简介：摘要：目的：对重度抑郁青少年患者开展心理疏导的效果观察研究。方法：本次研究将选取我院收治的重度抑郁青少年患者100例为对象，按治疗方法随机将其分为2组，比较各组的干预效果。结果：观察组治疗效果较对照组更显著，具有统计学意义。临床治疗后，观察组HAMD评分较对照组更低，数据有差异，具有统计学意义P<0.05。结论：将心理疏导应用在我院收治的重度抑郁青少年患者，能有效提高治疗干预效果，改善患者的抑郁焦虑情绪。

简介：摘要：目的：探索抑郁症患者对疼痛体验的影响。方法:选择2022年6月至2023年4月我院诊治的类风湿关节炎患者168例作为研究对象,采用问卷调查,评估患者的疼痛及抑郁情况并进行分析.结果所选患者感疼痛的有166例,占98.8%,其中以严重疼痛多见.抑郁评分均值为64±12分,抑郁与疼痛评分呈正相关(r=0.45,P<0.05).结论:类风湿关节炎存在慢性疼痛,且抑郁发生率亦较高,医务人员应该重视患者的疼痛及抑郁心理情况,并进行针对性干预。

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简介：【摘要】 目的 研究癌症患者在手术后接受正念冥想心理干预的临床价值。方法 选择2021年1月-2022年12月在我院接受手术治疗的78例癌症患者，采取随机分组法将其分成两组。对照组中39例患者术后接受常规肿瘤手术护理；观察组中39例患者术后在常规肿瘤手术护理基础上，接受正念冥想心理干预。对比两组护理前后焦虑和抑郁程度评分、护理满意度。结果 观察组患者护理前后焦虑和抑郁程度评分的改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05；观察组护理满意度高于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 癌症患者在手术后接受正念冥想心理干预，可以帮助改善心理状态，防止出现焦虑、抑郁等不良情绪，使护理满意度提高。

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简介：摘要：目的：对焦虑抑郁患者采用正念减压干预的效果分析。方法：选取本院2023-12至2024-5月期间就诊的焦虑抑郁患者100例，根据随机表法分为对照组50例行常规干预和观察组50例在常规干预基础上加用正念减压疗法，对两组干预后的临床效果。结果：观察组患者的心理弹性水平与睡眠质量、抑郁情绪、焦虑情绪改善状况均好于对照组，且上述统计学均具有差异性（P<0.05）。结论：焦虑抑郁患者采用正念减压疗法可有效改善患者的不良情绪与心理弹性水平，并明显提升睡眠质量，具有积极临床价值。

简介：摘要：针灸治疗脑卒中后抑郁症可改善患者的抑郁症状，提高心理健康水平，目前临床有多中针灸治疗方案，可根据患者的具体病情，采取不同的针灸治疗方案，以达到改善情绪的目的。基于此，本文对体针治疗、电针治疗、头针治疗、灸法治疗与联合治疗进行了综述，探讨不同针对疗法对改善脑卒中后抑郁症的效果，以期为临床治疗脑卒中后抑郁症提供参考支持，发挥中医治疗的重要价值，促进患者神经功能的康复。

简介：摘要：目的： 本研究旨在探讨脑卒中后抑郁症的诊断与干预策略，以提高对这一常见并发症的认识，并探讨有效的干预方法，改善患者的生活质量和康复效果。方法： 通过文献综述的方式，收集近年来关于脑卒中后抑郁症诊断与干预的相关研究文献。分析不同诊断方法和干预策略的优缺点，总结有效的诊断工具和干预措施，为临床实践提供指导。结果： 文献综述显示，脑卒中后抑郁症的诊断可以借助多种工具和标准进行，如抑郁症筛查量表、临床评估、神经影像学等。针对脑卒中后抑郁症的干预策略包括药物治疗、心理治疗、康复训练等，其中综合治疗效果较佳。结论： 脑卒中后抑郁症是常见的并发症，诊断和干预对患者的康复至关重要。综合利用多种诊断工具和干预策略，个性化制定治疗方案，可以有效缓解抑郁症症状，提高患者的生活质量和康复效果。进一步研究和实践将有助于完善脑卒中后抑郁症的诊断与干预策略。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨产后抑郁症的风险因素及有效干预措施，通过比较干预护理对产妇抑郁症状和生活满意度的影响，评估其临床效果。方法：采用回顾性研究设计，收集了2023年1月至2024年1月期间80例就诊产妇数据，分为实验组（接受产后抑郁症干预护理）和对照组（接受常规护理）。实验组实施的干预措施包括心理支持和疏导、行为疗法、社会支持以及营养与锻炼指导。结果：在抑郁症状评定方面，实验组的平均得分显著低于对照组（P<0.05），表明干预护理显著缓解了产后抑郁症状。此外，实验组在生活满意度评定中的平均得分也显著高于对照组（P<0.05），表明干预措施能够提升产妇对生活的整体满意度。结论：产后抑郁症干预护理通过多层次的综合干预，包括心理支持、行为疗法、社会支持及健康指导，有效缓解了产后抑郁症状，提高了产妇的生活质量和心理健康水平。这些发现强调了早期干预在预防和管理产后抑郁症中的重要性，为临床实践提供了有益的参考和指导。

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简介：摘要：当代青少年学生群体在成长过程中可能会出现抑郁问题，本文总结了青少年学生抑郁的前期识别，并对产生心理健康问题的各种因素进行阐述分析，提出相应的解决措施，旨在为学生的身心健康发展提供有效的参考和借鉴意义。

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