简介:摘要目的探讨自由体位分娩在促进自然分娩中的作用。方法选择2017年10月~2018年12月间于我院产科进行自然分娩的产妇3684例,随机分为研究组和对照组,每组各1842例,研究组产妇在分娩时依据舒适度选取自由体位,对照组在分娩时采取传统仰卧位。比较两组产妇自然分娩率、产程时间长短、产后并发症发生率、新生儿窒息发生率和分娩疼痛情况。结果研究组自然分娩率明显高于对照组(72.1%vs.58.4%,χ2=4.183,P=0.000),产妇总产程时间明显低于对照组(8.89±1.88)hvs.(13.34±2.60)h,t=9.210,P=0.000,两组新生儿窒息发生率相比,研究组明显低于对照组(0.14%vs.0.06%,χ2=6.143,P=0.000),研究组产妇的产后母婴并发症的发生率低于对照组(16.1%vs.24.5%),两组差异有统计学意义(χ2=40.342,P=0.000);研究组产妇的分娩疼痛程度评分明显低于对照组(7.56±2.34)vs.(5.28±1.75),t=4.274,P=0.000。结论自由体位分娩可有效提高自然分娩率和产妇分娩舒适度,对减少产程时间和母婴改善分娩结局也有积极意义。
简介:摘要: 自由式写作是一种不受主题束缚、不受语言技能限制的自由自在的写作,一般写作时间为 5-20 分钟,写作过程中作者完全不用担心语法、拼音、格式以及逻辑等问题。由于自由式写作时间短、篇幅短且足够随意任性,在英语教师眼中它成了词汇教学的最佳载体。为什么这么说呢? 关键词:自由式写作;词汇教学;高中英语
简介:摘要本文主要论述康德伦理、道德观对中英两国教育教学的启示。曾有实验记录了五名中国教师进入英国,对英国博航特中学的学生进行了为期一个月的课堂教学。人们想通过实验来测试中式教学与英式教学到底谁能在最终的博弈中更胜一筹。在对中英两国教学方式的思考中,我们可以联系康德思想,探讨自然性教育观和实践性教育观与教育教学工作的相关性。并为外语教师更好发挥其作用提出一些建议。