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简介：摘要：英语这门学科所涉及的语言是学生在日常生活中所不熟悉的，因此学生难免会在进行知识学习时，出现多种多样的问题。一些学生甚至是跟不上学习进度，不能够有效了解学生所说的内容，从而久而久之，变成了学困生。小学英语教师在进行教育时，有必要多多关注这些学困生，采用比较合理性的策略转化学困生，使得学困生能够好好学习英语知识，掌握比较坚实的英语基础，更好地应对之后的英语知识的学习。

简介：摘要我们的教育应该进一步关注人的情感、关注人的个性充分发展、关注人的终生幸福。每一个孩子都是祖国的花朵，是每个家庭的希望，让他们健康成长是老师们共同的目标。

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简介：当前,高中学校分班授课的模式难免会使学困生相对集中在个别班级。纵然,执教这样班级有很多不易——难管理、难出成绩、易被差评等,不过这样的相对集中也有利于因材施教。笔者在化学学科教学中力图让学生“做得少学得好”。1.考点串联简练化。例如,在离子方程式书写教学中,只让学生掌握“可拆”的物质,并将其概括为“三酸四碱”,“三酸”即盐酸、硫酸与硝酸,“四碱”即钾钠钡钙等,在此书写过关基础上,变形为记忆与H^+能大量共存的阴离子(Cl^-、NO^3-、SO4^2-),和OH-共存的阳离子(K^+、Na^+、Ba^2+)。

简介：摘要在语文教学中，每个老师都会碰到阅读学困生，他们的语言表达能力弱、阅读技能差、知识贫乏，与其他学生差距很大。这些学生需要老师的悉心呵护、精心辅导来培养和提高他们的阅读能力，使他们与主流群体一起取得进步，不断完善，进而回归主流。

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简介：大学院校里非英语专业英语学困生的存在是一种普遍现象，也是亟待解决的问题。教师应分析学困生形成的原因，从激发学习动机，优化课堂教学两方面提出转困对策。

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简介：本文针对如何转化学困生提出了几点建议。

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简介：摘要现行的教育体制需要教师来指导学生养成自学的习惯以及科学的学习方法。但在实际英语教学时，许多因素导致学生接受知识面以及方向出现错误，从而出现了一定数量的学习困难生。本文针对如何让学困生学好英语谈谈一些见解。