简介：摘要：高中地理学科教研团队建设是提高地理学科教学质量和培养学生地理素养的重要途径。然而，存在师资力量不足、教学资源缺乏、教学方法过时和教学内容不够贴近实际等问题。为了解决这些问题，本文提出了优化路径，包括提升师资力量、建设教学资源共享平台、探索新的教学方法和加强与实际紧密结合的教学内容设计。

简介：随着课程改革的不断深入，“模块教学”成为各种版本教科书的主要编写特征。就化学学科而言，与传统的教材相比较，新教材在继承科学传统的基础上，能更好地融合学生的认知特征和化学学科发展的线索，构建了新的内容体系，既阐述了核心的化学概念和原理，又揭示了化学与社会发展的相互关系，并以学生喜欢的风格设计出丰富多彩的探究活动。诸如“你知道吗？”

简介：本学期，我院中文系教学法教研组为了进一步探索中学语文教学规律，研究如何培养中学生听、说、读、写的能力和自学能力，外语教法教研组也为了探索、研究我国青少年学生如何学习英语，如何进行“听说领先，全面发展”等问题，联合与广州市第五中学合作，从初中一年级起开展语文、英语两科教学改革实验。

简介：为了加强全市高三一线教师的交流与全作，积极摊动高三教学和复习备考。2002年起，在阜阳市教育局领导的大力支持下，市教研室在全省率先成立了阜阳市高三年级中心教研组，中心教研组下设语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九个学科组，具体组织开展教研活动，四年来的探索实践证明，中心教研组活动开创了教研工作的新局面，大大提高了高三教师的教研能力和教学水平。

简介：长春市第三十中学数学教研组是一支作风过硬、业务水平高、凝聚力强、年轻且富有活力和实力的劲旅。师资力量雄厚．具有优良的传统，长期以来数学教研组以提高课堂教学效益为重点，积极开展教学研究，深化课堂教学改革，以老带新，发挥群体优势，不断提高教师自身素质和教学能力，进而不断提高教学质量，形成了以培养学生创新精神为核心，因材施教、分层教学、主动学习、自主发展，鼓励争先的教学特色。

简介：摘要：教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者，教师的教学质量、教学能力、教学水平直接关系到教育的发展。因此要求教师不断地提升自身的专业成长，教研活动是最为有效的方法与途径，通过选择与教学相关的主题进行研究学习，利用听课、评课、说课等多元化形式，来学习先进的教学理论知识，吸收他人的实践经验；剖析教学环节的目的与意义，并将其成果运用到实践教学中。经过初中生物教研组活动的锻炼与洗礼，教师们能够逐渐形成研究意识，将教研与教学结合起来，以“学”与“教”的态度对待每一次授课过程。

简介：一位青年教师要上一节一年级的“认识人民币”，大家聚集在一起出谋划策。正当大家为课的最后缺乏精彩亮点而一筹莫展时，一名老师提醒课的最后应该落脚在“人民币的应用”上。新课程不就是要实现数学在生活中的“情感、态度、价值观”吗？可是，又怎样能做到这一点呢？一位老师灵机一动，想到了三年级语文课本上的《三袋麦子》。

简介：“校本教研”为新形式下教师的发展提供了个有效的平台。“校本教研”就是一种融学习、工作和教研于体的学校性活动和教师行为；它通过学校内教师广泛开展各种活动，使教师在教育教学中提高技能，深化专业知识，更新教学手段和观念，从而推动教师专业化和教师的发展。本文从我校校本教研实施的四个层面、校本教研的七个模式和校本教研得以实施的四个保障三方面论述了我校高中英语教研组在一个学年里是如何进行校本教研的探索与实践的，并阐明了校本教研的现实意义。

简介：摘要在新时期的教育发展进程中，社会各界开始关注了中学教研组的建设和发展。教研组顾名思义就是专门管理学校和研究英语教学的教育组织，其在中学校园内部的英语教育中具有重要的影响。在较大程度上优质的英语教研组能够推动新课标的高效实施，逐步强化中学英语课堂教学的效果。但是在中学英语教研组的建设和发展中也出现了诸多问题，需要学校有关管理者积极探索新教育市场上先进科学的建设理念和思想，逐步强化中学英语教研组的健康发展进程。

简介：教师队伍专业素养对于学校发展的重要性是不言而喻的。但就学校现实管理中如何有效提升教师专业素养，促进教师专业发展，却鲜有行之有效的途径和方法。围绕“以自主教改项目引领教研组建设”这个主题，通过对当前校本教研中存在问题的分析，可以在“自主教改项目”引领教研组建设方面有所作为。这一方式可以承载教研组层面的诸多活动，并能较好体现出“理论—实践—反思”的教师专业成长模式的优越性。

简介：摘要：教研组作为教师开展教学研究工作的重要平台，其建设有效性直接影响着教研工作质量，进而影响着学生的学科素养发展。文章从该背景出发，以地理学科为例，先分析了当前中学地理教研组建设现状，紧接着结合现状提出了一些优化建设对策，如加强教师培养、发挥教研组长作用、开发校本课程、突显学科特色等，希望能够为教育教学带来有价值的帮助。

简介：摘要：在新时期的教育发展进程中，社会各界开始关注了中学教研组的建设和发展。教研组顾名思义就是专门管理学校和研究数学教学的教育组织，其在中学校园内部的数学教育中具有重要的影响。在较大程度上优质的数学教研组能够推动新课标的高效实施，逐步强化中学数学课堂教学的效果。但是在中学数学教研组的建设和发展中也出现了诸多问题，需要学校有关管理者积极探索新教育市场上先进科学的建设理念和思想，逐步强化中学数学教研组的健康发展进程。

简介：教师作为教研的主体,在教研进程中起着举足轻重的作用。充分调动教师的积极性,让每位教师都有＂主动参与＂的意识,有＂实践反思＂的研究行为,可以使幼儿园的教研活动更加鲜活与充满生机,教师也会在亲历研究的过程中受益无穷。苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园经历多年探索,在教研活动中寻求教师研究行为的＂四个转变＂——突出计划制定的有效性、突出教研过程的实践性、重视研究进程的跟进性、倡导研究行为的合作性,引领教师养成＂以研究的眼光审视日常工作＂的习惯和能力,形成较好的问题意识和研究意识,在科学组织、扎实推进的园本教研过程中,有效提升了整体的教育教学专业能力。

简介：摘要：在历史教研组建设的过程中可以适当性将听评课的结果作为参考数据，从而促使历史教研组建设井然有序的向前推进，用于充分保证历史教研组建设的水平，同时也充分保证历史学科教学中拥有足够的师资队伍力量，且助力我国社会主义教育事业达到高质量完成的预期。

简介：摘要：教研组是一个集体，团结合作是完成事业的保证，和谐共进是发挥合力的基础。“团结协作一盘棋，改革创新全组心”是我们教研组的组训，“不用扬鞭自奋蹄”是教研组的微信群名。一直以来，教研组秉承“求真务实，形成合力，快乐工作，提升素质”的思想，以深化普通高中课程改革为契机，以踏实、有效、卓越为工作要求，以加强教研组建设为保障，以培养年轻教师为着力点，促进教师专业发展，加强选修课程建设，探索学生成长和学科建设规律，不断提升自己素质，促进学生学习力的提升，教研组确保把学校的办学特色（科技教育生活化、环境教育、国际理解教育）和英语教学有机地结合起来，教研组教师坚持在教学中教研，在教研中教学的方针，根据语言教学规律，开展课题研究，从研究中学习，从研究中积累，从研究中找到解决问题的方法。

简介：随着教育现代化的实施，江苏农村基层学校硬件建设发生了翻天覆地的变化，每所学校都配备了电子白板、四位一体机等。可是这却产生了一个问题，就是学校的校本教研活动越来越难开展。究其原因有以下几点：

简介：摘要：着眼于整个初中教学体系，教研组具备这十分重要的基础作用。承载着教学目标规划、教学内容改进的重任。为此，在开展实际教学工作的过程中，应当注重教研组的实效建设，从而使得整体数学课堂质量得以提高。学校在进行教研组工作内容建设的过程中，应当精于专而博于研，小团队大文化；增权赋能，情感凝聚“校家”文化；深化合作，智慧共生“集备”文化；团队反思，明辨提升“发展”文化。

简介：摘要：小学语文课程是小学的主要课程。在小学语文教学过程中，教师除了自己的学习和研究外，还需要不断地培养和学习先进的教学方法和教学经验。在小学语文教学中，教研小组活动为教师的培训和学习提供了方便。通过讲座和研讨会，提高小学语文教师的专业素质和职业道德水平，推进教学改革。本文对小学语文教研小组活动的有效性进行了探讨，以期为教研工作提供参考。

简介：摘要：作者所在学校遵循以学校为本，教师为基础设立了一系列相关的管理机制，通过团队打造、文化引领、活动落实等方面发挥教研组的作用。同时加强“校本研修”，促进教研组的规范化，为教师提供提升自我的平台与机会，从而提升教师的专业发展水平，促进优秀教师团队的建设。现仅以笔者所在学校为例，就学校教研组管理机制的规范化建设进行探讨。

简介：