简介:学校下发了今年的继续教育教材《创造适合学生的教育》,一看作者:冯恩洪,正是前几天给我们作报告的那位专家。从会务组下发的资料中我们知道,冯恩洪先生是全国著名教育专家,上海建平中学校长兼上海建平(集团)学校总校长,在教育界,有“北魏南冯”的说法(北有魏书生,南有冯恩洪)。他不仅具有远见卓识,还是“艺高人胆大”的教育实践家。他致力于中国基础教育改革,注重研究经济发展的不同阶段对教育的不同要求,主张人的社会化和人的个性化和谐发展,主张优质教育资源社会效益最大化。他推行“走班制”,首创并践行“合格+特长”“规范+个性”的办学理念。曾先后六次获教育部、上海市教科院颁发的教育科研成果奖一、二等奖,著有《探索明天的教育》、《创造适合学生的教育》专著。冯先生的报告案例丰富,语言幽默,充满教育智慧。听了冯先生的报告真是受益非浅,加上下午的面对面讨论,更使我对冯先生有了进一步的认识,由敬仰到深深折服。我决心努力学习、实践冯先生的教育思想,通过特色学校的建设,实现适合学生的教育。结合自身实际谈几点感想......
简介:1922年洪深以《赵阎王》改编了奥尼尔的表现主义剧作《琼斯皇》,翌年演于上海文明戏剧场“笑舞台”,率先把西方现代派戏剧手法运用于中国戏剧实践。《赵阎王》首演遭遇惨败,但其创作及演出既是中国早期跨文化戏剧的典型个案,也是中国话剧从文明戏向现代转型的动态缩影,为中国戏剧现代性的生成提供了重要启示。政治、艺术、观众三者间的冲突与合力塑造了洪深二十年代初的跨文化戏剧创作和实践,中国现代话剧的雏形随之显现。
简介:摘要初中物理课的原理、定律很多,并且比较精练、难懂,多是物理学家通过大量的实验得出的。初中物理教师必须通过演示性的课堂实验教学来让学生直观、形象地感受到物理知识,从而达到学会的目的。因此,初中物理课上的诸多实验是让学生学到更多物理知识的关键。教师不光自己要在课堂上进行演示性实验教学,还应组织学生自主进行课堂实验,因为学生是学习的主体,初中物理教师加强创新型的实验教学是非常有必要的。
简介:摘要课堂教学,一切要以促进学生的发展为本。而学生是学习的主人,是教学的主体,课堂教学就是要构建学生主体,即教师的一切活动就是要使学生真正成为课堂的主人。师生关系好坏对于教学工作极其重要。健全的、良好的师生关系有助于我们为有效的教学打下坚实的基础。