简介：

简介：一、案例描述课题：八音和鸣——魅力吹管乐课型：欣赏课教学年级：初中二年级执教教师：湖南师大附中博才实验中学黄杰教学过程：1.导入教学。老师展示笛子、洞箫、口笛、巴乌、埙等乐器,学生说名称,并说出属于中国民族乐器中的哪一类。2.简介笛子的历史。3.笛子的分类并感受曲笛和梆笛的音色和演奏表现特点。（曲笛音色淳厚,乐曲抒情缓慢、古朴典雅,充满诗情画意、恬静淡远的意境美;梆笛高亢的音色更能体现出苍凉、思念的意境。南派笛讲究雅致,北派笛多表现民俗。）

简介：摘要案例教学是参与式教学模式的一种形式。案例教学对于激发学生的学习热情,对于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力起了重要作用。案例教学在教学实践中有很大的作用,但是也存在一定的问题,针对这些问题，笔者提出了改进案例教学的对策。

简介：农银大学培训的效果体现在培养学员解决问题的能力和解决问题的技术方法。基于此,在财务分析课程中引入案例教学对于达到培训目标和提升培训效果至关重要。笔者认为应从以下几个方面关注案例教学法在财务分析课程中的应用：教学准备环节,案例要切题并具有时效性和可操作性;组织讨论阶段,在研讨形式、研讨方法以及教室教具方面进行充分准备;在观点点评过程中,以鼓励的态度寻找学员观点中的＂闪光点＂;在总结步骤,梳理延伸理论知识,建立系统分析方法体系和分析框架。最后,培训者应不断丰富案例资源库,加强自身专业水平,根植＂以需求为导向,以学员为中心＂的培训理念,保证案例教学在财务分析课程中的应用效果。

简介：摘要为了适应新形势对干部素质提出的新要求，党校的干部教育培训和教学改革工作应大力倡导并运用案例教学方式以不断提高教学质量。案例教学有助于学员主体性的发挥，有助于学员学习潜能的开发，也有助于学员理论联系实际，增强分析问题、解决问题的能力。文章结合本人党校主体班教学的实践，对党校案例教学的实施过程及推进案例式教学改革方面进行了有益的探讨。

简介：案例教学法把现实案例带到课堂教学中,通过师生互动,学生讨论,重在将学生掌握的理论知识转化为解决真实问题的能力。结合实践教学,从案例教学法的优势入手,探讨案例教学法在临床医学教学中组织过程,并指出来应用案例法教学时的注意事项。

简介：一、案例描述课题：《老爷爷赶鹅》课型：唱歌课教学年级：三年级

简介：历史开放性题（以下简称“开放题”）最早出现于1999年，以洋务运动的积极作用还是消极作用占主导为题进行论证，由于评分误差不好把握以及试题区分度等问题而使这一题型昙花一现；2010年高考文综全国卷，开放题“卷土重来”；2011年高考，开放题“独立门户”；此后，稳中求变，变中求新，形式新颖，命题技巧愈发灵活多变，逐步向自主命题的省市渗透。

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简介：1人类自古就是发明家早在40万年前，我们的祖先就会制造斧头之类的石制工具了。大约3万年前，他们开始用动物皮缝制衣服。2万多年前，骨头被制成乐器。

简介：在大学生毕业就业季，在各级各类学校招生录取时刻，在提倡全民创新创业的大背景下，一个普通高职院校大学生走出了一条自己的发明创造之路。他的可贵在于，发明全是针对弱势群体和社会迫切需要解决的问题进行的。他践行着自己的价值观：用创造表达爱。

简介：21世纪是数字信息时代,数字和信息是企业竞争力的核心。＂互联网＋＂行动计划成为IT业务的新引擎,不仅要求IT对业务的响应速度更快,还需要企业IT既要满足传统IT的架构和应用对工作负载和IT流程的需求,同时还要满足新IT和新应用的需求。传统的架构有很多的局限性,给服务器、网络分层带来一系列问题,对业务的可靠性、可用性有很大的局限,越来越多的用户考虑使用融合架构。

简介：站在人民一边一特别是站在人民中间，这就是陶先生留给我们的财产，而且是“取之不尽，用之不竭”的财产。

简介：显然,这两个小说是我旺盛想象力的分泌物。当我于2012年写下《乌蒙》或稍早时期写下《奶牛住进我们家》《宋代美人》《开往糖厂的末班车》乃至更早一些的《巴西海藻足球队》那样的小说之后,在我所尊敬的何凯旋大兄的提醒之下,我突然发现,小说写作当然可以照着这条路子往下走——以我十余年记者生涯的真实遭遇提供燃料,再用过剩的想象力点燃它,亦能完成一个写作者所谓的＂现实观照＂。

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简介：上勤餐饮管理有限公司人民大厦食堂大餐厅班组，共有员工45名，平均年龄51岁，其中有党员2名，现有高级技师3名，中级厨师14名，为政府机关提供餐饮保障的工作，平均日就餐人次达4000人左右。

简介：数学作为一门学科,对于学生而言是相对抽象的,尤其随着年龄的增长,学生学到的数学内容就将越来越抽象.但是这并不意味着,数学教学和现实没有关系,反而在很多现实场景中都可以见到数学的身影.如何培养学生从这些现实的场景中抽象、概括出数学知识是日常教学过程中需要思考的.本文以三角函数周期性为例,让数学从＂冰冷的美丽＂回归到＂火热的思考＂.

简介：摘要案例教学和讨论式教学是药物化学教学改革中的重要手段。通过案例教学、讨论式教学和讲授式教学的有机结合，更能激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥他们的主体作用，培养大学生的创新意识和创新能力。

简介：案例教学最初兴起于美国哈佛大学商学院，因其独特的教学方式和鲜明的教学效果．被推广应用到美、英、法等国家的各科专业教学中，成为西方各科教学中不容忽视的教学形式。案例教学摒弃传统教学中单纯的道德灌输，强调学生的道德主体地位，通过师生互动、生生互动，把道德知识传授与道德能力训练融为一体，对于提高我国高校德育教学实效性有一定的借鉴和启示意义。

简介：摘要教学是学校实现教育目的、完成教育任务的重要环节，也是教育的主要内容。学生学习的主课堂目前仍旧是课堂教学。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享”。教师的最高智慧就是在课堂上最大限度的让学生主动参与到教学中来，每位教师激发学生参与课堂的方式肯定都是不相同的，也就是智慧不同。如果我们将这些好的经验(即智慧)搜集、归纳、总结，将这些优秀的教学经验形成新的理论，能给我们新的启发和指导意义，反过来指导我们的教学实践，将起到事半功倍的效果，改善被动、低效的课堂，从而提高我们的教学质量。