简介：摘要：新课改推出之后，培养学生的创新意识成为我国教育内容中的重中之重，涉及所有学科，包括体育。在中职院校中，体育的重视程度远不及其他学科，正因如此，很多学生甚至老师都不以为意，导致体育在中职院校中不被重视，学生在体育方面没有得到良好的发展。在教学方法方面，许多中职院校仍然采用传统的教学方式，方法单一，且不利于学生体育能力的提高，这就需要创新教学方式，让学生能够参与其中，在体育教学中获得运动带给他们的快乐，并在体育课堂上培养学生的创新意识。

简介：摘要：信息化教学是教学改革的必然趋势。传统教学需采用“线上线下结合”的混合模式开展。线上教学如何发挥学习者的自主性，确保学习行为的有效性，提升平台信息及教学资源的共享，线下教学如何有效激发学生的主动性等。本文希望优化信息化教学管理，实现传统教学与信息化教学的深度融合，提升教学实效，助推教育的个性化和终身化。

简介：摘要新时代的混合式教学模式是指将传统教学模式与现代教学模式相结合的一种新式教学模式，此种新式教学模式更加科学合理，从而在极大程度上提高了教学效率，目前极受欢迎。艺术设计专业采取了混合式教学模式，突出了学生视觉素养的培养极为重要，艺术设计专业视觉素养混合教学模式的内容贯穿了感知、认知、应用三个层面，更有助于学生在提高自身专业技能的基础上，提高视觉素养。

简介：摘要：新时代的混合式教学模式是指将传统教学模式与现代教学模式相结合的一种新式教学模式，此种新式教学模式更加科学合理，从而在极大程度上提高了教学效率，目前极受欢迎。艺术设计专业采取了混合式教学模式，突出了学生视觉素养的培养极为重要，艺术设计专业视觉素养混合教学模式的内容贯穿了感知、认知、应用三个层面，更有助于学生在提高自身专业技能的基础上，提高视觉素养。

简介：混合式教学是多种教学模式的有机结合,可以有效促进学生认知、情感和能力的统一。教育硕士混合式教学模式在实施过程中应遵循发展性、开放性和创新性原则。通过面授教学与在线教学、理论教学与实践教学、案例教学与行动探究教学、个性化教学与协作教学的混合,能够提高教育硕士的教学质量和水平。针对当前教育硕士教学存在的问题,应从目标、原则、实施和评价四个方面构建混合式教学模式。

简介：摘要：在创新驱动发展战略背景下，文章将视觉素养的培养整合到环境设计教学中，构建面向视觉素养培养的混合式教学模式，以混合式学习、教育技术与课程深层次整合以及建构主义等理论为指导，并结合环境设计专业学生学习的理论，构建了技术支持的面向视觉素养培养的环境设计混合式教学模式模型，供参考。

简介：摘要：随着现代信息技术的快速发展，高校的教学模式产生了巨大的变化，由原来单一的传统线下教学模式，衍生出线上教学模式和线上线下混合教学模式。本文对线上线下混合教学模式的教育背景、优缺点、教学过程等方面进行了介绍。

简介：摘要：基于信息化教育的迅速性发展，各项崭新化的技术和创新性的理念，随之展现出来，使得教育层面，出现了巨大的变革。陈旧教学形式和现代教育理念之间，拥有严重性的不适应情况。为改善这种情况，教师就要沿着课程改革要求和现代教育理念，改革教学方式。混合式学习是融合线上线下的学习形式，会给学生供给一种独有化的体验，给教师供给良好的教学资源，给教育部门的管理供给便捷性，强化了师生间的沟通和家校间的交流以及生生间的互动，优化了学生的学习成效。基于此，本文就沿着混合式教学的价值呈现，探索对应的实施性路径。

简介：摘要：混合式教学走进教学工作者的视野，为高等教育教学改革和创新打开了一扇新的大门。在大学外语教学中，线下课堂时间更多关注低阶思维能力，对于更为重要的高阶思维能力的培养较少。因此，挖掘传统教育模式的优势，并适应现代化在线教学的混合式教学模式成为提高教学质量的新选择。本文以《大学日语》课程为例，分析混合式教学的发展意义，探究线上线下相结合的混合式教学模式，以期对外语教学改革提供一定的参考。

简介：摘要：混合式教学线上资源建设是开展混合式教学的基础，也是实施混合式教学的重要组成部分和关键环节。线上资源建设质量的优劣，直接影响、甚至决定着混合式教学效率的高低和效果。本文主要介绍在混合式教学模式中系统建设线上教学资源的必要性，分析中职计算机专业教学线上资源建设存在的问题，并针对性提出打造立体化资源库、建设课程团队、形成资源共享体系、加强线上线下课堂联动等方式优化线上资源建设，旨在进一步推动中职教育现代化发展。

简介：摘要：小学数学承担着培养学生思维能力，掌握基本数学技能的重要任务，也是小学阶段的主要学科，占据大量教学课时。数学教学水平因此直接影响到学生身心发展。混合式教学法是新型教学理念下提出的新型教学方式，旨在提升学生课堂主体性，或能为数学教学注入新生命力。本文简要分析混合式教学的益处，从多个角度分析混合式教学在小学数学课堂中具体应用策略。

简介：混合式教学是一种将传统教学方式和网络自主学习有机结合的新型教学模式。文章对广西工科院校的混合式大学英语教学模式进行研究,分析其效果,发现存在的问题,并提出改进建议,以期改进这一教学模式的应用。

简介：基于网络教学平台的大学英语混合教学模式，将传统的大学英语课堂和线上的网络学习结合起来。该模式彻底改变了传统的“满堂翟”的教师讲授方式和单纯的以课本为主的枯燥内容。它将知识的严肃、严谨和形式的多样活泼有机结合起来，可以更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，有助于学生的自主学习能力和团队合作能力的培养，能有效地提高大学英语的教学，对大学英语的教学改革具有重要的意义。

简介：摘要：新时代背景下，越来越多网络教学平台出现，为开展混合式教学提供了支持，能够打破传统教学模式带来的局限性，实现线上线下有机结合，有助于满足人们学习需求，能够为学生营造一个更加良好的学习环境。在中职英语教学中，可以充分利用教学平台，打造混合式教学模式。本文首先对基于教学平台的中职英语混合式教学模式优势进行分析，然后提出具体的混合式教学对策。

简介：摘要：本文首先对混合式教学的概念与内涵进行了总结，探讨了混合式教学模式的构建。线上—线下有机结合的教学体系，能充分利用互联网学习平台和资源，突出学生主体地位，采取形成性评价及终结性评价想结合的方式，充分发挥混合式教学的优势，提高教学效果，促进学生综合素质的全面发展。

简介：摘要：信息技术的快速发展也推动了教学变革，目前混合式教学已成为诸多学者重点关注的对象。本文对混合式教学的涵义进行阐释，对当前的英语教学现状进行分析，并对混合式教学实施过程中上课前、上课中、上课后三个阶段的师生活动进行了深入探讨，以期对混合式教学改革提供指引及经验借鉴。

简介：摘要：“线上”+“线下”混合式教学模式下，教学评价应客观涵盖线上线下教学的各环节和各要素，才能积极发挥“评价”的指挥棒功能。本文基于在应用型本科院校开展的混合式教学之教学评价调查问卷的数据，汇总并分析了当前混合式教学的教学评价应考虑的各个要素，对提高混合式教学的教学评价效率有一定借鉴意义。

简介：摘要:目前，高校的Python课程教学存在着基础薄弱、自主学习能力差、教学形式单一、实践教学比例低等问题，影响了学生资讯素养的提高。为了提高Python教学的效率和质量，本文主要研究了Python课程的混合教学法。

简介：文章概述了慕课、翻转课堂和大学英语写作混合式学习模式,探索基于新兴国际优质资源方式（慕课）和新型教学方式（翻转课堂）的大学英语写作＂新混合式学习＂模式,从＂线上-线下＂维度和＂课前-课中-课后＂维度详述了其实施步骤及意义。该模式发挥现代教育技术及网络技术和移动网络终端应用潜能,体现了外语写作中教师的主导与指导作用和学生的主体能动作用,强调人机交流、师生交流、生生互动,突显形成性评价和终结性评价在培养学习者外语写作能力、意义构建能力和自主学习能力方面的支架作用。

简介：