简介：将收入差距因素引入全要素生产率体系,运用Malmquist-Luenberger生产指数估算西南边境11个州（市）2003-2014年的全要素生产率,并与传统不考虑收入差距的Malmquist生产率指数对比,结果表明：样本期内西南边境地区不考虑收入差距的平均全要素生产率大于1,考虑收入差距时平均全要素生产率则小于1,而且全要素生产率增长很不稳定,全要素生产率增长的主要来源是技术进步;考虑收入差距的全要素生产率、技术效率以及技术进步均有不同程度的下降,即不考虑收入差距大大高估了西南地区的全要素生产率。采用面板数据模型对影响西南边境地区收入差距约束下全要素生产率增长的因素进行回归分析,结果显示：城镇化率与TFP的增长呈负相关关系,地区经济开放程度、产业结构和城乡收入差距缩小与TFP的增长呈正相关关系。

简介：湖南省移动互联网产业风生水起。据省工信厅测算,2018年湖南省移动互联网产业营业收入达到1060亿元,同比增长25%,是2013年的15倍。总部项目纷至沓来。360企业安全集团项目、华为云孵化创新中心项目、ETCP总部项目、奇点金服全国总部项目、“回家吃饭”全国总部项目等13个移动互联网类项目落户长沙湘江新区,中国资源卫星应用中心、湖南九次方大数据信息科技有限公司等18个项目落户湖南地理信息产业园。

简介：【摘要】随着现代社会的飞速发展，我国对职业教育的重视程度越来越高，对职业教育的教学质量也提出了更高的要求。为了解决中职数学教学中存在的问题，对当前的教学模式进行创新与改革显得尤为重要。本文以指数函数的图像与性质教学为例，进行线上线下混合式教学模式的探究与实践，以促进学生深度学习，最大程度提高中职数学教学的实效性。

简介：

简介：直辖市对于中国教育发展具有引领作用.结合长江教育研究院公布的中国教育指数,选取北京、上海、天津、重庆四市开展比较分析,结果发现,8个二级指标中,贡献度和投入度差距较大;规模度、质量度和公平度差距相对较小;规模度与投入度、贡献度等指标失衡;优惠政策及地理位置对教育发展影响较大.另外,应进一步加强信息公开,扩大信息公开内容、拓宽信息公开渠道、提高信息公开质量,更好地推进教育现代化的建设.

简介：通过＂指数函数（第1课时）＂的课堂教学实录和点评,探讨高中数学课堂教学中落实数学核心素养的方法.

简介：摘要：课堂教学是课程思政的主渠道，文中以中职数学《指数函数实际应用举例》教学设计为例，从学生生活中的认知困惑出发，将数学知识传授、理性思维能力与思政教育有机融合，所构建的中职数学“有情、有理、有用、有效、有魂”的课程思政“五有”教学模式，为课程思政课堂教学的有效实施进行了有益探索。

简介：摘要消化性溃疡的发病原因与发病机制是进行教学过程中容易出现问题之处，也是教师教学的重、难点。本文研究消化性溃疡的病因和发病机制中的难点教学，总结出了一系列在教学过程中应用的方法，以求让学生充分理解消化性溃疡的病因和发病机制，更好地学习消化系统疾病知识。

简介：摘要：目的：分析阿莫西林联合奥美拉唑治疗溃疡性胃炎的效果及不良反应。方法：将选取的72例，随机分为36例一组，对照组行奥美拉唑治疗，观察组联合阿莫西林与奥美拉唑治疗，观察患者症状改善和疗效差异。结果：两组患者治疗后症状改善为观察组更好，治疗有效率更高（P<0.05）。不良反应方面对比，两组间差异无统计学意义（p>0.05）。结论：治疗溃疡性胃炎采取联合用药方式，不会增加患者的不良反应，还能尽快缓解患者不适症状，使临床疗效得到提升。

简介：《中学数学》2014年第6、10期两期关于导学案问题的讨论，指出“导学案不能沦落为习题单”、“导学案不能将教材挤向边缘”，笔者颇有同感．现以“同底数幂的除法”导学案中零指数幂的规定与课程标准的教学建议相对照，谈谈对“导学案不要偏离课程标准”的一点思考．

简介：【摘要】文章从教育资源对川、藏、云、甘、青、疆六省（区）公共教育服务发展状况进行分析，采用两种研究方法：一是个体指标法，用生师比、生均教育经费和计算机共享度三种个体指标分析教育资源在六省（区）的分配情况，研究结果显示不仅六省（区）之间各个指标存在差异，而且六省（区）各层级学校、生师比、教育经费和计算机共享度与全国水平也存在很大差异。二是综合指标法-泰尔指数，利用泰尔指数衡量六省（区）教育资源配置现状，泰尔指数测度川、藏、云、甘、青、疆六省（区）教育资源存在差异化，并且差异化具有拉大趋势。此研究说明各级政府需要加六省（区）教育投资的力度，缩小区域间差距，使川、藏、云、甘、青、疆六省（区）教育投资尽可能发挥最大的公平效应和品质效应。

简介：摘要：信息技术高速发展，国内外竞争日益激烈，当今学生面临着极具挑战的学习和生活环境。如何使学生能够较好地适应快速发展变化的世界？深度学习的研究应运而生。本文以《指数函数的图象与性质》一课的实践教学为例，从数学知识构建的认知维度，思维升华的人际维度，迁移发展的个人维度等三个方面分析研究如何在高中数学课程中开展深度学习。

简介：

简介：摘要：目的：探究循证护理在预防化疗期白血病患者口腔溃疡中的应用效果。方法：选取2022年1月-2022年4月笔者医院治疗的80例白血病患者为研究对象，随机分为对照组和观察组。各40例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施循证护理。比较两组患者护理满意度和口腔溃疡发生率。结果：观察组患者护理满意度为97.5%，明显高于对照组，X2=6.3154；观察组口腔溃疡发生率为12.5%，明显低于对照组，X2=6.1879。结论：循证护理在预防化疗期白血病口腔溃疡中有较好的应用效果，可以降低口腔溃疡发生率，提高患者护理满意度。循证护理可以在临床推广开来。

简介：【摘要】目的：探讨对幽门螺杆菌感染所致消化性溃疡患者进行针对性护理的作用。方法：在选择幽门螺杆菌感染所致消化性溃疡研究对象时，将时间范围规定为2022年5月-2024年4月，在确定本研究对象的主要例数时，将86例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，43例为两组平均例数，传统护理及针对性护理分别为两组患者需要接受的护理方式，观察两组的生活质量评分及护理满意度情况。结果：通过比对后得知，两组的各指标均存在显著差异，P<0.05。结论：对幽门螺杆菌感染所致消化性溃疡患者进行针对性护理具有较大的作用。

简介：摘要：《普通高中数学课程标准（2017年版）》解读对高中生明确指出需要加强六大核心学科素养的培养——数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。对于高一新生而言，数学无疑是复杂而抽象的。单纯地讲某一方面的学科素养的培养只会让学生显得枯燥无味，笔者希望通过学生易于操作的学习方式来引导启发学生思考，潜移默化下加强学生的六大核心素养的培养。笔者发现，直观想象在数学学科核心素养体系中具有重要的地位，它与其他数学学科核心素养密不可分，在实际教学中，直观想象是发现和提出问题、分析和解决问题的重要手段，在新的教育局势下，基于学科核心素养培育的教学实践对学生个体未来的可持续发展具有重要的现实意义，笔者将以“指数函数的图象与性质”为例，以“直观想象”能力素养作为主要对象，由点及面，最终全面落实数学核心素养，分享笔者在教学中的实践与思考。

简介：采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,探讨六盘水不同社会阶层成年人健康行为研究,研究结果:六盘水不同社会阶层的成年人体质一般的居多,不同社会阶层成年人自身体质评价分布存在显著性差异,不同阶层成年人的食用油炸、甜食比较集中每周1～4天之间,早餐食用次数大多数是在5、6、7次左右,外出就餐的次数基本上在0～4天,大多数人是处于步行的交通方式,集中小强度体育锻炼、静态活动锻炼方式上,不同社会阶层成年人在营养状况、交通方式、睡眠、锻炼方式上存在显著性差异,旨在提高六盘水不同社会阶层成年人健康生活水平,养成良好的体育锻炼习惯,为全民健身运动的可持续发展提供一定的实用参考价值。更多还原

简介：摘 要：我国教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件中研究制订发展学生核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展需要的必备数学品格和数学关键能力，是学生学习数学所应达成的具有特定意义的一种综合能力。如何发展学生品格与数学关键能力，落实数学核心素养是我们当前迫切需要解决的热点问题。

简介：目的：观察并比较埃索美拉唑与奥美拉唑三联疗法治疗幽门螺杆菌（Hp）阳性消化性溃疡的临床疗效，为临床上选择合理的药物提供依据。方法：选择2015年2月-2016年8月消化内科收治的消化性溃疡患者120例，随机分为观察组和对照组，各60例。观察组给予埃索美拉唑三联疗法进行治疗，对照组给予奥美拉唑三联疗法进行治疗，观察比较两组的临床疗效以及Hp根除率，记录并比较治疗前后症状积分。结果：观察组的临床总有效率较对照组的比较，显著提高（93．33VS70．00％），差异具有统计学意义（P〈0．05）。观察组的Hp根除率较对照组的比较，显著提高（86．67％vs63．33％），差异具有统计学意义（P〈0．05）。两组患者治疗前症状积分之间不具有显著的统计学差异（P〉0．05）；两组患者治疗后症状积分均较治疗前的明显下降，且观察组治疗后症状积分降低较对照组更加显著，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：与奥美拉唑三联疗法比较，采用埃索美拉唑三联疗法治疗HP阳性消化性溃疡患者的治疗效果显著的提高，Hp根除率高，患者的临床症状改善较快，值得在临床上进行大力的推广。

简介：自然指数”（NatureIndex）是自然出版集团2014年11月推出的对科学研究机构、国家和地区科研水平进行评估的数据库,该数据库追踪作者或机构在化学、地球与环境科学、生命科学、物理科学四个学科全球68种高水平期刊的论文发表情况.以2015年在“自然指数”排名中大幅提升的华东师范大学为例,通过数据分析发现,华东师范大学近年来不断深化国际合作,特别是与美国纽约大学、法国高师集团的合作所产生的科研成果,对其排名的提升产生了重要的推动作用.