简介：摘要：本文深入探讨了活跃小学数学课堂教学气氛的技巧。首先，强调创设轻松愉快的学习环境，包括布置温馨的教室环境、选择有趣的教学内容和使用生动的教学语言等，以激发学生的学习兴趣和积极性。其次，提倡采用互动式教学，通过提问、讨论、小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，增强课堂的趣味性。此外，设计有趣且富有挑战性的课堂任务，结合学生的生活实际和兴趣爱好，让学生在解决问题的过程中感受到数学的魅力。同时，注重表扬和鼓励，及时发现并肯定学生的进步和优点，以增强他们的自信心和学习动力。最后，提出利用故事、游戏等方式辅助教学，以及开展数学竞赛、组织数学文化节等活动，进一步丰富课堂教学内容，激发学生的学习热情。通过这些技巧的综合运用，教师可以有效地活跃小学数学课堂的教学气氛，提高教学效果。

简介：摘要 ： 幼儿情绪能力对幼儿在社会中的发展及身心健康状态的形成甚至幼儿终身发展起着决定性因素，也是非智力因素中的重心所在。幼儿情绪能力定义为幼儿能够认知、理解自己及他人情绪，并能够进行自我调节和控制，合理表达自己情绪的一种能力。幼儿园是幼儿成长过程中重要的环境因素，对幼儿发展起启蒙作用，也是对幼儿开展情绪教育、促进幼儿情绪发展的主要场所。本文基于教师如何通过情绪主题绘本对幼儿进行情绪教育方面的问题进行研究。

简介：<正>1.培养情绪识别能力。就情绪识别能力培养而言,教师可以借助系列情绪绘本,引导幼儿识别喜、怒、哀、惧等情绪。教师要注意多引导幼儿仔细观察画面,尤其是故事人物的脸部表情,帮助幼儿识别不同的情绪。如让幼儿发现高兴时眉毛是上扬的,伤心时眉毛是往下耷拉的,悲伤时可能会掉眼泪,害怕时嘴巴会张大等。在此基础上,教师可以引导幼儿关注自己和同伴的情绪,可以通过"猜猜我的心情"等活动,让幼儿观察同伴和教师的表情,猜测对方的心情。2.培养情绪表达能力。就情绪表达能力培养而

简介：摘要:本课通过引导八年级学生了解情绪细腻程度的指标“情绪颗粒度”的定义，理解情绪颗粒度对自我情绪管理和与人交往的影响，介绍提高情绪颗粒度的方法。通过这些方法以期增加学生的情绪认知能力和感知力。在课程学习中学生能理解情绪是由想法而非事件引发，分析具体案例并且树立对自己的情绪负责的态度。

简介：这些日子,我从心灵深处时常洇出一股落寞寂寥的感觉,心灵之水如秋水浩淼,情绪常随残阳西坠而洇开,又随朝阳升起而蔓延,很难捉摸这种微妙的情绪到底为什么?然而它却振颤如细丝在心头摇晃不已。是大江东去浪淘尽的感慨?还是独立寒秋蓦然回首却不见有人踪迹的悲怆?还是曲高和寡的孤独?心中的空白和惆怅很难弥补也很难说清。几个人坐久了,总想独自端坐于静夜之中,看看喧嚣的城市在夜幕掩盖下静穆的身影,听听天籁的声响,任思绪自由泛滥,凭空驰骋。

简介：又见雨季!每每见到雨,我心里总有一些莫名的思绪,总想找一些语言来抒发。＂空山新雨后,天气晚来秋。＂这样的秋雨是清新的。空旷的群山沐浴了一场新雨,随着夜晚的来临,皎洁的月光倾泻而下,亮了山林,湿了心情。＂沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。＂这是初春的好雨,和杜甫的＂好雨知时节,当春乃发生＂完全不一样。

简介：我现在很怀疑无论东西和人都是有洞察力的,特别是,当你不喜欢它的时候,它都是有察觉的。得出这一结论是因为我有很多件东西,买来之后觉

简介：一天，陆军部长斯坦顿来到林肯那里，气呼呼地对他说一位少将用侮辱的话指责他偏袒一些人。林肯建议斯坦顿写一封内容尖刻的信回敬那家伙。

简介：因为是情绪。所以应是无迹可寻。或许是缅怀一种逝去。在秋天里像叶子一样飘落的人和事？也可能是由于那飘落的人和事而感觉到秋意森然，又何必翻阅日历。是否已到秋分？

简介：“嘭——”一声重重的关门声．惊得丁冬差点跳起来。接着就传来重重的脚步声，丁冬听得出来，是老爸回来了。。老爸——”他窜出房门，却看到老爸一张铁青的脸，吐了吐舌头，跟老爸开玩笑，“咋啦？丁博士——”老爸丁鼎是生物信息研究所的副所长，当然也是鼎鼎大名的博士啦。谁知道这句玩笑话点燃了老爸的怒火：

简介：人们都有这种感觉:在阴雨天感觉困倦,无精打采,而在晴空万里的时候,则精神振奋。据有关资料报道,美国联邦调查局的研究人员曾在美国某个大城市进行调查,他们通过对警方掌握的犯罪资料和当地气象资料分析发现:温度低犯罪率上升,温度高则犯罪率下降。温度变化对犯罪的影响也是明显的,日间攻击和盗窃、夜间攻击等犯罪都随温度的升高而增加。云量增加使盗窃案增加。

简介：情绪是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪有积极和消极之分。积极的情绪是人们身心健康发展的一种内驱力，促使人积极向上，还有利于学习效率的提高。消极的情绪则会降低智力水平，导致进取心丧失，严重时会使自我控制力和判断力下降。

简介：孙老师：您好!我的成绩在班里算是不上不下。再有三四个月就要高考了，可是我现在情绪很不稳定。心情好时考试成绩也会好，我就会有使不完的劲去学习；但有时觉得学习很烦很累，

简介：【摘要】情绪情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。3-6岁是幼儿情绪发展的重要时期，这个时期的幼儿情绪直接影响了幼儿长大后的情绪了解以及情绪表现品质。安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件，而愤怒，恐惧，悲伤等消极情绪可使幼儿身心发展失去平衡，长期郁积还会导致病变。因此，教育幼儿学会自我情绪控制与调节，让幼儿保持积极愉快的心境应是幼儿教育的一项重要内容。因此，幼儿情绪管理越来越受到大家的关注和深入讨论。让幼儿认识情绪、理解情绪、控制情绪、学习恰当表达情绪，对培养幼儿情绪管理能力有着重要的现实意义。

简介：摘要：汽车驾驶员的情绪，关系到驾驶安全。“看见情绪”是对汽车驾驶员进行情绪管理的重要一步，包括看见自己在驾驶中的情绪状态，看见情绪对驾驶以及驾驶员本身有何影响。

简介：随着心理学研究不断接近人类心理的真实，情绪的相关研究越来越多。在这些研究中，情绪变量的操控技术常常是实验成败的关键。情绪变量操控技术涉及选择适宜的情绪材料、调节情绪材料中属性变量与呈现时间、安排恰当的实验任务、纳入被试变量等等方面。目前来看，既需要对以上各因素效应的细致深入的剖析，更亟须综合考虑以上因素的方法学研究。

简介：

简介：摘要：作为情绪情感培养的"黄金期"，在幼儿时期开展情绪教学是非常重要的。从"情绪表"的角度入手，探究如何利用"情绪表"来更好地对小班幼儿进行情绪教育，并提出了相应的教育措施。期望通过这些措施能够更好地发挥"情绪表"的作用，实现幼儿情绪教育良好开展。

简介：

简介：摘要物理教学，教师要注重调节课堂气氛。通常，教师调节课堂气氛的方法有增加实验的可视性；幽默滑稽的语言营造课堂气氛；肢体语言的应用；流行用语恰当充分的应用；尽量与实际生活相联系；动静交替。