简介：

简介：摘要：班主任是班级工作的领导者和组织者，是学生健康成长的引路人。要使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，我们这些德育工作者应该遵循教育规律，用爱启迪学生幼小的心灵，亲近、了解学生，做学生的贴心人，言传身教，为人师表，把爱注入孩子的心田，对后进生偏爱、引导、说理，这样才能激发他们努力学习，积极向上的热情。

简介：内容摘要：后进生转化是一个班主任和一个科任教师工作中的最重要的部分，同时也是老师们比较头疼且十分重要的一项工作。后进生转化工作的成败，直接影响着老师的教学成效。

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简介：内容摘要：小学是孩子成长发展的基础，作为一个小学班主任，该如何激发和帮助学生健康成长？本文作者心系学生成长,以饱满的热情和细腻的视角做育人工作，从学生发展的角度去衡量和思考,为学生搭建参与的平台，用赏识激励学生、让学生参与建立规则、参与任务、各项班级活动、促使思考交流等方法助推学生成长。

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简介：摘要：“没有爱，就没有教育。”只有懂得对学生的爱，才能算是教育的内行；只有热爱学生的人才会把自己的才能淋漓尽致地发挥出来，使自己辛勤的劳动产生最佳效应。在多年的班主任工作中，我深深地体会到：爱是形成良好班风的前提；爱是改变后进生的关键;爱是提高教学质量的保障。

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简介：【内容摘要】

简介：摘要：立德树人德育为先，在小学班主任的管理工作中，必须重视德育工作的开展，充分发挥专业优势，提升德育的综合价值，实现润物细无声的育人成效。但面对新时代的教育改革与挑战，班主任必须解决教与学的矛盾，切实提高教学和管理水平，在育人过程中做到严慈相济，张弛有度，坚持以爱育人，促进学生身心全面、健康成长。本文将对小学班主任德育工作的开展进行分析，以供参考。

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简介：摘要：学生成长中很容易会遇到一些难题，同时不同的成长环境和教育环境也会导致学生的心智发育出现差异性。如果学生在遇到心理问题时没有得到及时、有效疏导，极容易导致学生进入误区，产生心理矛盾，造成精神障碍等严重后果。因此作为教师不仅要注重学生的学习，同时还需要兼顾学生的心理。本文主要学生的健康心理辅导提出相应的解决辅导建议，促进学生们的身心健康发展。