创客教育下的小学信息技术教学实践探究

创客教育下的小学信息技术教学实践探究

刘月欣

唐山市开平区第一实验小学  河北唐山  063021

摘要：如今，基于教学改革的小学教育非常重视进行“创客教育”，在信息技术教学当中更是如此。“创客教育”意味着要鼓励学生开展创新，并把创造性的思路融入到自己的学习活动当中。特别是，随着时代的不断发展，信息技术已经深入到我们生活的各个方面。而对于小学生来说，掌握信息技术已经成为必不可少的一项能力。那么，如何在“创客教育”的背景下，有效地对小学信息技术的教学实践进行改革？这将是本文主要进行分析的课题。

关键词：创客教育；小学信息技术教学；实践探究

引言

   随着信息技术的发展和普及，对于小学信息技术教育的要求也越来越高。为了更好地培养学生的信息技术能力和创新能力，创客教育成为了当下最为流行的教育模式之一。因此，如何在小学信息技术教学过程中结合创客教育，让学生更好地掌握信息技术，成为了我们需要深入探究的问题。本文将探究创客教育在小学信息技术教学中的应用实践方式。

一、创客教育的基本理念

创客教育，即“创新创意”教育，是一种基于学生自主探究和实践的教育模式。其核心理念是“锐意创新”及“学以致用”。即让学生通过实践探究来理解知识，并在学习过程当中充分发挥自身的发散性思维，培养学生的创新思维和动手能力。创客教育注重培养学生的创新能力和实践能力，将学生从被动接受知识的状态中解放出来，让他们变成一个“创造者”。因此，它符合最新的课程改革精神，符合新时期对创造性人才的培养需求。

二、创客教育与信息技术教学的结合思路

“创客教育”是近年来备受瞩目的教育模式，它强调学生的自主学习、自主创造和自主探究。而信息技术教学则是培养学生信息素养的重要途径。将这两者相结合，可以促进学生信息技术能力的全面提升。对此，本文特提出下列思路：

（一）利用创客教育培养信息技术能力

创客教育的核心是“做中学”。学生可以通过自己动手制作、程序编写等方式，将理论知识转化为实际操作能力。例如，在信息技术教学中，可以引入Arduino等开源硬件，让学生通过编写程序，实现各种功能，从而提升信息技术能力。

（二）利用信息技术教学支持创客教育

信息技术教学可以提供必要的技术支持，让学生更加轻松地实现自己的创意。例如，学生可以利用计算机软件制作3D模型，再通过3D打印的手段将其制作出来。这样，学生可以更加直观地感受到自己的创意变成了实物，从而更加有动力进行创造。

三、创客教育在小学信息技术教学中的优势

（一）培养学生的创新能力

创客教育注重培养学生的创新能力，让学生通过实践探究来理解知识。通过创客教育与信息技术教育的结合，学生可以更加深入地了解信息技术的应用。这可以激发学生的创造力和创新精神，让他们在实践中不断地探索、创新和发现。

（二）增强学生信息技术能力和素养

信息技术是一个广泛的领域，包含了计算机、网络、通信、软件等多个方面。通过创客教育的方式，学生可以更加深入地了解这些方面的最新科技发展水平和最新运用水平，从而增强自己在信息技术方面的能力和素养。

（三）提高学生的动手能力

创客教育重视学生的动手能力，让学生在实践中不断地动手制作、搭建、编程等。这可以提高学生的动手能力和操作技能，让他们在实践中不断地体验和感受知识。

（四）培养学生的合作精神

创客教育强调学生之间的合作和交流，让他们在实践中互相学习、互相帮助。这可以培养学生的合作精神和团队意识，让他们在实践中不断地提高自己的综合能力。

三、创客教育下的小学信息技术教学实践方案

（一）营造创客教育氛围

学校可以在教学楼或其他场所设置创客空间，提供一些创客工具和材料，鼓励学生在课余时间进行自主创作和实践。

另外，教师还要强化对于信息技术教材的探究，并根据教材内容自行进行扩充，并增加对科学技术等方面的了解和认识，并通过不断反思，加强自身的专业素质，以便为学生提供更多的帮助。同时，学生在学习信息技术理论及实践知识时，也要转变自己的态度，抱着一颗不断探索的心，积极的融入到课堂中来，在促进学生自主学习能力的同时，也让学生在信息技术课程中发现自己的弱项，并积极改善。从而通过信息技术课程不断培养自己的创造力和想象力[1]。

（二）将“创客教育”有效地融入课堂教学的方式

学校可以将创客教育融入课堂教学中，例如在信息技术课上进行编程教育或机器人制作等活动，让学生在课堂上就能体验到创客教育的魅力。

对此，在信息技术课堂可以不断发挥学生的创造性和想象力，帮助学生解决问题，带来欢乐。例如：在信息技术课程中可以结合机器人比赛等相关内容，在一个虚拟的环境下，要求机器人在规定时间内从赛道的起点抵达终点，赛道任由学生来设计，用时最少者为胜利者，通过游戏比赛的娱乐形式，让学生在愉快的游戏氛围中提高了自己对信息技术的兴趣，同时还在一定程度上培养了学生的编程能力，从而让学生的手和脑充分结合，。

（三）组织创客活动

学校可以组织一些创客活动，例如机器人竞赛、3D打印比赛等，让学生在活动中积极参与，体验创客教育的乐趣。

对此，“创客活动”的内容可以包括：

1. 制作小型电子产品

小学生可以通过创客教育的方式，制作一些小型电子产品，例如小型电风扇、手电筒等。这些产品既可以锻炼学生的动手能力，也可以让他们了解电子产品的组成原理和使用方法。

2. 编程教育

编程教育是创客教育中的重要组成部分。小学生可以通过编写简单的程序来控制机器人或电子产品，实现一些简单的功能。这不仅可以让学生了解编程的基本原理，还可以培养他们的逻辑思维和创新能力。

3. 制作3D打印模型

3D打印是一种新兴的制造技术，可以让学生将自己的设计变成实物。小学生可以通过学习3D建模软件，设计自己的模型，并通过3D打印机将其制作出来。这既可以培养学生的创新能力，又可以让他们了解先进的制造技术[2]。

结束语

创客教育是一种创新的教育模式，可以很好地促进小学信息技术教育的发展。通过创客教育，可以培养学生的创新能力、动手能力和合作精神，提高他们的信息技术水平和综合素质。在实践中，学校应该营造创客教育氛围，融入课堂教学，组织创客活动等，为学生的创新和发展提供更好的平台和机会。

参考文献

[1]王薇.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].电脑知识与技术.2016（24）.

[2]袁传文.3D创客教育与小学信息技术教学融合探索[J].广东科技.2016（11）.

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