简介：同志们：上午好!今天我们在这里召开全国气象教育培训工作会议，这是一次专门研究和部署新形势下如何围绕气象事业发展的大局，加强气象教育培训工作的重要会议。这次会议的主题是：认真回顾总结近年来气象教育培训工作取得的成绩和经验，深入分析气象教育培训工作存在的不适应问题；认清气象教育培训工作面临的新形势和新任务，研究部署新形势下加强气象教育培训工作的思路和主要任务，努力开创气象教育培训工作的新局面。

简介：胡锦涛同志在全国人才工作会议上强调指出：人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，要把实施人才强国战略作为党和国家一项重大任务抓紧抓好，努力培养一支规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍。因此，必须紧紧抓住人才培养、吸引、使用这三个环节。而继续教育作为人才培养的重要手段，只有得到不断的发展和完善，才能有力地推动人才强国战略的实施。

简介：张汉昌在《南阳师范学院》2007年第1期撰文指出，现代产权理论认为，不同的产权结构，会导致不同的体制效率，产权是否清晰对社会经济活动会产生相当大的促进或制约作用，要提高资源配置效率，降低交易费用，必须以产权的界定为前提。产权的基本功能主要表现为：产权明晰可以解决外部性或权利界定不清产生的低效率问题：产权清晰对从事经济的主体起到激励作用；

简介：欧洲中期天气预报中心（ECM-WF）具有广泛的教育和培训计划，以帮助成员国和合作国培训数值天气预报方面的专家，并能够充分使用ECM-WF的计算机和档案设备。

简介：加强和创新社会管理是一个历久弥新的话题，是经济社会发展到一定程度的必然要求。加强公共气象服务和气象社会管理对加快转变气象事业发展方式、保障气象事业持续稳定健康发展具有至关重要的作用。笔者从实际工作中暴露出的气象社会管理现状与经济社会和谐发展不相适应的问题出发，从加强气象社会管理与转变气象事业发展方式的关系角度，阐述了气象部门目前面临的社会管理问题。作为创新社会管理的试点城市，笔者结合宁波公共气象服务和气象社会管理活动的探索实践，从思想观念、体制机制、能力建设、开放合作、基层建设等多个角度提出对加强公共气象服务和气象社会管理的思考。

简介：为确保区域自动气象站观测资料的准确性和可靠性，需对其进行定期的维护保养和计量标校。浙江省气象局结合本省实际，在3个市气象局试点开展气象仪器检定分所建设。截至6月底，共完成了189个区域站的标校。通过“检定分所”这一载体，实行气象装备巡查、维护、排障、标校、修理等多功能集约化保障，推动了区域站定性检查向定量检测进步，发现并排除了多起传感器超差现象，提升了区域站的稳定运行水平，推动了业务人员（特别是地面测报人员）向一专多能方向转型。

简介：积极推行气象观测的地面高空一体化改革，有利于对观测流程进行有效的优化，使气象观测的效率得到提高，具有非常重要的意义。2015年1月，中国气象局在全国各高空站实施了地面高空气象观测一体化工作。通过一年来的实践，本文对地面高空一体化改革的意义以及存在的问题进行了简要的分析，并提出了相应的解决措施，总结了一体化改革过程中的一些有益经验，供相关人员参考。

简介：本文基于国家气候中心气候系统模式BCC_CSM1.1自1960—2004年每年起报的年代际预测试验结果,初步评估了该模式对北极涛动(AO)的预报技巧。同时,把该模式年代际预测结果与历史试验模拟比较,分析了气候模式初始化对年代际试验预测季节尺度AO及其年际变化的贡献。结果表明,年代际试验和历史试验均能反映出AO模态是北半球中高纬大气变率第一模态的特征,其中年代际预测试验回报的AO模态与观测的空间相关系数高于历史试验。两组试验基本能再现AO指数冬季最强、夏季最弱的特征。与历史试验相比,年代际预测试验回报月和冬季AO指数与观测的相关系数更高,特别是年代际试验与观测的月AO指数相关系数达到了0.1的显著性水平。年代际试验回报月、春季AO指数的变化周期更接近观测结果。因此,年代际试验中初始状态使用海温资料进行初始化,在一定程度上可以提高AO的回报能力。

简介：陇南是我国西部开发的地区，必须实施人才战略与人才教育，加强人才培训，以科学发展观为指导，牢固树立和落实科学人才观，分析人才现状和未来发展需求，加强人才培训和引进工作的针对性，为各类人才成长创造条件。

简介：进入21世纪以来，美国已逐步意识到其处在一个关键时期，很多关键的科学和环境挑战业已出现，全球气候变化、海平面上升、极端天气增多、渔业崩溃以及栖息地的不断减少，这些都将严重影响美国的经济和生活方式。

简介：随着教育培训理念的发展,现代教育培训法在我国职业教育培训中也得到了广泛应用,其中仿真教学法由于注重理论和实践的高度融合,受到各行业的推崇。结合已有的培训研究成果以及气象部门仿真教学法在职业教育培训中的实际应用,设计了仿真教学法在气象教育培训中的培训模型,并进一步分析设计了地面综合气象观测仿真培训模式和流程,为仿真教学法在气象部门职工教育培训中的推广应用提供借鉴作用。

简介：1概况应WMO与法国气象局的邀请，中国气象局气象干部培训学院（CMATC）常务副院长高学浩和教师陈金阳作为CMATC代表，于2013年9月2—6日赴法国图卢兹出席了WMO第12届教育培训研讨会（SYMET-12）。

简介：第一届国际学校和大众气象教育会议1984年7月2-4日在英国牛津召开。会议由英国皇家气象学会主办，美国气象学会和世界气象组织（WMO）协办。这3家机构也因此成为这一系列国际会议的连续主办或协办机构。会议获得了积极响应，来自24个国家的82位代表参加了会议，会议交流论文34篇。世界气象组织秘书长奥巴西教授在会议致辞中，

简介：1培训概况2016年1月5—25Et，受中国气象局和国家外国专家局派遣，中国气象局培训团赴澳大利亚参加了农业气象服务与农村气象灾害防御能力建设培训班。培训班以山东省气象局局长史玉光为团长，团员由15个省（区、市）气象局、2个直属单位和中国气象局机关相关人员共20人组成。

简介：文章评估耦合气候模式预测台风季节（6～10月）西北太平洋纬向风垂直切变幅度（Mws）的年际变化能力，分析显示欧洲多模式集合气候预测系统计划（DEMETER）中耦合模式数据基本具有回报MWS基本空间分布特征的能力，而回报MWS空间能力的不足区域与模式回报MWS与西北太平洋年台风数（WNPTF）的虚假显著相关区域相一致。过程中还显示西北太平洋低纬海区MWS与WNPTF正（负）相关，而强E1Nino年时该海区MWS对应正（负）异常，强LaNina年时则相反；这意味着在台风季节，强EINino年的WNPTF容易比强LaNina年的WNPTF偏多。在考察MWS的时间变异特征时，将MWS区域平均时间序列（MWST）和MWS的EOF第一特征向量对应的时间系数（MWSPCI）定义为纬向风垂直切变指数，讨论指数与WNPTF、强ENSO间的关系。分析显示，MWST（MWSPCI）分别与Nino3．4指数、WNPTF显著相关，模式集合较好地再现了这种特征；但对强ENSO信号的响应，两个指数在ERA．40数据中是相反的，而在模式集合中却是一致的。

简介：通过教育培训与个人职业发展规划关系的分析，提出在各级气象部门构建教育培训与个人职业发展规划相结合的组织环境，以更好地激励组织成员完成组织目标，并顺利推进个人职业发展规划。强调教育培训与个人职业发展规划相结合，需要组织管理系统的整体支撑。

简介：1概况2017年6月13-20日，以王梅华副院长为团长的中国气象局气象干部培训学院（以下简称“干部学院”）代表团一行4人赴俄罗斯访问交流，并参加“现代水文气象教育——应对21世纪挑战”国际会议。

简介：1概况按照2007年1月“中国-越南气象科技合作联合工作组第8次会议会谈纪要”议题5．4“教育与培训”的要求（即中方人员分别于2007年和2008年赴越南举办两期短期培训课程，每次一周），从2008年10月开始，在中国气象局国际合作司的指导和支持下，中国气象局培训中心与越南自然资源环境部（MONRE）等有关方面积极联系沟通，针对越南对于灾害性天气预测的需求，策划了“多尺度天气灾害的预测理论及应用国际培训班”，并聘请了相关授课专家组团出访，

简介：2007年，中国气象科学研究院共录用了3名博士后研究人员，合作导师分别为刘黎平研究员、徐晓斌（马建中）研究员、沈学顺研究员。本年度有2名博士后按照我院有关管理规定完成了在站的各项科研任务，顺利出站。至2007年末，我院在站博士后研究人员共15人。我院在站博士后研究人员工作勤奋，敢于创新，积极参加院各类科研基金项目的申请。

简介：应越南河内自然资源与环境高等学校副校长范文谦的邀请，以中国气象局培训中心副主任刘国平为团长，人事处副处长周殿珍、科技培训部副教授熊廷南、远程培训部副研究馆员高婕、国际培训部副主任范红为成员的培训中心第2次教育培训代表团一行5人，于2006年2月16日至26日赴河内自然资源与环境部自然资源与环境高等学校进行了为期10天的讲学和访问。本次访问是根据中国气象局国际合作司“关于请执行《中越气象科技合作联合工作组第7次会议会谈纪要》的通知”（气外函[2005]74号）要求，