简介：

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简介：摘要自主学习是指学生自己主宰自己的学习,是与他主学习相对立的一种学习方式。自主学习不仅有利于提高学生的学习成绩,而且是个体终身学习和毕生发展的基础。自主学习是一种承担自身学习责任的能力,这种能力是有待于开发的。自主学习能力不是先天性的，而是后天形成的。学生通过自主学习，提升自己的成绩及综合能力。本文对于中学生自主学习能力培养的研究与实践进行简要分析。

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简介：素质教育的提出不再仅仅局限于学生的文化素质,而是将更多的眼光投放至学生能力的培养上,促进学生文化与能力的全面提高.21世纪是终身学习型的世界,因此培养学生的自主学习能力对于学生的个人成长尤为关键.本文以小学数学教学为例,探究如何通过有效的策略在教学中培养学生自主能力.

简介：本文分析了现阶段VB程序设计课程教学中存在的问题,指出了培养学生VB程序设计课程自主学习的重要性以及自主学习的内涵,最后阐述了提升大学生VB自主学习能力的策略。

简介：通过对大学生晚自习情况展开研究调查发现：当前大学生的晚自习自主学习的参与度偏低、学习过程效果欠佳、持久性能力有限;不同年级、专业的大学生在晚自习时长、晚自习频率、晚自习认知、晚自习态度和晚自习行为上存在显著性差异,不同性别大学生在自主学习的意识和行为方面差异并不显著;任职情况和网络社交制约着大学生晚自习现状的年级差异;自我效能和职业规划制约着大学生晚自习现状的专业差异。

简介：学生自主学习意识、自主学习能力是学生终生发展的基础。本文通过四个方面阐述了怎样培养学生的自主学习能力。

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简介：本文讨论初中学生数学自主学习能力的培养，提出了现代数学教育要充分体现学生的主体地位，教师需要转变教学形式和观念，重点探讨了现代数学教学中新课堂的构建以及新的学生评价方式和学习指导方法，特别强调了学生的主体性。

简介：自主、合作、探究是对传统课堂教学重接受轻探究、重认识轻体验的接受性学习方式的扬弃。这一理念强调了学习和发展的主体是学生，学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，调动了每个学生的参与意识和学习积极性，一定程度上促进了学生学习方式的转变，给课堂面貌带来了生机。虽不能说提倡自主学习、探究学习和合作学习就是“转变学习方式”的全部内容，但毕竟倡导和推进自主学习、探究学习和合作学习是“转变学习方式”的主要内容和重要内容，更重要的是对自主学习、探究学习和合作学习的探讨会解决至今课程教学“教不懂”、“教不会”、“教不深”、“教不乐”等问题。

简介：培养学生的自主学习能力是范式教学中的一个重要任务,是社会发展的必然要求。根据数学学科的特点,本文从科学性、系统性和课程设计三个方面探讨对学生自主学习能力的培养。

简介：论文摘要

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简介：摘要初中思想政治教材的特点为课堂自主学习创造了条件，教师应该充分利用这些条件改进教学方法，培养学生自主学习的习惯和能力。

简介：摘要自主学习是关系到学生学习能力的重要学习方式，在课程标准的理念下，应激发学生学习欲望，促进学生自主学习；创设学习情境，落实学生自主学习；张扬个性，鼓励学生自主评价。