简介：摘要随着时代的不断发展，信息技术已经成为我们生活中不可获取的一部分，如何培养学生的网络素养已成为了目前小学信息技术教学的重要任务。本文笔者针对小学信息技术课程与学生的实情，提出了培养小学生网络素养的具体方法，期望能为广大小学信息技术老师的教学提供有利借鉴。

简介：摘要语文教学中，教师应该努力做到运用多种教学方式，创设合作探究的情境，培养学生良好的习惯，拓展语文学习的空间等强化学生的自主学习能力。只有这样，学生的语文素养才会得以提高。

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简介：摘要开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。

简介：摘要教育是以人为本的发展观，国家大力提倡素质教育，提升学生的人文素养，尽一切力量来改革传统的教育理念，要求大学生应该全面发展，做一个有理想、有道德、有文化的现代青年。大学体育院校是特殊的人才培养的院校，专业性强，在大学学府中扮演不可或缺的角色。

简介：信息技术在各行各业中发挥着重要作用。就小学信息技术学科素养评价方向、内容而言，也要进行一定的调整、优化。其应该以全面且综合地对小学生在信息技术学科学习过程中的理论水平以及操作应用能力、各种人文因素等情况进行反映作为宗旨。即把信息技术学科核心素养的能力要求充分体现出来。本篇文章主要分析探究了小学信息技术学科素养评价，希望为相关人员提供借鉴意义。

简介：摘要教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，这是人们对教师这一职业的高度赞美。同时对教师提出了很高的要求，就是身为人师，要德才兼备，才能配的上这一职业。这就需要我们教师平时勤奋努力的工作，认真学习业务知识，不断去努力提升自身的素养才能成为一名合格教师。

简介：摘要二十一世纪是信息时代的世纪，信息化已经成为这个社会发展的主流。因此，以计算机为核心的信息技术将成为初中生的一项信息技术与必备的技能。基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。可见提高学生的信息素养是信息技术课的重要目标。本文对初中信息技术教学过程中培养学生信息素养策略进行了探索。

简介：英语学科核心素养对小学绘本教学有重要的指导意义，通过听说故事可以发展学生的语言能力；通过变教为学，有助于引导学生自主学习，可以培养学生的学习能力；通过思维导读，即以问题激发思考、以图表引导思维可以发展学生的思维品质；通过挖掘文化因素，即挖掘词汇和句子中隐含的西方文化元素、对比文化差异可以发展学生的文化品格。

简介：摘要中小学生“核心素养”是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。从指标选取上看，它既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

简介：本文就语文核心素养对小学阅读教学的要求,以及小学阅读教学对学生语文核心素养的发展的推动作用,得出阅读教学是培养学生对阅读的热爱,让学生从阅读中寻找成功的乐趣,从而需培养学生语文核心素养的结论。其次,阐述了语文核心素养背景下小学语文阅读合理的教学模式。

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简介：摘要体育教学是学校体育的主要内容，提高体育教学质量是新课程改革的要求，也是素质教育的要求。体育教师是提高体育教学质量的重要源动力，只有提升体育教师专业素养能力，培养专业化、创新型的体育教师，才能实现提高体育教学质量的目标。本文通过分析了目前体育教学中存在的问题，对如何提高体育教学质量提出了建议，从而达到本文的研究目的。

简介：英文绘本是一种以图片和英语文字共同表述故事的英语教学材料,以儿童为本位,站在儿童的视角来说故事。英文绘本具有以故事为支撑,直观易懂,与学生生活贴近,符合儿童心理认知等显著特点。结合当前小学英语绘本教学的现状,从实践中存在的问题出发,要培育小学生英语核心素养,在小学英语教学中应做到三个方面:一是精选绘本材料,拓宽阅读材料;二是要做到图文并茂,培养学生思考能力;三是要能够拓展学生知识面,提升语言运用能力。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养学生阅读潜能是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。那么，怎样才能充分激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读能力呢？

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简介：摘要数学文化涉及的范围比较广，可以说数学本身就是社会发展的文化产物。数学人文知识、数学在自然与社会中的应用、数学家、数学史、数学美等等，都是值得教师们利用的数学文化素材。如今，越来越多的学者提倡数学文化走进中小学课堂，使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察社会生活和数学文化之间的互动。本期，我们探讨教学场景中的数学文化。

简介：语文教学的一大核心就是阅读教学,只有使学生阅读更多书籍并实施阅读锻炼,才可以增强其自身的语文知识储备和综合运用能力。同时,语文教师也要依据阅读教学特征,注重培养学生的创新意识与创新能力。