简介:幼儿教师艺术教育的艺术技能、艺术认知、艺术情感三方面能力的综合培养与开发,将有利于改变同一无差异性的技艺化幼儿教师艺术教育的现状,帮助幼儿教师获得全面的发展,提升职业发展潜力。
简介:在欠发达的民族地区培育、践行社会主义核心价值观,不仅是影响深远的实践问题,而且是非常重大的理论问题。青海省的实践证明,只有构建起以家庭教育为基础、以学校教育为主阵地、以社会教育为保障的"三位一体",努力追求整体性与个体性、包容性与超越性、现实性与理想性的统一,才能有效实现社会主义核心价值观的诉求和目标,最终达到社会个体对核心价值观的信仰,为实现中国梦奠定价值观基础。
简介:<正>2013年以来,青神县在引才、留才、育才上创新招、出实招,着力打造聚才"宝盆",为实现次级突破、翻番升位提供坚实的人才支撑和智力保障。创新方式引才。深化校地合作,分别与西南大学、成都大学就产学研人才引进签订《校地合作协议》,未来5年内计划柔性引进高校专家100人次,并建立专家库;与东北林业大学合作建立研究生教育创新基地,大力培养木工机械工程技术高层次创新人
简介:激发学生学习兴趣是每所学校课程改革的重要内容,生本化的国家课程、特色化的学校课程、个性化的活动课程‘三位一体’的课程体系,激发学生学习兴趣成为每所学校课程改革的重要内容
简介:摘要统编小学语文教材在2019年秋季全面使用,新教材对阅读教学编排独具匠心,注重“双线组织单元、构建‘三位一体’的阅读体系”,提倡“多读书,读好书,好读书,读整本的书”。本文笔者阐述了基于小学语文统编教材,建构“三位一体”阅读教学体系,如何实施略读课教学进行的探索和实践。
简介:
简介:成立于2014年9月的汉中市大红门供销专业合作社联合社(简称“联合社”),是在中合联指导下孵化,由陕西大红门集团与汉中市供销社实施战略合作基础上组建.以服务“三农”为目标,以推进农业产业化、规模化、现代化为方向的新型合作经济组织。
简介:精品课程建设是一项系统工程,能够使学校的优质教学资源共享,对提高教学质量具有示范及辐射作用。在精品课程建设过程中,“先进理念与正确认识”是先导,“系统规划与重点建设”是关键,“科学组织与有效管理”是保障。“三位一体”的课程建设范式为高校精品课程建设过程提供了一个有益的框架和视角。
简介:[ 摘要 ] 班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使幼儿得到充分的、全面的发展。班级三位老师三位一体,对于建设班级的班风班貌有很重要的作用。一个好的班级是靠三位老师的相互协作密切配合建立起来的。孩子在这样一个健康、安全、快乐的班级氛围中才能体验成长的乐趣。
简介:研究了青年概念的判定标准和特征,认为确定一个完整而统一的青年概念,需要经过"识别"和"总括"两个过程。"识别"是从生理年龄界定哪些人属于青年;"总括"是对青年进行概括和总结,找出其总体性的特征,从中得出社会群体和外部性影响两个内核。青年的三个内核"年龄-群体-影响"与"科学道德社会"相对应,呈现三位一体,共同构成了青年统一体。
简介:由于高考体育考生的训练时间有限,所以在100米训练中,面对种类繁多的训练方法无法做到面面俱到。笔者认为,在有限的时间内,考生的训练关键是从全面发展身体素质开始,进行心理、基本技术的基础训练,专项身体训练和兴趣培养。针对高考体育生“时间紧、任务重”的现实状况,提出高考体育100米“三位一体”训练法,为今后高考体育100米高效训练提供理论参考。
简介:通过什么方法和机制把老区宣传纳入党委政府宣传工作的主渠道,是目前各地老促会正在研究解决的问题。近几年来,我们通过建立上下贯通,左右纵横,"三位一体"的老区宣传工作机制,达到加强老区宣传,弘扬老区精神的目的。
简介:2011年,浙江省开始试点基于学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试的“三位一体”高校招生评价体系。四年来,浙江省实行“三位一体”招生评价改革的高校越来越多,经验也日趋丰富;但在公平、效率以及社会认同度方面,则还需进一步加强。作为一种典型的多元评价,浙江省“三位一体”招考实践对于中国当前的高校招生改革具有重要的示范性意义。
简介:摘要学校、社会、家庭三者紧密联系,形成立体化教育网络,在当今已引起广大教育工作者的重视。为了更好地教育下一代,学校不能再关门办学,只有努力构建三结合的教育模式,才能形成强大的教育合力,事半功倍地实现教育目标。
简介:在新生入校的第一天.我们班召开了“我的理想在远航”主题班会.旨在给每位同学提供展示自我的平台.增进彼此的了解。我的话音刚落.就看到了教室的角落里一只高高举起的手.我充满欣喜和感激地把第一个机会送给了他。通过自我介绍我了解到.小刚是一位体育特招生.中考成绩与重点学校的录取线相差很远.是被保送进入重点高中的.而且他也坚定的表达了三年后要考取名牌大学的理想和愿望。在随后的军训中.由于他拥有良好的身体素质并勇于展示自己、承担责任.表现十分突出。
简介:基督教信奉三位一体的上帝,古往今来,教会甚至教外,曾对三一上帝论产生过激烈的、甚至你死我活的争论,但依然没能、也不可能达成完全的共识。近代以来,基督教界的思想家们不再孤立地讨论三一上帝论中上帝的属性及其位格关系,而是把三一论作为一个背景或初型,
简介:摘 要
论幼儿教师艺术教育的“三位一体”观
培育和践行核心价值观的“三位一体”
青神县“三位一体”打造聚才“宝盆”
“三位一体”课程体系下的学生发展
基于统编教材“三位一体”体系的略读课教学
初中英语写作“三位一体”教学策略
开展“三位一体”试点推动合作社业务发展
“三位一体”的精品课程建设范式研究
幼儿园“三位一体”班级管理的实践策略
福建电力:推进“三位一体”企业文化建设
“识别”与“总括”:试析青年概念的三位一体结构
高考体育100米“三位一体”训练法探究
如何建立“三位一体”的老区宣传工作机制
浙江省“三位一体”高校招生评价体系探析
学校、家庭、社会三位一体共谋闲暇教育之良策
学校、家庭、社会三位一体的育人机制浅析
三位一体,提高农村阅读教学的效率
构建学校、家庭、社会三位一体的和谐教育体系
三位一体与教会和社会中的个人
从“三位一体”浅谈电缆组装件过程质量预防