简介：

简介：摘要：在小学教育中，信息技术是一门非常重要的课程，其对于增强核心素养建设,鼓励学生勇于探索,培养其创造力和理解力有重要价值。本文就基于创客教学的小学信息科技课堂教学实践进行了探讨和研究,希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。

简介：摘要：《小学理科课程标准》指出：理科课程要开放，要有开放性。这种开放，表现为课程应该给教师和学生选择的机会和创新的空间，包括学习内容，活动组织，作业和练习，评价等各个方面。 创客式教育近年来，创客教育在社会上兴起，这是一种全新的教育模式。学生主动参与，在老师的带领下亲身体验，从而获得创造性思维。在小学科学课堂中应用创客教育，可以实现学生以激发学习兴趣为目的的创新思想，促进学习兴趣。

简介：创客课程是创客教育生态的重要组成部分,是推进我国创客教育＂落地＂的重要抓手;同时,也是新课程改革的重要方向和推进动力。当前,国内创客教育研究者和实践者对创客课程缺乏清晰的认识,阻碍了我国创客教育的顺利开展。创课,特指服务于创客教育的创客课程,是一种有别于传统学科课程的新型课程,具有整合性、研创性、协同性等核心特征。而创客思维既是一种技能也是一种思维倾向,强调创新、创造,鼓励冒险尝试、勇于探究,注重知识的整合性运用,倡导问题意识和批判性反思。创课资源的建设,一方面需要应用创客思维对传统课程进行创客式改造;另一方面应在体验式学习理论和建造主义理论指导下,遵循趣味化、立体化、模块化和项目化这四大理念,按照创课内容体系建构、创课项目设计、创课活动设计、创课评价设计这四个环节,设计全新的创客课程。

简介：

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：摘要：创客教育是小学信息技术教学深入推进课程改革的重要方式，同时也是借助一系列专门领域的知识实现创新和教学实践的有效教学方式，在新的教学环境中发挥着不容忽视的积极作用。本文从创客教育下的小学信息技术教学实践意义和有效策略两方面开展研究，希望为小学信息技术教学提供重要指导。

简介：摘要：如今，基于教学改革的小学教育非常重视进行“创客教育”，在信息技术教学当中更是如此。“创客教育”意味着要鼓励学生开展创新，并把创造性的思路融入到自己的学习活动当中。特别是，随着时代的不断发展，信息技术已经深入到我们生活的各个方面。而对于小学生来说，掌握信息技术已经成为必不可少的一项能力。那么，如何在“创客教育”的背景下，有效地对小学信息技术的教学实践进行改革？这将是本文主要进行分析的课题。

简介：摘要：随着社会的进步与发展，我国的经济水平和国家综合实力不断的提高，我国的教育行业也正处于快速发展阶段，越来越重视对小学生综合素质的培养。在小学教育中，信息技术是一门专业性较强的学科，对学生的综合素质的提高以及学生的健康成长有着至关重要的作用，并在一定程度上对小学教育的进步与发展有着一定的影响。所以，学校的管理人员以及相关科目的教师在教学过程中，要严格遵守新课标的要求，不断促进先进的教学设备以及教学技术的应用，不断促进小学信息技术教学工作的进步与发展。根据上述内容，本文针对创客教育下的小学信息技术教学实践展开分析研究，并进行以下阐述。

简介：摘要：创客教育是对于传统小学信息技术教学模式的一种发展与创新，能够有效提升日常的教学效率与质量，具有诸多的积极意义。教师需要充分研究小学信息技术教学过程中存在的主要问题，从而更好的将创客教育融入到教学当中，发挥其真正的作用。

简介：摘要：课程改革工作的不断推进给各个阶段的教育教学工作都带来了更高的要求，小学阶段教育工作也在不断改进与完善当中。小学阶段的孩子具有极高的可塑性，教育的质量是影响学生成长的关键因素。而且小学的孩子对新事物有着极高的好奇心，能够吸收的知识内容也更多。在当下的信息时代，信息技术在教育工作中已经有了不可忽视的重要地位，对信息技术方面人才的需求还在逐步增长中。创客教育属于新兴的信息技术模式，注重实践活动的开展与应用，能够更好的满足社会对学生实践能力方面的需求。本文从实际情况出发，研究当前小学信息教育的弊端和创客教育的具体应用，希望能为小学信息教育工作改进提供有效参考。

简介：摘要：新时代下，随着科学技术的不断更新，教育方式也在发生着改变。同时，在新课程改革的逐步推进下，英语教育越来越注重学生综合能力的培养，尤其是创新能力以及问题解决能力的提升。但是，在实际的课堂教学中，教师为了让学生取得优异的成绩，会让学生对知识进行重复性记忆，缺少创新和想象，学生的综合能力得不到提升，教学质量不高。所以，本文就提出创客教育在初中英语教学的运用，帮助学生提高英语能力，实现全面发展。

简介：摘要随着新课改的不断深入，人们对于现阶段的信息技术课程的教学提出了更高的要求。创客教育作为一种新型的教育模式，运用于信息技术课程当中，能够更好地提升教学效果。本文第一部分主要介绍了创客教育的理念，使之系统地了解创客教育；第二部分介绍了现阶段信息技术课程存在的问题；第三部分则研究了基于创客教育理念下的信息技术教学方案。希望本文能够给予广大教师、学者参考意见，以更好地培养学生的创新能力，提高学生的信息技术课程的成绩。

简介：摘要基于创客理念下微实验的教学策略是指教学目标确定后，教师根据教学任务和学生特征，创造性地选择具有取材简单、操作方便、现象直观、结论易得和交流便捷等特点的微小实验，形成学科品质的教学举措或方案。在物理课堂教学中开展富有创新性的微实验，既有利于学生一直都保持着对物理学习的兴趣，也有利于学生在轻松、愉快的情境中汲取物理知识，与此同时，也提升学生的物理学科素养。

简介：摘要：创客教育是创客文化与现代教育的结合产物，是指以学生兴趣为基础，以项目学习为方式，借助数字化工具，将创意转化为实际成果的教育模式。这种教育模式能够有效培养学生跨学科解决问题、协同合作、创新创造的能力。创客式教育理念应用到初中物理教学中，能够有效延伸课堂教学至课后，激发学生兴趣，培养学生动手能力，辅助素质教育的实现。本文从创客式教育理念在初中物理教学中的应用入手进行分析和探讨，希望可以为提高初中生物理学习效果提供一些参考。

简介：摘要：信息技术的基本教学宗旨在于培养学生良好的信息技术素养，引导学生将信息技术科目的基础知识灵活运用在日常生活中，增强学生运用信息技术课堂知识的能力。为了实现转变信息技术科目教学模式的目标，那么教师应当将创客教育理念融入现阶段的信息技术课堂，确保信息技术课能够体现最大化的课堂教学实效，激发学生获取信息技术知识的热情。

简介：摘要：随着创客教育的不断实施，对当前农村小学的课堂提出了新的发展要求，要求培养高素质创新人才。但是从创客教育的角度来看，信息技术课程无法达到信息技术课程的培训目标。因此，本文将创新的教育模式整合到信息技术教学中，为信息技术课程探索了一种新的教学模式，在关注学生的信息技术教学方法的同时，为一线教师提供了更多的教学经验。

简介：摘要：

简介：一、创客教育的发展与内涵所谓创客教育,即用创客理念来改造教育,培养学习者技术、科学、数学、艺术等方面的创造力及兴趣。强调学生是学习者同时也是创造者,更加注重将学生的想法变成现实,这恰恰与当代一些教育理念相吻合。

简介：摘要：创客教育主要是为了培养学生的创新思维能力，通过引导学生学习计算机等学科知识来培养学生的探究精神，对学生的成长有着非常重要的帮助作用。在学生成长学习的初级阶段，通过对信息技术的学习来提高他们的学习兴趣和信息水平，有助于提高教学效果，培养学生创新思维，使学生得到快速成长。