的提高和综合素养的培养带来了很多负面影响。因此，教师必须要通过改进教学方式和教学理念的方法来帮助学生提高自己的学习成绩。本文结合小学数学教学中存在的一些问题，并进行了原因的分析，提出了一些可行性的对策，希望对提高小学数学课堂教学质量有帮助。

简介：摘要：在新课改变革时代背景之下，初中物理课堂教学应该一改"形势",以新课标要求为主，优化调整教学方式和课堂教学艺术等等，使之应用于初中物理课堂教学中可以充分发挥作用,提升初中物理课堂教学的实效性，培养学生能力，推动学生全面化的发展。鉴于此，该文对于鉴于学生成长的初中物理课堂教学方法研讨展开了探讨。从初中物理学习现状，到初中物理教学中存在的问题，再到如何解决问题促进孩子们的成长。笔者从各个角度来分析初中物理与学生们成长的不解之缘。

简介：

简介：摘要：音乐以灵动的音符与优美的旋律，为人们提供独特的情感共鸣与艺术享受，因而成为全人类的共同语言，对于塑造学生形成健全的人格和良好的思想道德修养、培养学生的审美鉴赏能力而言，具备十分突出的作用。在小学教育体系之中，音乐学科呈现出与其他学科截然不同的特征，因此在展开课堂教学时，小学音乐教师需要重视与学生展开互动，以此为学生创造良好的学习体验。针对现阶段音乐课堂中存在的师生互动问题，教师应通过科学分析把握其成因，采取有效应对策略对其加以解决，力求增强音乐课堂师生互动实效性。

简介：摘要：小学语文课堂教学管理是指在小学语文课堂中进行的管理,是指在课堂教学中教师和学生遵循一定的规则,有效地处理课堂上影响教育的诸多因素及其之间的关系,使课堂教学顺利进行,提高教学效果,促进学生发展,实现教学目标的过程。课堂管理中存在的问题影响教师的教学进程，某些课堂问题行为还反映了学生性格养成方面存在的不足。另外，教师的课堂行为也影响着学生。因此，提高教师的课堂管理水平是提升教学质量的内在要求，也是教师必备的专业技能。

简介：摘要：教学质量与教学方法密切相关，但是在实际教学中并无固定方法，而是应该根据学生特点、教学内容和教学条件等多种因素综合分析，设计与学科和师生适配度高的教学方法，开展灵活教学。因此提升教学效率是兼顾教学质量与学生减负的重要方法，教学策略优化是提升教学效率的重要途径。

简介：【摘要】课堂提问是小学数学教学中的重要组成部分，能够及时地考查学生对知识的掌握程度。因此，教师在课堂教学中必须要对学生进行选择性和针对性的提问，且教师的课堂提问水平会直接关系到教师教学质量的提升。本文在分析当前小学数学教师课堂提问存在问题的基础上，提出了相关策略，以期提高小學数学的教学质量。 　　

简介：【摘要】当今，由于我国的经济发展迅速，社会越来越需要技术型的应用人才，职业教育受到了很多初中毕业生的青睐，生源不断地扩大，良莠不齐，因而中职生当中的课堂问题行为也不断涌现出来。本文通过中职生课堂问题行为的现状，进一步分析其引发的原因，并提出相应的有效解决对策。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，教育事业的不断改革，然而人们对初中物理也越来越重视。因此，课堂提问是初中物理教学的重要环节，也是教师通过提问了解学生学情以改变教学策略的重要手段。问题具有相应的内驱力，可以发挥驱动作用促进学生积极思考，进入知识探究的更深层次。同时，课堂提问可以促进学生质疑能力的形成，学生带着问题进行探究，提高了探究的方向性与实效性。在课堂教学中，教师可以通过提问引导学生掌握学习知识的方法，弄清知识间的逻辑关系，促进学生物理综合能力的提高。

简介：摘要：新课导入是课堂教学的初始环节，如果能选择最佳的导入方式，就可以在上课一开始吸引学生注意力，拉近学生与物理的距离，为进一步深度的教学打好基础，做到以学生为本，从而构建高效物理课堂以取得教师预期的学习成果。

简介：

简介：   摘要：当前的初中物理课堂上，很多教师的提问往往有对应的固定的答案，答案具有唯一性。反映出了提问的方式具有一定的封闭性，学生在面对这样的提问只需要回答正确的答案即可，受限在教师提出的方向内，缺少发散思考的过程，不利于激发学生的自主探究，长时间在封闭性的提问下，容易对物理产生厌倦的感觉，丧失学好物理的信心。此外，物理学科的逻辑性的产生一定程度上依托于逻辑过程，学生学好物理要有逻辑思维能力做基础，而封闭性的提问使学生的逻辑思维无法得到锻炼，物理学科逻辑性强的优点也难以体现出。

简介：   【摘要】课堂管理作为教学环节中的重要部分，在教师教学实施过程中起到辅助作用。打造良好的课堂秩序，有效促进课堂的有序进行，提高学生的专注力，为学生提供安静良好的学习氛围。本文就小学语文课堂管理，从课堂管理的问题和小学语文课堂管理的对策两方面进行分析、探究，旨在促进小学语文教学的有效进行。

简介：摘要：课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。信息技术学科的特殊性， 使得信息技术课堂上管理问题很多，本文在分析了课堂管理问题原因的基础上， 提出了解决这类问题的方法。通过合理的制度、对策，解决信息技术课堂管理教 学问题，定能有所突破。小学生的年龄特征和信息技术课教学环境的特殊性给信息技术课课堂管理带来一定的困难，如何实施有效的课堂管理，是每一位信息技术课教师都应该认真思考的问题。  

简介：摘要：由于小学信息技术与其他学科不同，在实际的教学中，教师要将学生的年龄特征和认知水平相结合，运用灵活多样的教学方式，以提高学生的学习兴趣，通过增强师生之间的有效交流，实施分层教育，采用游戏教学模式，促使学生在轻松和谐的环境中汲取信息技术的知识，提高他们的信息技术能力，培养他们的信息技术素养，为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：在新时代全面深化教育改革的大背景下，教师有效管理课堂已成为实现学校教学目标、提升教学质量的核心。然而，当前小学语文课堂管理面临诸多挑战，特别是针对心智尚未成熟的小学生，采用传统课堂管理方法难以发挥其作用。因此，教师需更新教学理念，以学生为中心，满足学生的实际需求，并创新课堂管理模式，以丰富学生的学习体验。本文旨在探讨在小学语文课堂管理中存在的问题及其对策，以期提高小学语文课堂的教学质量。

简介：

简介：摘要问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识能激发学生强烈的学习愿望，是学生进行学习的重要心里因素，是问题解决的前提和条件。在小学数学教学中，培养学生的问题意识，对培养学生的思维能力，造就富有创新精神的数学人才，具有极为重要的意义。只有让学生真正学会质疑、学会提问，他们参与学习的兴趣才会浓厚，学习责任感才会增强。只有让学生真正学会质疑、学会提问，才能真正充分体现尊重学生个性、因人施教、因人施学的原则，学生的潜能才能得以开发，进而真正让学生成为学习的主体，真正让课堂焕发生命的活力。

简介：摘要：地理核心素养是对三维目标的拓展和深化，强调以人为本，核心素养是地理教学的重要指导思想。因此，地理课堂的每个教学环节都应以培养学生的核心素养为前提进行设计。本文从培养学生地理核心素养的角度，以地理必修一《水循环》一节为例，探讨课堂中学生互动展示环节应该如何设计。