简介：军衔是表明军人等级、地位的称号.最早的军衔出现于15世纪意大利雇佣军中.我国引进军衔制是在本世纪初.甲午战争中中国惨败,清政府开始下决心改革军制,完全仿效西方军事制度建立新军.1903年,清政府为统一兵制,编练全国军队,在北京成立“特设练兵处”.1905年,颁布《陆军军官军佐任职等级暨陆军人员补官体制摘要章程》,规定了军官授衔的标准、条件、程序和要求,开始仿效西方将、校、尉官,按三等九级制制定清军军衔等级:上等(相当于将官)第一级,正都统,职

简介：这是一位有思想、有见地、有责任感的教育工作者忧心忡忡而又义正辞严的质询，不光一针见血，而且针针见血，针针扎在“一费制”的命脉上，使我们进一步解读了教育之痛以及疼痛过去后的沉重与思索。

简介：提起导师制（Mentoring），人们脑中往往会浮现出这样一幅画面：年长的领导者就新员工的职业生涯给出建设性意见，告知他们如何在工作中掌舵航行，以及应该为未来发展做些什么。

简介：郡县制是由春秋战国时的秦国创始,并在秦始皇统一中国后完成的.这一中国历史上极为重要的政治体制改革,与秦都咸阳有着密不可分的关系.

简介：普通闹钟是12小时制的，容易造成上午的闹铃忘关，下午又响，浪费电能。将闹钟走针速度降低一倍，再适当扩大表盘，便制成24小时闹钟，就避免了上述状况。此闹钟的分针旋转360°就走过72小时。

简介：楚汉战争结束,刘邦成为真正意义上的皇帝,可是汉初功臣们并没有意识到这种变化,叔孙通适时提出制定朝礼,提出了＂古礼与秦仪杂就之＂的原则,因经典缺失给继承古礼带来了困难,叔孙通通过征招保留周礼的鲁生参加制礼,使古礼因素得以挖掘。

简介：科举是中国古代读书人参加人才选拔的考试。魏晋以来一直沿用九品中正制选拔人才，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。许多出身低微但有真才实学的人却不能得到任用。

简介：<正>小和尚跟方丈学武,觉得很辛苦。心想,如果有一招制敌的招式就好了,就用不着这样苦练了。小和尚把这种想法告诉方丈。方丈没有说有这种招式还是没有这种招式,只是要他好好地去"悟"就行了。

简介：“锥体上滚”展示了一个双锥体从斜面底端自动滚动到斜面顶端的“反常”现象,能与之相见的人都会因此而产生疑问,引发学习和探究的好奇心。但是由于“锥体上滚”制作的不便,造成很多人无缘与它相见,而本文所介绍的方法,能使“锥体上滚”的制作变得非常容易。

简介：科举制是中国帝制时代最为重要的一项选官制度,由朝廷开设科目,士人可自由报考,主要以考试成绩决定取舍,集政治、文化、教育等功能于一身,将中国帝制时代维持在一种社会分层与垂直流动的动态平衡状态。科举制萌芽于南北朝、创始于隋朝、确立于唐朝、完备于宋朝、兴盛于明朝和清朝。隋朝统一全国后,为加强中央集权,把选拔官吏的权力收归中央,开始采用分科考试方式选拔官员。

简介：一、请学生帮忙做教师的，不可能天天都是阳光般的心情，有时难免会心情灰暗，甚至大发雷霆。不把自己的坏情绪带给学生是教师的职业道德要求，是一种境界，而要达到这种道德境界是很不容易的。那么，如何才能控制自己的情绪呢？

简介：我们知道，十进位制数需要用到0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这十个不同的数码，十进位制数是“逢十进一”，即每位计满十后向高位进一，并且数码处在不同的数位上，所表示的意义也就不同．例如，

简介：

简介：摘要：2014年12月教育部公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确对高考进行改革，走班制教学再次引起社会关注。作为对传统班级授课制度的一种改良新模式，走班制所体现出的“因材施教”教育理念使其成为一种优势。

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简介：摘要：中国古代的土地制度随着社会生产力的不断发展也在不断地调整：西周井田制、战国授田制、西汉限田制、东汉（后期）屯田制、西晋占田制一直到北魏时期形成了均田制，直至唐德宗建中元年，在宰相杨炎的建议下，两税法颁布，均田制瓦解。均田制存在了大约三百年左右的时间。 尤其是在北魏和唐朝前期极大的促进了经济的恢复和发展。但是北魏和唐朝两个朝代的均田制各有其特点。

简介：党的十六届三中全会指出：要大力发展混合所有制经济，实现投资主体多元化，“使股份制成为公有制的主要实现形式”。这一重要的创新论断必将对我国今后经济发展产生重大而深远的影响

简介：随着教育改革的推进，越来越多的高校开始实行学分制。然而在实行中由于对学分制缺乏全面深刻的了解，实践中出现的新问题也不断增多。为此，本文研究了高校依据自身条件选择学分制模式的策略，并提出形成校本学分制教学管理与评价系统的构想。

简介：摘要：普通中学的使命就是要推动同学们的全面、有特色地发展，重点是培养同学们的核心素质，在实行师徒关系的过程中，老师们能够有目的地帮助同学们，在学习、生活、心理、健康以及人生规划等方面遇到的现实问题上，给予他们很大的帮助。这对提升学生的核心素质、促进学生的全面发展具有重要意义。