简介：摘要：高中阶段是学生人生道路决策的黄金时间，利用劳动教育来塑造人格不能只靠学校单方面的努力，而是需要全社会共同参与进来。学校劳动教育的载体仍然需要课程来体现，课程内容要立足立德树人根本要求，突出德育内容，形成可操作的、具体的劳动教育课程总体框架，通过课程重组，利用跨学科合作，构建体育、艺术等学科多方向合作的创新教育体系。

简介：

简介：摘要：长期传统的教育教学模式导致中学阶段的劳动素养弱化问题比较严重，课程内容单一乏味，教学方法较为僵化，教学评价机制机械生硬。针对这些现实矛盾，中学体育教师需要主动承担起教书育人的责任重担，结合传承与创新的教育准则进一步培养学生的劳动素养，有效开发及建设连贯系统、学段齐全的中学劳动课程体系以及校本教材。实现教育教学方法及对策的有效优化，逐步完善教学评估体系，为学生的成长成才做好铺垫和准备。

简介：摘 要 劳动教育在素质教育中的地位存在认识不足的问题。劳动教育是学生综合素质教育中一个重要环节，是素质教育的起点也是归宿。如何发挥劳动教育在学生综合素质教育中的积极作用,是培养高素质人才的重要途径之一。很多高校意识到了劳动教育的重要作用。本文主要研究劳动教育在高校素质教育实践中出现的问题以及对策。

简介：摘要：作为特殊的人类运动，劳动可以通过影响人类的生存实践对人及社会进行改造，具有独特的育人作用。当前的劳动教育可以通过劳动实践帮助学生形成正确的劳动观念，促进学生的全面发展。但是，与知识教育相比，劳动教育在教学实践中受到的关注较少，尤其是随着生活水平的提升，人们越来越忽视劳动教育，导致部分学生缺乏劳动意识，好逸恶劳，这不利于学生的全面发展。初中是学生学习成长的重要阶段，所以必须要加强劳动教育，以劳动教育促进学生的德育发展，提升学生的综合素质。结合实际，从劳动教育的本质入手，探讨发展初中劳动教育的意义，并提出相应的策略。

简介：【摘要】在当今新时代，劳动教育已成为孩子现代教育的主旨之一。劳动教育对于孩子践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，培养各种能力及创造意识非常重要。劳动教育渗透于幼儿日常生活中，主要通过生活化教育，环境激发潜能促进互动性能，有效强化幼儿园劳动教育课程内容，大力推进“生活--劳动”的教育方法，以游戏化方式结合集体教育、小组教育、个性教育，充分发挥幼儿主体地位，有效培养幼儿的劳动能力、主动劳动的习惯。

简介：

简介：摘要：随着素质教育不断落实，教师要提高对劳动教育的认知。幼儿园教育是整个教育体系当中最基础的部分，在大班儿培养幼儿劳动意识是十分有必要的。幼儿年龄较小，在这一阶段帮助幼儿树立正确的劳动观念，能够为幼儿今后的发展打下良好基础。通过让幼儿参与到形式多样的劳动活动当中，不仅能够使幼儿体会到劳动的快乐，还能够对幼儿进行劳动教育。大班教育阶段也是幼小衔接的过渡阶段，通过劳动教育能够有效为幼儿进入小学打下良好的生活基础。

简介：摘要：结合新时代发展的需求，我们当代人民教师要改变以往传统的教学观点，将理论教学与实践教学相融合，结合农村小学劳动实践基地来提高学生的动手能力，让学生学会学以致用，将核心素养教育融入到劳动实践当中，鼓励学生积极参与到劳动实践活动当中来，让学生建立起正确的人生人生观，世界观，价值观，并为自己的人生方向而努力奋斗。

简介：摘要：随着社会的发展，大众的思想也有了很大的改变。现在越来越多家庭的孩子是独生子女，长辈对他们倍加呵护，却忽视了对孩子自我服务能力及参加家庭劳动习惯的培养。这不但不利于培养孩子的自我服务意识和劳动观念，而且减少了他们实践动手的机会，这对孩子以后的长远发展极其不利。本文就幼儿自我服务及家庭劳动情况展开调查并提出建议，希望引起家长及教师的注意。

简介：摘要:劳动教育具有 独特的育人价值,也是新时代教育发展不可缺失的一环。劳动教育对于幼儿生活自理能力、动手能力、责任感、生活习惯养成等方面有着不可替代的作用,文章以大班幼儿为年龄段切入点,重点阐述劳动教育在幼儿园和家园配合开展的可操作性和指导要点。

简介：

简介：摘要：劳动教育是素质教育的重要组成部分之一，加强劳动教育，不仅要认识到劳动教育的重要意义，同时还要结合时代的要求，按照一校一策的原则，优化劳动教育的模式与实践途径，弘扬劳动精神。

简介：摘要：本文通过探析学生假日劳动主题实践作业设计的意义、内容与方法以及评价与改进，旨在提供一种有效的设计方案，促进学生在假期中的实践能力发展和综合素质提升。通过对相关理论的研究和实践经验的总结，本文得出了一些有益的结论，为今后的实践教学提供了参考。

简介：摘要：跨学科融合已经成为当前教育教学的新趋势，有利于推动全面育人政策的落实。在小学劳动课程的构建中，教师深入解读劳动课程与美术课程的共通点，让劳动教育摆脱传统的“出汗”“出力”的教学形式，真正让劳动教育借助美术的力量“美”起来。在实际的劳动课程落实上，教师主要借助美术作品、美术手工制作以及美术写生三个角度，实现劳与美的融合，促进学生劳动素养的形成，也是学生感受劳动之美。

简介：摘要：劳动教育的目的是让学生通过劳动体验，培养劳动观念、掌握劳动技能以及养成良好的劳动习惯。通过劳动教育能够增强学生对劳动知识以及劳动技术的学习兴趣,不断丰富学生的学习生活，促使学生综合素质能够得到良好发展。随着新课程改革的深入推行，综合实践活动课程受到广大教育者的关注，其在培养以及提升学生综合素质方面有着良好的促进作用，所以应将劳动教育与综合实践活动展开有效融合，在综合实践活动中进行劳动教育，促进学生综合素质快速提高。五育融合泛指教师在组织教学活动的过程中，应当兼顾对学生德智体美劳的培养，保证学生能够全面发展。具体分析来看，教师在组织劳动教育的过程中，应当在确保学生掌握基本劳动技巧、领悟到积极参与劳动活动意义的同时，主动融入和其他四育有关的内容。本文主要在五育融合下，探索乡村劳动教育的改革和创新途径，确保学生发展的全面性得到保障。

简介：

简介：摘要：幼儿劳动教育是培养幼儿综合素质的重要途径，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。通过对幼儿劳动教育的现状进行调查和分析，我们发现幼儿劳动教育存在形式单一、缺乏系统性等问题。针对上述问题，本文旨在通过探索幼儿劳动教育的多种形式，以提高幼儿的劳动素养，促进幼儿的全面发展，并为幼儿劳动教育提供价值引领和操作建议。

简介：摘要：家庭劳动教育是指家长通过日常生活中的劳动实践，培养孩子的独立生活能力、社会责任感和创新精神的一种教育方式。家庭劳动教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对于孩子的全面发展具有重要意义。然而，随着社会经济的发展和生活水平的提高，家长过度溺爱孩子，忽视劳动教育的问题日益突出。同时，学校劳动教育也存在不足，如缺乏系统性和持续性，导致学生劳动技能和意识不强。此外，社会对劳动教育的认识也不足，缺乏重视。这些问题使得家庭劳动教育的实践研究变得尤为重要。

简介：摘要：本文选择了德国、日本、美国三个在社会背景、教育体制等方面具有不同特点和代表性的国家进行劳动教育实践模式的比较研究，分析了三国的劳动教育内容设置、实施方式及其特点，为完善中国劳动教育体系提供借鉴。